Wason-selectietaak: wat het is en wat het laat zien over de reden

Duizenden jaren lang werden mensen beschouwd als analytische en rationele dieren., dat we ons nauwelijks kunnen vergissen als we op een beredeneerde en diepgaande manier nadenken over een probleem, of het nu wiskundig of logisch is.

Hoewel er culturele en educatieve verschillen kunnen zijn, is de waarheid dat dit wordt aangenomen als iets eigens en inherent aan de menselijke soort, maar in hoeverre is het waar?

Peter C. Wason had het geluk, of het ongeluk, afhankelijk van hoe je het bekijkt, om met een heel eenvoudige taak te verifiëren dat dit eenvoudigweg niet helemaal waar was. Met een heel gemakkelijke taak, de Wason-selectietaak genoemd, kon deze onderzoeker observeren hoeveel van onze ogenschijnlijk analytische beslissingen dat niet zijn.

Hier gaan we uitleggen waaruit deze taak bestaat, hoe deze wordt opgelost en in welke mate de context de juiste oplossing beïnvloedt.

• Gerelateerd artikel: "Soorten psychologische tests: hun functies en kenmerken"

Wat is de selectietaak van Wason?

Stel je voor dat er vier kaarten op tafel liggen. Elk van hen heeft een nummer aan de ene kant en een letter aan de andere kant. Laten we zeggen dat de kaarten nu zo zijn gerangschikt dat ze er zo uitzien:

E D 2 9

Ze vertellen ons dat als er aan de ene kant de letter E staat, er aan de andere kant een even getal staat, in dit geval 2. Welke twee kaarten moeten we opsteken om deze hypothese te bevestigen of te ontkennen?

Als je antwoord de eerste en derde letter is, heb je het mis. Maar raak niet ontmoedigd, aangezien slechts 10% van de mensen die deze taak voorgeschoteld krijgen, het juiste antwoord krijgt. De juiste actie was om de eerste en de laatste kaart om te draaien, aangezien zij ons in staat stellen te weten of de vorige bewering waar is of niet. Dit komt omdat wanneer de kaart E wordt opgepakt, wordt gecontroleerd of er een even getal op de andere kant staat. Als dit niet het geval zou zijn, zou de verklaring niet correct zijn.

Dit voorbeeld dat hier wordt getoond, is de taak voorgesteld door Peter Cathcart Wason in 1966 en is wat de Wason-selectietaak wordt genoemd. Het is een logische puzzel waarin het redeneervermogen van mensen op de proef wordt gesteld. Het menselijk denken volgt een reeks stappen om tot conclusies te komen. We werken een reeks benaderingen uit waarvan de premissen ons in staat stellen om conclusies te trekken.

Er zijn twee soorten redeneringen: deductief en inductief. De eerste is degene die optreedt wanneer alle initiële informatie het mogelijk maakt om de definitieve conclusie te trekken, terwijl in In het geval van inductief redeneren is er concrete informatie waarmee we nieuwe informatie kunnen verkrijgen, maar in termen die dat niet zijn absoluutheden. In het geval van de Wason-taak, het type redenering dat wordt toegepast is deductief, ook wel voorwaardelijk redeneren genoemd. Daarom moet bij het oplossen van de taak rekening worden gehouden met het volgende:

De D-kaart mag niet worden omgedraaid, want ongeacht of er een even getal op de andere zijde staat of niet, de verklaring wordt niet weerlegd. Dat wil zeggen, ze hebben ons verteld dat er aan de andere kant van de letter E een even nummer moet staan, maar ze hebben ons op geen enkel moment verteld dat een andere letter datzelfde type nummer niet kan hebben.

Je moet de kaart met de 2 niet oppakken, want als er een E aan de andere kant staat, bevestigt dit de bewering, maar het zou overbodig zijn omdat we het al zouden hebben gedaan bij het oppakken van de eerste kaart. In het geval dat er geen E aan de andere kant staat, weerlegt het de bewering ook niet, aangezien niet is gezegd dat een even getal de letter E aan de andere kant moet hebben.

Ja, het laatste vlak moet worden verhoogd met de 9 omdat, in het geval dat een E aan de andere kant wordt gevonden, het de verklaring, aangezien het betekent dat het niet waar is dat er in elke letter met de letter E een even getal is ten opzichte van de andere kant.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Cognitieve vooroordelen: een interessant psychologisch effect ontdekken"

De bijpassende vooringenomenheid

Het feit dat de meeste mensen de klassieke Wason-taak niet halen, is te wijten aan matching bias. (bijpassende vooringenomenheid). Deze vooringenomenheid zorgt ervoor dat mensen die kaarten omdraaien die alleen bevestigen wat er in de verklaring wordt gezegd, zonder na te denken over de kaarten die zouden kunnen vervalsen wat erin wordt gezegd. Dit is enigszins een schok, aangezien de taak zelf vrij eenvoudig is, maar op een bepaalde manier wordt weergegeven wat, in het geval dat de verklaring abstract is, ervoor zorgt dat deze in de bovenstaande misleiding vervalt merkte op.

Dit is de reden waarom de Wason-selectietaak waarschijnlijk een van de meest is aller tijden onderzocht, omdat het op een enigszins frustrerende manier de manier waarop we mensen redeneren uitdaagt. Mensen. In feite verzekerde Wason zelf in een artikel gepubliceerd in 1968 dat de resultaten van zijn experiment, waarvan we ons herinneren dat ze slechts voor 10% correct waren, verontrustend waren.

Door de geschiedenis heen is aangenomen dat de menselijke soort wordt gekenmerkt door analytisch redeneren, maar deze taak laat zien dat, in veel gevallen worden de beslissingen die worden genomen op een volledig irrationele manier genomen.

Context verandert alles: inhoudseffect

Toen deze test op een gedecontextualiseerde manier werd gepresenteerd, dat wil zeggen in termen van cijfers en letters, zoals hier het geval is, liet het onderzoek zeer slechte resultaten zien. De meeste mensen antwoordden fout. Als de informatie echter wordt gepresenteerd met iets uit het echte leven, veranderen de slagingspercentages.

Dit werd in 1982 geverifieerd door Richard Griggs en James Cox, die de taak van Wason als volgt herformuleerden.

Deelnemers werd gevraagd zich voor te stellen dat ze politieagenten waren die een bar binnenliepen.. Hun taak was om na te gaan welke minderjarigen alcohol gebruikten en daarmee een strafbaar feit pleegden. In de plaats waren mensen die dronken, mensen die geen alcohol dronken, mensen onder de 18 en mensen boven de 18. De vraag aan de deelnemers was welke twee groepen mensen ondervraagd moesten worden om het werk goed en snel te kunnen doen.

In dit geval antwoordde ongeveer 75% correct en zei dat dit de enige manier was om er zeker van te zijn dat u dat niet was het plegen van voornoemd delict was om de groep minderjarigen en de groep mensen die drank consumeerden te vragen alcoholisch.

Een ander voorbeeld dat laat zien hoe de context het efficiënter maakt bij het beantwoorden van deze taak is degene voorgesteld door Asensio, Martín-Cordero, García-Madruga en Recio in 1990, waarin ze in plaats van alcoholische dranken spraken over voertuigen. Als een persoon een auto bestuurt, moet hij ouder zijn dan 18 jaar. Zet de deelnemers de volgende vier casussen:

Auto / Fiets / Persoon ouder dan 18 / Persoon jonger dan 18

Net als in het vorige geval is het hier duidelijk dat de kaart van de auto en die van de Persoon jonger dan 18 jaar moet worden omgedraaid. In dit geval, 90% heeft goed geantwoord. Ondanks het feit dat de taak in dit geval hetzelfde is, een verklaring bevestigen of vervalsen, hier hebben gecontextualiseerde informatie is sneller en het is duidelijker wat er moet gebeuren om correct te antwoorden juist.

Het is hier dat we het hebben over het inhoudelijke effect, dat wil zeggen dat de manier waarop mensen redeneren niet alleen afhangt van het structuur van het probleem, maar ook de inhoud ervan, al dan niet gecontextualiseerd en daarom kunnen we het in verband brengen met problemen van de echte leven.

De conclusies uit deze nieuwe versies van de Wason-taak waren dat als je redeneert, je bepaalde fouten maakt. Dit is te wijten aan er wordt meer aandacht besteed aan oppervlakkige kenmerken, vooral degenen die beperkt zijn tot het bevestigen van de opgeworpen abstracte hypothese. De context en de informatie van de oefening zijn van invloed op de juiste oplossing van de oefening omdat begrip belangrijker is dan de syntaxis van de verklaring.

Bibliografische referenties:

• Asensio, M.; Martin Cordero, J.; Garcia-Madruga, J.A. en Recio, J. Geen Iroquois was een Mohican: de invloed van inhoud op logische redeneertaken. Psychologische Studies, 43-44, 1990, p. 35-60.
• Cox, JR en Griggs, R.A. Geheugen en cognitie (1982) 10: 496.
• Wason, P. C.; Shapiro, ged. (1966). "Redenering". In Foss, B.k.M. Nieuwe horizonten in de psychologie. Harmondsworth: Pinguïn.
• Wason, P. C. (1971). "Natuurlijke en gekunstelde ervaring in een redeneerprobleem". Quarterly Journal of Experimental Psychology 23: 63-71.
• Evans, J. st; Lynch, J. S. (1973). «Matching bias in selectietaak. Brits tijdschrift voor psychologie». Matching bias in selectietaak. British Journal of Psychology 64: 391-397.