Faux Pas test: hva er det og hva er det til?

Mennesket er et selskapelig og sosialt vesen. Fra familieklaner og stammer til det stadig mer globaliserte samfunnet vi lever i dag, gjennom historien vi har bygget og prøver å forbedre forskjellige typer organisasjonssystemer som lar oss være i kontakt med andre, og opprettholde et økende antall relasjoner.

Men kontakten og riktig forståelse av sosiale interaksjoner kan være mer komplisert enn det virker, og i noen I disse tilfellene kan det være vanskeligheter med å komme i stedet for den andre eller å tolke riktig hva som skjer.

Slik sett er det forskjellige forslag og virkemidler som gjør det mulig å evaluere graden av kompetanse og forståelse sosialt, for å oppdage mulige underskudd i denne forbindelse og bidra til trening eller behandling av vanskeligheter som kan være eksistere. Et av instrumentene som tillater denne evalueringen er Faux Pas Test, som vi skal snakke om gjennom denne artikkelen..

Faux-Pas-testen: oversikt

Faux-Pas-testen er et kjent psykologisk vurderingsinstrument som

tillater å vurdere graden av tilpasning og sosial forståelse gjennom tolkning av sosiale situasjoner.

Den aktuelle testen har totalt tjue noveller der en eller annen type sosial interaksjon finner sted, i ti av dem er det en slags upassende, hensynsløs eller klønete handling fra den ene av karakterene til en annen eller andre. Den har reduserte versjoner og forskjellige tilpasninger, inkludert en på spansk: Gaffin Test.

Det er et instrument som gjør det mulig å vurdere kapasiteten til forståelse, empati og eksistensen av en sinnsteori i fagene som evalueres. Sistnevnte refererer til evnen til å forstå andres mentale tilstand og tilskrive evnen til å tenke og ha andre intensjoner og følelser enn vår.

Utviklet i 1999 av Baron-Cohen, Faux-Pas-testen Den opprinnelige hensikten var å vurdere evnen til å forstå sosiale situasjoner og skille mellom ytelse i denne oppgaven blant mindreårige (mellom syv og elleve år) med Asperger syndrom og normotypiske mindreårige. Gjennom årene har målgruppen imidlertid utvidet seg, med versjoner tilgjengelig for barn og voksne, og blir brukt til å vurdere kapasiteten til sosial forståelse i forskjellige problematisk.

I tillegg til bruken av den for å vurdere sosial kompetanse hos personer med autisme eller Asperger syndrom, Det har blitt brukt i en populasjon med atferdsforstyrrelser, schizofreni, antisosial personlighetsforstyrrelse og til og med psykopati, blant andre. Den brukes også til personer med skader på frontallappen og spesielt i orbitofrontal, og også i noen tilfeller av demens.

Testadministrasjon

Administrasjonen av Faux Pas-testen er relativt enkel. Hver av historiene som er en del av testen presenteres for emnet en etter en, leser dem for ham og gir ham en kopi slik at han kan lese den og se dem selv.

Etter at hver historie er lest, blir emnet spurt om noen i den har gjort eller sagt noe upassende. Ved negativt svar blir det stilt to kontrollspørsmål for å vurdere forståelsesnivået for hva som skjedde i historien.

Hvis svaret er positivt, spør de videre hvem som har gjort noe upassende, hvorfor eller hva som burde vært tatt i betraktning, hva burde ha gjort eller sagt, hvis hovedpersonen i historien har innsett hvorfor handlingen hans var upassende og hvordan person.

Hvert av disse spørsmålene søker å vurdere om personen som testen blir brukt på har kapasitet til å forstå det faktum at en handling er upassende eller betraktet som klønete på et bestemt tidspunkt (tredje spørsmål), hvis du kan vurdere høyttalerens intensjon (fjerde spørsmål), tolke deres tro og kunnskap (femte spørsmål) og om de er i stand til å være empatiske og forstå sine følelser (sjette spørsmål). Etter disse spørsmålene vil det ende med å stille de samme kontrollspørsmålene som i forrige sak (i ​​dette tilfellet den syvende og åttende).

Hvordan score?

Korrigering av denne testen krever å analysere hvert av svarene motivet har gitt. Det første av spørsmålene scorer etter svaret som er gitt er riktig eller feil, uavhengig av om vi står overfor en historie der upassende handlinger eller gaffer oppstår, eller hvis vi står overfor en historie kontroll.

Den andre, der det blir spurt om hvem som begår bommerten, vil bli betraktet som riktig noe svar som identifiserer vedkommende, uten å huske at selve navnet er nødvendig.

Et annet tilfelle forekommer i dette spørsmålet når det gjelder kontrollhistoriene, ettersom ikke svar blir scoret positivt mens svaret vil bli straffet (når alt kommer til alt, i kontrollhistoriene er det ingen som begår upassende handlinger eller labb).

For å vurdere hver av evnene som er vurdert i denne testen, vil alle poengene i spørsmålet som tilsvarer evnen bli lagt sammen for senere å dele det med summen av produktene av de riktige svarene på kontrollspørsmålene i historiene med upassende innhold og produktet av de riktige svarene på kontrollspørsmålene i historiene kontroll.

Maksimal poengsum er 30, og jo lavere poengsummen er, desto vanskeligere er det å analysere de forskjellige områdene.. Det er imidlertid ikke tilrådelig å fokusere på en endelig poengsum, men heller å vurdere hvert område separat.

Bibliografiske referanser:

• Baron-Cohen, S., O'Riordan, M., Stone, V., Jones, R. & Plaisted, K (1999). Anerkjennelse av Faux Pas ved normalt å utvikle barn og barn med Asperger syndrom eller høyt fungerende autisme. Journal or, Autism and Developmental Disorders, 29 (5), 407-418.

• Fernández-Modamio, M., Arrieta-Rodríguez, M., Bengochea Seco, R., Santacoloma-Cabero, I., Gómez de Tojeiro-Roce, J., García-Polavieja, B., González-Fraile, E., Martín-Carrasco, M., Griffin, K. og Gil, D. (2018). Faux-Pas Test: Et forslag til en standardisert kortversjon. Klinisk schizofreni og relaterte psykoser.

• Guinea Hidalgo, Q., Tirapu Ustárroz, J. og Pollán Rufo, M. (2007). Sinnteori i schizofreni. Atferdsanalyse og modifisering, 33 (148).

• Stone, V.E., Baron-Cohen, S. og Knight, R.T. (1998). Bidrag fra frontallappen til sinnsteorien. Journal of Cognitive Neuroscience, 10, 640-656.

• Stone, V.E. og Baron-Cohen, S. (1998). Faux Pas Recognition Test (voksenversjon).