Het effect van religie op de perceptie van de werkelijkheid

Een team van Amerikaanse onderzoekers heeft Een onderzoek over hem effect van religieuze indoctrinatie tijdens de kindertijd, een cruciale fase met betrekking tot de manier van denken en de bevestiging van de eigen identiteit die later de volwassen persoon zal definiëren.

Religie en onderwijs

Het onderzoek was gericht op het verkrijgen van bewijs over een mogelijke openheid voor elk type overtuiging van de kant van kinderen en meisjes die meer tijd doorbrengen in onderwijsinstellingen die verband houden met religieus onderwijs: dat wil zeggen, als deze minderjarigen meer kans hebben om accepteren als geldige mystieke of fantastische verhalen die niet direct verband houden met hun eigen overtuigingen en wereldbeelden religie.

Hiervoor werden minderjarigen tussen 5 en 6 jaar geselecteerd die werden onderverdeeld in 4 groepen, naargelang hun mate van blootstelling aan religieuze opvoeding:

1- Minderjarigen die naar a. gaan openbare school Nou en ze gaan niet naar de catechese.

2- Minderjarigen die naar a. gaan openbare school Nou en catechese bijwonen.

3- Minderjarigen die naar a. gaan religieuze school Nou en ze gaan niet naar de catechese.

4- Minderjarigen die naar a. gaan religieuze school Nou en catechese bijwonen.

Alle jongens en meisjes in deze 4 groepen kregen drie verhalen te horen. Een van hen bevatte geen magische elementen en was realistisch, de tweede was een religieuze variant waarin de verrichting van wonderen werd uitgelegd, en de derde was een andere variant die bevatte: fantastische elementen maar dat ze niet verklaard werden door goddelijke tussenkomst.

De overgrote meerderheid van de minderjarigen in groep 1 beschouwde de hoofdpersoon van het realistische verhaal als echt en toonde een duidelijke neiging om de hoofdrolspelers van de andere twee varianten, de fantastische en de religieus. In de rest van de groepen was er echter een neiging om religieuze geschiedenis als echt te beschouwen. Geloof in fantasiegeschiedenis, ondanks dat het relatief laag is in alle vier de groepen, toegenomen in verhouding tot de blootstelling aan religieus onderwijs, het bereiken van de maximale limiet (48% van de minderjarigen in de groep) bij die jongens en meisjes die een religieuze school en ook de parochie bezochten. Hetzelfde gebeurde met het geloof in religieuze geschiedenis, hoewel de variabiliteit tussen de groepen 2, 3 en 4 minder was en bijna 100% was in groep 2.

Worden we beïnvloed door religieuze overtuigingen?

De conclusie waartoe het onderzoek lijkt te leiden is dat indoctrinatie gekoppeld is aan religie beïnvloedt psychologisch kinderen waardoor ze meer goedgelovig worden op elke ongefundeerde veronderstelling. Wel moet worden opgemerkt dat het onderzoek is gebaseerd op zelfrapportage, mondeling verstrekte informatie door de minderjarigen. Daarom is het niet bekend in hoeverre kinderen deze overtuigingen internaliseren en de wereld beginnen waar te nemen en daarnaar te handelen. Echter, de hypothese dat een zekere mate van verbale en bewuste acceptatie van allerlei soorten Ongefundeerde overtuigingen kunnen onbewust invloed hebben op een ontoereikend wereldbeeld is dat niet gek.

Er zijn momenteel enig bewijs dat mensen met sterke religieuze of paranormale overtuigingen ook geneigd zijn om zich te committeren cognitieve vooroordelen, zoals het verwarren van metaforen met de werkelijkheid of geloven dat elk proces opzettelijk is en leidt tot een doel, zelfs als het niet door een agent wordt uitgevoerd (bijvoorbeeld dat een boom zijn bladeren verliest).