Hvorfor skal treneropplæring være praksisrettet?

Coaching er et utviklingsområde like interessant som det er bredt når det gjelder problemstillinger og behov som kan løses av det. Dette er en av grunnene til at det er av interesse for mange forskjellige profesjonsprofiler: det gir allsidige analyse- og intervensjonsressurser og varierte før problemer med virksomheten, utdanning, sportsprestasjoner, håndtering av personlige relasjoner og følelser i privatlivet, etc.

Det er imidlertid nettopp denne egenskapen å omfatte et stort mangfold av situasjoner og utfordringer som skal løses som fører til risikoen for å starte i coaching nok til å oppnå en grad, men uten å ha hatt mulighet til å implementere strategier og teknikker med bistand fra fagfolk psykologi, som jobber med mennesker hver dag og vet hvilke strategier og teknikker som har vitenskapelig validert effekt og hvilke skadelig.

Og det er at det å gå fra ideenes verden til konkretiseringen av spesifikke handlinger ikke er noe vi får av det enkle faktum å ha en tittel. Derfor er det viktige forskjeller mellom coachingkurs hvis hovedincentiv er at de tilbyr sertifiseringer, og

treningsprogrammer som trener folk til å bruke coachingteknikken.

• Relatert artikkel: "De 6 typene coaching: de forskjellige trenerne og deres funksjoner"

Utover ønsket om å fylle ut læreplanen: den sanne nytten av coaching

Det er folk som vurderer å trene i coaching rett og slett på grunn av ønsket om å komme i kontakt med folk som viser har interessante eller innovative ideer, som stiller spørsmål ved forutinntatte oppfatninger som er godt etablert i verden av ledelse. Det er også de som foreslår det enkelt og greit for å skape kontakter; Tross alt, i mange master- og doktorgrader som fokuserer på coaching, fagpersoner fra viktige merkevarer, høye og mellomliggende stillinger som deltar som studenter, etc.

Disse helt legitime grunnene de har ikke så mye å gjøre med ønsket om å lære teknikker til et detaljnivå som gjør at de kan brukes i virkelige sammenhenger arbeid, sportsprestasjoner eller personlig utvikling; Men fordi de eksisterer og er der, tar mange treningssentre dem til etterretning og designer kursene sine med fokus på disse behov som har mer å gjøre med den sosiologiske dynamikken i næringslivet enn med den sanne teoretisk-praktiske læringen til coaching.

For eksempel er det helt sant at et foredrag holdt av direktøren for menneskelige ressurser i en multinasjonal kan bringe opp mange avslørende ideer og inspirerende eksempler, men det er mer komplisert enn å bare lytte til noen som ikke nødvendigvis har fått opplæring i atferdsvitenskap. læring måter å løse problemene våre eller kundene våre på.

Tross alt er en av egenskapene til vitenskapelig kunnskap dens evne til å gå utover de konkrete dataene eller beskrivelse av hva som fungerer og hva som ikke fungerer i en veldig spesifikk kontekst (for eksempel i selskapet der lærer). Vitenskap handler om å konkludere, trekke ut ny informasjon fra det som observeres, sette det på prøve og gjøre korrigeringer på en systematisk måte. Og dette går utover den enkle internaliseringen av abstrakte ideer.

• Du kan være interessert i: "9 tips for å forberede seg til konkurrerende eksamener med maksimal effektivitet"

En balanse mellom det teoretiske og det subjektive

Derfor er det viktig å vite at utover opplæringen som de tilbyr deg, gjør ikke sertifisert opplæring det offisiell finnes det kurs som hjelper psykologen, treneren eller den som har ansvar for teamledelse og avdelinger til bli opplært i coaching gjennom opplæring rådgitt av eksperter på området, som har universitets- og profesjonell opplæring basert på psykologi eller atferdsvitenskap generelt.

Det bør ikke glemmes at coaching i utgangspunktet hviler på evnen til å gjenkjenne og håndtere mentale prosesser og mønstre av individuell eller sosial atferd, og det er umulig å lære om dette området hvis alt vi internaliserer er ideer basert på teori, på den ene siden, eller basert på hva en bedriftsleder tror han vet om organisasjoner basert utelukkende på hans personlige erfaring i tre selskaper.

Mellom et veldig høyt abstraksjonsnivå som bare forblir i ideer som er for abstrakte til å bli implementert i praksis, på den ene siden, og fantasifulle ekstrapoleringer basert på "det har fungert for meg", det er alt dette innholdet som er undersøkt og arbeidet med av Psykologi. Løsningen på behovet for å lære å bruke coaching for å adressere problemer og behov det er verken idealisme eller ekstrem reduksjonisme av subjektivitet.

• Relatert artikkel: "De 13 typer læring: hva er de?"

Ønsker du å utvikle ferdigheter gjennom coaching?

Hvis du er interessert i å trene gjennom coaching for å ha mer emosjonelle lederegenskaper, kunnskap om teamledelse, motivasjonsstrategier og selvmotivasjon og mange andre nyttige ressurser i det personlige og profesjonelle livet, inviterer vi deg til å kontakte oss eller finne ut om våre psykologiske hjelpetjenester og kurs. Fra UPAD Psykologi og coaching Vi har tjent både enkeltpersoner og profesjonelle og bedrifter i årevis.

Blant disse treningsprogrammene for å vite hvordan man jobber fra coaching, er det verdt å fremheve vårt nettbaserte kurs i sportscoaching, som gjennomføres av psykologer med lang erfaring innen idrettspsykologi og coaching og består av tre måneder av varighet.

Det er et kurs som starter fra ontologisk coaching orientert til utvikling av High Performance Sports, og er delt inn i fire deler: en første fase av Introduksjon, og tre moduler i Generelle retningslinjer for kunnskap om sportscoaching, funksjonell og dysfunksjonell tro og trenerteknikker Sport. I tillegg kan du starte den når du vil.