Receptief leren: kenmerken en toepassingen in het onderwijs

We leren ons hele leven op veel manieren. Dit komt vooral tot uiting in de schoolfase, waar leraren lesgeven via verschillende technieken en methodologieën. In het huidige onderwijssysteem heerst echter een vorm van leren: receptief leren.

In dit artikel zullen we weten waar het uit bestaat; Daarnaast analyseren we de kenmerken, voor- en nadelen ervan en zien we hoe het verschilt van een andere vorm van actiever leren: constructivistisch of betekenisvol leren.

• Gerelateerd artikel: "De 13 soorten leren: wat zijn dat?"

Receptief leren: wat is het?

Receptief leren is een type of methode van leren dat bestaat uit de leraar leert of geeft een bepaald thema door dat al is uitgewerkt en "verwerkt", en de student ontvangt het gewoon en onthoudt het door er herhaaldelijk aan blootgesteld te worden.

Dat wil zeggen, de enige taak die de student in dit geval moet doen om te leren, is "luisteren en absorberen" van de informatie die door de leraar (of een andere persoon) wordt verstrekt.

Door dit soort leren levert de student in werkelijkheid praktisch geen enkele cognitieve inspanning, aangezien hij beperkt is tot het "memoriseren" of "bewaren" van de informatie die hem is verstrekt. Namelijk receptief leren

Het gaat er niet zozeer om dat de leerling eerdere concepten met elkaar in verband brengt of zijn eigen conclusies trekt, maar eerder in het ontvangen en onthouden van de informatie zoals deze aan hem wordt gepresenteerd.

Een onvoldoende vorm van leren?

Receptief leren dus vereist geen grote cognitieve inspanning die verder gaat dan beoordeling en herhaling, omdat het de student niet toestaat om zijn eerdere cognitieve structuren te wijzigen of andere kennis die hij al heeft te veranderen. Hierdoor wordt het in zekere zin een beperkend of onvoldoende leren, dat niet bevordert tot reflectie of dieper begrip, maar tot louter herhaling van de inhoud.

Het leren dat de student uiteindelijk zal verwerven door receptief leren zal dus altijd oppervlakkiger en minder zijn blijvend dan ander leren dat je verkrijgt via andere, meer actieve of constructivistische methoden, zoals we meer zullen zien vooruit.

Dat is waarom, hoewel receptief leren bepaalde voordelen heeft en in bepaalde opzichten nuttig is situaties of voor bepaalde onderwerpen, is bekritiseerd als "uniek" leren, vooral in de afgelopen jaren. Met andere woorden, het ideaal is dat de student via verschillende leerprocessen leert, niet alleen via deze. Maar welke alternatieven worden er voorgesteld?

Verschillen met constructivistisch leren

Voor alles wat er is gezegd, receptief leren Elke keer proberen we meer aan te vullen met andere vormen van leren die meer cognitieve inspanning van de leerling vergen; Constructivistische oriëntaties hebben zich hier speciaal mee beziggehouden, die een vorm van leren bevorderen die gebaseerd is op de constructie van de wereld door de leerling.

In dit tweede geval hebben we het over constructivistisch leren, dat echt zinvol leren biedt, en waar de student zijn eigen kennis en conclusies creëert door middel van de inhoud of sleutels die door de leraar worden verstrekt.

Dit type leren geeft de student een actieve rol in de constructie van kennis, in in tegenstelling tot receptief leren, waarbij de student een passieve rol heeft en de leraar, a aktieve rol.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

Onderwijssysteem

Hoewel er gelukkig al alternatieven en andere complementaire opties zijn voor receptief leren, is het helemaal waar dat in het huidige onderwijssysteem deze vorm van leren geldig blijft en praktisch de enige die dat is toepassingen. Dus, het wordt de basis van het onderwijssysteem en de academische opleiding.

Maar... Welke kenmerken heeft receptief leren in de schoolcontext?

Kenmerken van receptief leren

De meest opvallende kenmerken ervan (en waardoor we het kunnen onderscheiden van andere vormen van leren) zijn de volgende:

1. Actieve rol van de docent

Bij receptief leren valt de aandacht op de leraar, die een actieve rol behoudt.. Dit type leren richt zich dus op de leraar, op hoe hij/zij de informatie uitlegt en doorgeeft aan zijn/haar leerlingen. In plaats daarvan behoudt de student zelf een passieve rol van louter "ontvanger van informatie"

2. belang van het geheugen

Zoals we hebben voorzien, is receptief leren vooral gebaseerd op het "onthouden" van inhoud en het later kunnen reproduceren ervan (bijvoorbeeld in een examen). Daarom wordt deze vorm van leren ook wel "repetitief" leren genoemd, waarbij ook het geheugen een sleutelrol speelt.

Dus, als door middel van receptief leren de student kan geen al te onthullende conclusies trekken, hun eigen kennis uitwerken, hun eerdere cognitieve structuren aanpassen, enz. (zoals je zou kunnen doen met constructivistisch leren). Je moet jezelf beperken tot het herhaaldelijk blootstellen aan kennis, zodat je het uiteindelijk uit je hoofd kunt leren en het op een bepaalde manier kunt internaliseren.

Het voordeel hiervan is dat kan worden beschouwd als "low cost" leren (althans op cognitief niveau); integendeel, maar het slaagt er alleen maar in om nogal oppervlakkig leren te creëren.

3. Mogelijkheid om er veel tegelijk les te geven

Een ander kenmerk van receptief leren, en dat vormt ook een voordeel van zelf, is dat het een soort onderwijs is dat tegelijkertijd aan meerdere studenten kan worden gegeven (zelfs veel).

Op deze manier geeft de leraar zijn les of geeft hij zijn uitleg door aan meerdere studenten tegelijk. Dit maakt het de "gemakkelijkste" methodologie om toe te passen en de meest economische voor het onderwijssysteem, en daarom blijft het de huidige methodologie.

4. Toepassingsgebieden

receptief leren komt voor in alle schoolfasen, vooral in het kleuter-, basis- en secundair onderwijs. Het bestaat ook op universiteiten, maar de aanwezigheid ervan is verminderd, aangezien het in deze hogere academische contexten is er is een toenemende inzet voor onderwijs dat de kritische geest van studenten en hun vermogen daartoe bevordert beslissing.

Hoe meer mogelijkheden er zijn om met de leraar om te gaan, hoe meer mogelijkheden er zijn voor andere soorten actiever leren, aangezien de student in staat zal zijn om te antwoorden, na te denken over de uitleg, alternatieven voor te stellen, enz

Voordelen

Hoewel receptief leren de nadelen heeft die in het hele artikel worden genoemd, biedt het ook enkele voordelen.

De belangrijkste is dat receptief leren relatief gemakkelijk kan plaatsvinden; gewoon De student moet aandacht besteden aan de uitleg van de leraar, zodat hij de informatie kan begrijpen en onthouden.. Een ander voordeel zijn de lage kosten; dat wil zeggen, een enkele leraar of leraar kan veel studenten tegelijkertijd lesgeven.

Bovendien, in het geval van sommige specifieke onderwerpen waarbij het belangrijker is om te onthouden dan om te begrijpen of na te denken, de Receptief leren kan een goede optie zijn, hoewel actief leren altijd meer verrijkend zal zijn voor de student. student.

Bibliografische referenties:

• Moreira, MA (2012). Wat is uiteindelijk zinvol leren? Tijdschrift Qurriculum, 25: 29-56.
• Sampascual, G. (2007). Psychologie van het onderwijs. 2 delen. UNED. Madrid.