De 5 verschillen tussen psychotherapie voor kinderen en volwassenen (uitleg)

De laatste jaren zijn er veel veranderingen in de samenleving op het gebied van geestelijke gezondheid. Praten over psychische problemen is geen taboe meer, waardoor steeds meer mensen geneigd zijn naar een professional te gaan om de hulp te krijgen die ze zo hard nodig hebben.

Als het in het verleden al moeilijk was om als volwassene over geestelijke gezondheid te praten, was de situatie voor kinderen en adolescenten nog ingewikkelder. Tot voor kort werden de kleintjes beschouwd als tweederangs mensen, zonder het recht om te klagen of een mening te hebben zoals de ouderen. Dit is onder meer bepaald door de mythe van een gelukkige jeugd.

Dit verwijst naar de algemene overtuiging dat de eerste levensjaren altijd gelukkig en onschuldig zijn, een idee dat doorgedrongen is in het collectieve denken. De realiteit is echter dat emotionele stress op elk moment in het leven kan optreden, ook in de kindertijd. Met andere woorden, kind zijn is geen garantie dat je je goed voelt, dus ook minderjarigen hebben vaak professionele hulp nodig.

De erkenning van psychische problemen in de kindertijd heeft geleid tot een groeiende vraag naar professionals die gespecialiseerd zijn in kinder- en jeugdpsychotherapie.. Psychologen die op dit gebied werken, werken echter op een heel andere manier dan degenen die zich richten op het begeleiden van volwassen patiënten. Dit komt omdat er belangrijke verschillen zijn tussen de twee soorten therapeutische processen, die we in dit artikel zullen bespreken.

• We raden u aan om te lezen: "Waarom is spelen belangrijk in kindertherapie?"

Wat is het verschil tussen psychotherapie voor kinderen en volwassenen?

Vervolgens gaan we enkele belangrijke verschillen tussen psychotherapie voor kinderen en volwassenen bespreken.

1. Deelnemers aan het therapeutische proces

Bij therapeutische trajecten met volwassenen zal de professional zijn werk over het algemeen alleen uitvoeren met de cliënt die om de diensten heeft gevraagd. Af en toe kan een familielid dat wil samenwerken om de patiënt te helpen bij een sessie worden betrokken, maar dit is niet essentieel. Sterker nog, veel mensen betrekken partners en familieleden liever niet bij hun processen omdat ze dat niet willen maken ze zich zorgen, omdat ze niet hebben verteld dat ze in therapie gaan of omdat ze simpelweg geen goede relatie hebben met hen.

Integendeel, het therapeutische proces met kinderen en adolescenten vereist noodzakelijkerwijs werk op verschillende assen.. In wezen zal de professional de ouders of wettelijke voogden bij de behandeling moeten betrekken, aangezien zij degenen zijn die de verantwoordelijkheid dragen voor die minderjarige. Daarnaast wordt bij minderjarige patiënten vaak een indirecte ingreep uitgevoerd, zodat richtlijnen voor volwassenen geven om mogelijke problematische dynamieken die dat kind schaden te wijzigen of Tiener.

Daarnaast is het meestal ook aan te raden om de school mee te laten werken, aangezien de patiënt vele uren per dag in deze ruimte doorbrengt. Frequent contact met de schoolbegeleider is dan ook gebruikelijk voor een kinder- en jeugdtherapeut. Op deze manier wordt de interventie om de patiënt te helpen gecoördineerd, rekening houdend met alle belangrijke gebieden waarin hij actief is.

2. Beslissing om in therapie te gaan

Als een volwassene in therapie gaat, doet hij dat altijd uit eigen vrije wil. Het is mogelijk dat de mening van derden zijn beslissing heeft beïnvloed, maar hij heeft het laatste woord. Dit is echter helemaal niet het geval als we het hebben over kinderen en adolescenten. Als de patiënt minderjarig is, gaat hij altijd in therapie omdat zijn ouders dat hebben besloten. Als je ouders niet tevreden zijn, zal het moeilijk voor je zijn om naar een professional te gaan.

In feite moeten kinder- en jeugdtherapeuten een grondig begrip hebben van de wettelijke nuances en alles wat met toestemming van volwassenen te maken heeft. Wanneer de ouders gescheiden zijn, is het relevant om er rekening mee te houden dat beiden hun mening moeten uiten schriftelijke toestemming, tenzij een van hen om welke reden dan ook het ouderlijk gezag is ontnomen.

Het feit dat een kind of jongere naar een consultatie gaat zonder dat dit zijn beslissing is, impliceert dat de professional zal moeten werken aan een goede therapeutische band met hen. Hoewel er mensen zijn die zonder ongemak naar de psycholoog gaan, kunnen anderen zich in de eerste sessie met veel afwijzing presenteren. De therapeut zal een comfortabel en betrouwbaar klimaat moeten bereiken, zodat de patiënt zich op hem afgestemd voelt. Hoewel hechtingsproblemen ook bij volwassenen kunnen ontstaan, is de realiteit dat bij hen in ieder geval de zekerheid is dat ze in het consult zitten omdat ze dat willen.

3. spel versus woorden

Therapie met kinderen en jongeren moet gebaseerd zijn op speldynamiek, beweging en symboliek. Aan de andere kant worden bij volwassenen meestal woorden als centraal element gebruikt, zodat de sessies de vorm van een gesprek aannemen. Kinder- en jeugdtherapeuten zouden hun kantoor altijd vol moeten hebben met poppen, spelletjes en open ruimtes waarin ze kunnen bewegen, spelen, plezier maken en contact maken.

Een kind behandelen alsof het een miniatuurvolwassene is, is een garantie voor mislukking, aangezien zijn redenering niet zo abstract is als die van een oudere persoon.. De kleintjes hebben een concrete redenering, die zich richt op het tastbare en het bijzondere. Vooral vóór de leeftijd van 7 jaar kunnen ze moeite hebben om conclusies te trekken en hun aandacht voor een lange tijd op iets gericht te houden.

Hun denken kan fantasie met realiteit vermengen, naast een egocentrisch aspect in de vroege kinderjaren. Pas op twaalfjarige leeftijd beginnen meer abstracte vormen van redeneren vorm te krijgen. Het kennen van deze bijzonderheden is noodzakelijk voor de therapeut om te leren omgaan met kindpatiënten. De manier van werken met de allerkleinsten is dan ook totaal anders dan bij volwassenentherapie.

4. Bijzonderheden van het evolutionaire moment

Zoals we in de inleiding van dit artikel hebben besproken, werden kinderen nog maar een paar jaar geleden als miniatuurvolwassenen beschouwd. Niets is echter minder waar. Problemen die bij een volwassene ongewoon zijn, kunnen in de kindertijd volkomen natuurlijk zijn adolescentie, dus het is essentieel dat de professional kennis heeft van evolutionaire psychologie.

Om dit punt te begrijpen zullen we een voorbeeld geven. Een volwassen persoon kan bang zijn om alleen te zijn of nieuwe mensen te ontmoeten.. Het is een angst die haar verhindert haar leven normaal te leiden en haar veel leed bezorgt, aangezien van haar wordt verwacht dat ze onafhankelijk is en normale interacties met verschillende mensen kan onderhouden.

Angst voor vreemden en verlatingsangst zijn echter natuurlijke reacties bij baby's en kinderen tot drie jaar. Deze evolutionaire angsten zijn niet toevallig, maar vormen overlevingsmechanismen die de nabijheid van menselijke nakomelingen met hun verzorgers bevorderen. Zoals je kunt zien, is dezelfde angst een reden voor problemen bij een volwassene, terwijl het bij een klein kind een indicator is dat de ontwikkeling een normaal verloop heeft.

5. Reden voor overleg

De reden voor consultatie is zoiets als de belangrijkste reden die de patiënt ertoe heeft gebracht om hulp te vragen. Bij volwassen patiënten kan in eerste instantie één probleem worden benadrukt en kunnen diepere problemen aan het licht komen naarmate de therapie vordert. In het geval van kinderen en adolescenten moet de reden voor overleg aan hun ouders worden gevraagd en aan hen afzonderlijk. Dit is belangrijk omdat er soms geen overeenstemming is tussen wat ze over elkaar zeggen.

Dit komt omdat ouders geweldige experts zijn in het identificeren van problemen in externaliserend gedrag, dat wil zeggen, wat anderen kunnen zien. Vaak zijn volwassenen zich echter niet bewust van internaliserende symptomen, dat wil zeggen symptomen die tot de interne wereld van het kind behoren en die niet altijd duidelijk zijn voor anderen.. Om deze reden zullen interviews met beide partijen ons in staat stellen om de informatie te vergelijken en beter te begrijpen wat de echte vraag is.

conclusies

In dit artikel hebben we het gehad over enkele verschillen tussen therapie voor kinderen en therapie voor volwassenen. Nog maar een paar jaar geleden werden kinderen beschouwd als miniatuurvolwassenen. Bovendien werd van hen verwacht dat ze van nature gelukkig waren, aangezien de kindertijd altijd in verband werd gebracht met onschuld en onvoorzichtigheid. De realiteit is echter dat kinderen en adolescenten ook problemen hebben en het recht hebben om te lijden zoals volwassenen. Het begin van hun ongemak te erkennen heeft geleid tot een groeiende vraag naar psychologieprofessionals die gespecialiseerd zijn in kindertijd en adolescentie.

De ontwikkeling van therapie bij beide soorten populaties is echter radicaal verschillend. Therapie doen met de kleintjes houdt in dat er een interactie wordt opgebouwd op basis van spel, symbolen, beweging, tekenen, enz. Aan de andere kant ligt bij volwassenen de focus meestal op het woord, zodat de sessies ogenschijnlijk als een gesprek vloeien. Het is ook belangrijk om er rekening mee te houden dat bij kinder- en jeugdtherapie de ouders en de school moeten worden betrokken, aangezien deze assen deel uitmaken van het leven van het kind.. Bovendien zijn het niet de kinderen die beslissen om de sessie al dan niet bij te wonen, wat hun motivatie en binding met de professional in het begin kan belemmeren.