Tweetaligheid en intelligentie, persoonlijkheid en creativiteit

Hoewel door de geschiedenis heen vele culturen zich hebben verspreid de mythe dat tweetaligheid negatieve psychologische effecten heeftblijkt uit wetenschappelijk onderzoek van de afgelopen decennia duidelijk dat het beheersen van meer dan één taal daadwerkelijk positieve gevolgen heeft.

In dit artikel beschrijven we de relatie van meertaligheid met intelligentie, persoonlijkheid en creativiteit. Zoals we zullen zien, veroorzaakt het spreken van meer dan één taal veranderingen op mentaal niveau, voornamelijk door de verbetering van cognitieve flexibiliteit en abstract redeneren.

• Gerelateerd artikel: "De 8 superieure psychologische processen"

Tweetaligheid en meertaligheid definiëren

Er wordt gezegd dat een persoon meertalig is wanneer hij op natuurlijke wijze in meer dan één taal kan communiceren, vooral als hij de vaardigheden op jonge leeftijd heeft verworven. Wanneer iemand twee talen spreekt spreken we van tweetaligheid, degenen die drie talen kennen, zijn drietalig, enz.

Er is discussie over de mate van vaardigheid die nodig is om iemand meertalig te kunnen noemen. Veel experts beperken de definitie tot het vermogen om redelijk vloeiend te spreken voor a tweede taal, terwijl anderen vinden dat een grote kennis van minstens twee talen vereist is. talen.

Ze bestaan ​​al heel lang vooroordelen over de psychologische effecten van tweetaligheid in traditioneel eentalige culturen; tweetalige mensen werden toegeschreven aan een intelligentie- lager niveau, minder beheersing van talen en morele en karakterveranderingen.

De eerste onderzoeken naar meertaligheid bevestigden dit soort perspectief, hoewel ze ernstige methodologische problemen hadden die hun resultaten ongeldig maakten. Strengere studies die later werden uitgevoerd, weerlegden niet alleen deze hypothesen, maar toonden dat ook aan tweetaligheid kan gunstige effecten hebben op de cognitie.

Er moet echter rekening mee worden gehouden dat veel van deze voordelen eerder een gevolg zijn van multiculturalisme, een natuurlijk gevolg van het leren van meerdere talen. Het kennen van meer dan één taal vergemakkelijkt het vertrouwd raken met verschillende perspectieven en verbetert het abstract denken, sinds meertaligheid vereist complexe conceptuele redenering.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "30 boeken om snel en gemakkelijk Engels te leren"

Soorten tweetaligheid

Cummins deed een voorstel dat bekend staat als de 'drempelhypothese'. Volgens deze auteur kan tweetaligheid positieve of negatieve effecten hebben, afhankelijk van de mate van competentie in de talen en verschillende psychosociale variabelen, zoals het prestige van beide talen.

Dat stelde Cummins dus tweetalige mensen die in beide talen een minimumdrempel niet halen ze kunnen negatieve effecten ondervinden; in deze gevallen zouden we spreken van subtractieve tweetaligheid. Later onderzoek heeft gesuggereerd dat tweetaligen met een lage taalvaardigheid een klein nadeel kunnen hebben bij rekenen.

Aan de andere kant, wanneer de bovengrens van taalvaardigheid wordt overschreden, additieve tweetaligheid, die de cognitie positief beïnvloedt, zoals we hieronder zullen zien. Deze effecten zijn intenser naarmate de beheersing van talen groter is.

Meertaligheid, cognitie en intelligentie

Dat blijkt uit het onderzoek de cognitieve structuur van tweetalige mensen is anders die van de eentaligen. Concreet wordt het intelligentiequotiënt verklaard door een groter aantal factoren; dit betekent dat cognitieve vaardigheden meer gediversifieerd zijn bij degenen die tijdens hun ontwikkeling meer dan één taal leren.

Bovendien wordt meertaligheid in verband gebracht met een grotere cognitieve flexibiliteit. Dit betekent dat tweetalige mensen de neiging hebben om te hebben meer vermogen om alternatieve oplossingen voor problemen te vinden en kies de beste optie uit de beschikbare opties.

Aan de andere kant, zoals we al hebben vermeld, bevordert meertaligheid de ontwikkeling van abstract redeneren en het hanteren van concepten. Dit wordt toegeschreven aan een groter bewustzijn van het feit dat woorden duiden geen absolute werkelijkheden aan maar ze hebben een belangrijke willekeurige component.

Bijgevolg zouden meertaligen beter in staat zijn om zich te concentreren op structuren in plaats van op de elementen die ze vormen, en om ze te reorganiseren. Dit omvat een verbale dimensie, maar omvat ook perceptie.

• Gerelateerd artikel: "Alogia: wanneer taal en denken niet meer stromen"

Invloed op persoonlijkheid

Veel meertalige mensen melden dat hun persoonlijkheid verandert afhankelijk van de taal die ze gebruiken; deze veranderingen zijn door sommige studies bevestigd. Over het algemeen worden ze echter toegeschreven aan het aannemen van een ander contextueel kader, afhankelijk van de cultuur waarmee elke taal wordt geassocieerd, dat onafhankelijk zou zijn van de gebruikte taal.

Echter de hypothesen van taalrelativiteit Ze bevestigen dat taal de manier van denken en voelen beïnvloedt. Het leren van meer dan één taal zou dus de ontwikkeling van verschillende facetten van de persoonlijkheid kunnen vergemakkelijken. Bovendien wordt aangenomen dat het spreken in de tweede taal ervoor zorgt dat veel tweetaligen sociale conventies buiten beschouwing laten.

Aan de andere kant kan de sociale context de persoonlijkheid en het psychologisch welzijn beïnvloeden door de houding ten opzichte van tweetaligheid. Er kan bijvoorbeeld in de Verenigde Staten op Latijns-Amerikaanse kinderen worden neergekeken omdat ze een andere taal spreken; dit soort situaties interfereren ook met het normale leren van talen.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Waarom de geest van genieën eenzaamheid nodig heeft"

Relatie met creativiteit

De gunstige effecten van tweetaligheid in de creativiteitworden geassocieerd met cognitieve flexibiliteit. Het vermogen om verschillende perspectieven in te nemen en mentale inhoud te reorganiseren levert verbeteringen op duidelijk in creativiteit, vooral bij mensen die een hoge beheersing van meer dan één hebben taal

J. Q. guilford Hij beschreef twee soorten redeneringen: convergent en divergent. Terwijl convergent denken sequentieel is (beweegt "in een rechte lijn"), onderzoekt divergent redeneren meerdere alternatieven op een meer spontane manier en is gebaseerd op de relaties tussen de set en de elementen waaruit het bestaat. bedenken.

Het concept van divergent redeneren ligt heel dicht bij dat van creativiteit.. Maatregelen van cognitieve vloeiendheid, flexibiliteit en originaliteit, die Guilford definieerde als kernvaardigheden voor redeneren divergerende en creatieve processen, blijken consequent hoger te zijn bij meertalige mensen dan bij niet-talige mensen. eentalig.