Intervju med Desirée Infante: psykiske lidelser i barndommen

Barndom er et sentralt stadium i fysisk og psykologisk utvikling, og det er derfor det er viktig å gjøre en tidlig oppdagelse om de mulige problemene som oppstår i løpet av det. En del av denne oppgaven utføres av psykologer og nevropsykologer som er opplært til å jobbe med barn.

Desirée Infante jobber innen disse områdene for støtte til barn og familier, og i dette tilfellet intervjuer vi henne for å fortelle oss om psykiske forstyrrelser i barndommen.

• Relatert artikkel: "Barnepsykologi: En praktisk guide for foreldre"

Desirée Infante: oppmerksomhet mot psykiske lidelser i barndommen

I dette intervjuet med Desirée Infante Vi går gjennom temaer som ADHD, retningslinjer for pedagogikk og foreldre for foreldre med barn diagnostisert med psykiske lidelser, eller måten barn oppfatter ideen om å gå til terapi.

Hvorfor er det viktig å oppdage psykiske lidelser hos barn så snart som mulig?

Det er viktig på grunn av den nevrale plastisiteten som eksisterer i barndommen; plastisitet er mye høyere i denne aldersperioden enn i voksen alder. Viktigheten ligger i tidlig påvisning av lidelser for å begynne intervensjon. Nevral plastisitet gjør at vi kan reparere eller kompensere hjerneområder med dysfunksjoner og dermed prøve å reversere effekten av lidelsen.

Det er sant at det i noen lidelser ikke er mulig å fullstendig reversere patologien, men det kan kompenseres med andre områder eller minimere virkningen av lidelsen på livet til barn.

Det er noen kontroverser om Attention Deficit Hyperactivity Disorder, siden mange mennesker stille spørsmål ved dets eksistens og påpeke at det er en måte å patologisere nysgjerrigheten og energiske karakteren til de små. Er det en linje mellom hva som kan betraktes som et normalt personlighetstrekk og en forstyrrelse av disse egenskapene?

Ved sykdomsutbruddet ble mange av barna som ikke passer inn i en diagnostisk kategori diagnostisert med ADHD, Dette er det jeg tror er en stor kontrovers, fordi disse barna ikke oppfyller vanlige egenskaper og hadde veldig forskjellig.

Dette har gjennom historien blitt modifisert ved å definere egenskapene som må oppfylles i diagnostiske håndbøker. for å bli diagnostisert, har dette tillatt å endre panorama og barn som tidligere ble diagnostisert ved en feiltakelse nå ikke er det skjer.

Det skal også legges til at innenfor denne lidelsen er det forskjellige undertyper som kan være dominerende hos hvert barn. For eksempel: det er oppmerksomhetsunderskuddsforstyrrelse (ADD), der, som navnet antyder, er det et oppmerksomhetsunderskudd, som ikke skal forveksles med ADHD; ADHD (ADHD), der oppmerksomhetsunderskudd kan være dominerende, hyperaktivitet / impulsivitet eller den kombinerte typen som ville eksistere både som oppmerksomhetsunderskudd og hyperaktivitet

I denne lidelsen er det også nødvendig å vite hvordan man kan skille hva som er normalt eller hva som er patologisk, alt dette avhenger av barnets alder og av om det forstyrrer den mindreåriges normale liv.

Hva er de hyppige psykologiske forandringene hos gutter og jenter som gir flere problemer når det gjelder å overholde hjemmets regler?

De hyppigste lidelsene der atferdsproblemer kan observeres er: ADHD på grunn av impulsivitet og hyperaktivitet som denne lidelsen gir; Adferdsforstyrrelser som forstyrrende lidelse (der det er atferdsmessige og følelsesmessige selvkontrollproblemer); og autismespektrumforstyrrelser (ASD), tilfeller der gutter og jenter viser en forverring i sosial interaksjon og unnlater å forstå sosiale normer, viser ofte problemer med oppførsel.

Hvilke grunnleggende foreldreprinsipper kan fedre og mødre følge i disse tilfellene?

De viktigste er disse:

• Å identifisere et ulydig barn er det første trinnet i å løse problemet.
• Sett regler som er klare og gjør konsekvensene av atferden veldig tydelige
• Sett grenser
• Motiver det ulydige barnet
• La ham roe seg, hvis han er i raserianfall er det bedre å vente på at øyeblikket skal gå og ikke gå inn i en direkte konfrontasjon
• Ikke fall for provokasjoner
• Å bruke rutiner er viktig for å rette opp et ulydig barn
• Beløn ​​god oppførsel, positive forsterkninger motiverer og er avgjørende for at barnet skal gjenskape ønsket atferd
• Det må gjøres klart at oppførselen er upassende og ikke barnet
• Vi må forhindre at følelsene våre kommer ut av kontroll
• Det bør komme forslag om alternativ atferd til problematferd
• Forklar hvorfor endring av atferd er nødvendig

Og hvilke vanlige feil gjør foreldre når de prøver å utdanne barn som har utviklet for eksempel atferdslidelse?

De trenger ikke å gjøre noen feil, generelt kan mange foreldre, inkludert meg selv, føle skyldig for utviklingen av atferdsproblemer hos barna sine, og tror at de er skyldige i disse.

Det er ingen nøyaktig sammenheng mellom hvordan foreldre utdanner og deres barns atferdsproblemer, hvis det er sant at det er et generalisert mønster for overbeskyttelse mot de små som fører dem til ikke-toleranse for frustrasjon. Denne intoleransen mot frustrasjon er det som fører oss inn i de fryktede raserianfallene, og disse blir gjennom forsterkning større og større.

Er det din erfaring som profesjonell, at det er vanlig at de små føler seg dårlig om ideen om at de trenger psykoterapeutisk hjelp?

Generelt sett kommer de små som kommer på konsultasjon vanligvis ganske lett og har en tendens til å tilpasse seg raskt til intervensjonen. Ungdommer er de mest motvillige til å starte behandlingen, men vet at hver personen har forskjellige behov og tilpasser seg i hvert tilfelle, tilrettelegger vanligvis innblanding.

Hva kan gjøres for å utdanne barn, på kollektivt nivå, at forstyrrelsene at noen av deres jevnaldrende har utviklet seg, er ikke en grunn til å gjøre narr av dem eller å ekskludere dem?

For å jobbe med dette problemet, må du begynne med å utdanne hjemme og for at barnet skal forstå at det er atferd som er helt uakseptabelt. For å utdanne deg i sosial inkludering kan du begynne å jobbe med begreper som empati; Det er veldig viktig at barn blir utdannet i emosjonell intelligens fra en ung alder, dette er viktig å vite hvordan man skal gjenkjenne sine egne og andres følelser.

Positiv forsterkning er veldig viktig, siden den er mer vellykket enn negativ forsterkning, er den det Det er viktig å se etter atferden vi vil at barna våre skal gjøre, og gratulere dem når de er det holder på med.

Voksne må være det beste eksemplet for barn, vi må være forsiktige med hvordan vi samhandler med barn og hvordan de tolker vår atferd. Vi må unngå å vektlegge andres negative sider og prøve å reflektere de positive når konflikter oppstår, lære dem hvordan de skal håndtere frustrasjon og følelser.