De 3 forskjellene mellom holdning og evner

Det er ganske vanlig at ordene "attitude" og "aptitude" forveksles siden de er veldig like, både grafisk og fonetisk. Bare endre én bokstav.

Det er på grunn av dette at enten blir de tatt for å være synonyme, eller deres betydning roteres uten å innse det. Likevel refererer de til svært forskjellige konsepter, selv om de er like viktige avhengig av felt, for eksempel arbeid eller utdanning.

Neste Vi skal se forskjellene mellom holdning og egnethet, sammen med deres betydninger og noen eksempler relatert til arbeidslivet.

• Relatert artikkel: "De 35 psykologiske kompetansene du bør forbedre"

Hva betyr holdning og egnethet?

Holdning og egnethet er ord som ofte forveksles, siden de er veldig like fonetisk og grafisk, og endrer bare én bokstav. I tillegg til dette har begge begrepene en tendens til å gå hånd i hånd, noe som gjør det til tider vanskelig å se grensen mellom hva som forstås som en holdning og hva som forstås som en egnethet.

I store trekk, når vi snakker om en holdning vi referer til

atferdstendensen til en person til å håndtere ulike situasjoner, det vil si at det har med aspekter ved personlighet, temperament å gjøre. På den annen side, når vi refererer til egnethet, refererer vi i utgangspunktet til deres evner. På samme måte, for å forstå forskjellene mellom de to begrepene, skal vi se dem mer detaljert nedenfor.

Hva er holdning?

Når vi snakker om noens holdning referer vi til den enkeltes disposisjon til å reagere på situasjoner konsekvent. Det vil si at vi sikter til et aspekt ved hans personlighet, hans mer eller mindre naturlige tilbøyelighet til å vise seg i ulike sammenhenger, for eksempel jobb, personlig, familie, sosial...

Så det, holdningen til et subjekt har å gjøre med hans måte å handle på før opplevelsen av en omstendighet, eller være nær en gjenstand eller person som utløser en viss respons hos individet. Denne tendensen kan ha en kognitiv og affektiv karakter, og selv om den i stor grad er basert på medfødte tendenser, kan det være en viss ervervet komponent.

I arbeidssammenheng er en persons holdning en svært viktig faktor for gode prestasjoner, samt bidrar til et godt arbeidsmiljø.

Hva er fitness?

Ordet aptitude refererer til evner eller ferdigheter som en person besitter med hensyn til en bestemt type domene. Det kan også defineres som en rekke forhold eller krav som en person må oppnå en viss funksjon, enten det er arbeid eller akademisk, eller et mål som har vært det foreslått.

Så det, Det har mye med kunnskap å gjøre, både teoretisk og praktisk., selv om det er sant at en viss naturlig komponent må fremheves her, enten den er medfødt eller ervervet.

For eksempel når vi sier at en person behersker språk som en evne, i tillegg til å referere til at han snakker flere språk, mener vi også at det er lett å forstå grammatikken deres, raskt huske nytt ordforråd, imitere fonemer...

Basert på definisjonen her, det er logisk å tenke at det i hvert yrke kreves forskjellige typer evner, avhengig av både stillingen og grenen den samme personen spesialiserer seg i.

For eksempel i programmeringsverdenen er det nødvendig å ha analyse som en god evne. logikk og problemløsning, samt å vite hvordan man flytende forstår forskjellige språk av programmering.

Et annet eksempel vil være tilfellet med en tegneserieillustratør, som ikke bare skal ha gode kunstneriske ferdigheter, men også kreativitet og kunnskap i ulike tegnestiler og farget.

• Du kan være interessert i: "De viktigste teoriene om personlighet"

Forskjellene mellom holdning og egnethet, forklart

Som vi har antydet tidligere, Ordet "holdning" refererer til en persons temperament, det vil si at det refererer til personlighetsegenskaper til et individ. På den annen side, med "aptitude" refererer vi til deres kapasiteter når det gjelder kunnskap, både teoretisk og praktisk, som individet besitter. Forskjellene mellom de to begrepene er veldig tydelige når de brukes i arbeidssammenheng.

For eksempel, mens du er på jobb, sier vi at en person viser en god holdning når han har en ansvarlig personlighet, leverer rapporterer i tide, har en måte å forholde seg til andre på som ikke skaper konflikter, er vennlig, vet hvordan han skal oppføre seg i møte... Han er si, Arbeideren med god arbeidsinnstilling er en person som har behagelige personlighetsegenskaper for driften av bedriften..

På den annen side, med egnethet refererer vi ikke til individets personlighetstrekk, men snarere deres evner som en god arbeider for det spesifikke yrket der de er. Det vil si at vi, som vi allerede har kommentert, refererer til ferdighetene han besitter, evnene han presenterer en naturanlegg som har blitt utvidet gjennom forskjellig teoretisk og praktisk kunnskap tilegnet gjennom livet hans.

Eksempel: engelsklæreren

Se for deg en engelsklærer. Ved å vise en god holdning, bør denne læreren være tålmodig, forstå elevene sine når de føler seg frustrerte fordi de ikke forstår uttalen riktig eller når de ikke forstår grammatikken. I tillegg bør denne samme læreren ha en "gnist", det vil si gjøre timene hyggelige og interessante ved å overføre energi, noe som er nært knyttet til dimensjonen ekstraversjon.

På den annen side bør ikke lærerens ferdigheter neglisjeres: de må vite hvordan de skal undervise, spesielt i et så problematisk emne som språk. Han må kunne nyttige metoder for å undervise i fremmedspråk, i tillegg til å være en nærmest morsmålstaler av språket han underviser i.

Dermed kan det forstås at selv om de har forskjellige betydninger, refererer begge begrepene til grunnleggende aspekter i hvert yrke. Å ha den ene, men helt mangler den andre, gjør det svært vanskelig å jobbe riktig, om ikke umulig i det hele tatt.

I dette samme eksempelet på engelsklæreren, en lærer med en dårlig holdning, lei, motløs, umotivert og på toppen av det, ser elevene sine som sauer som ikke er i stand til å lære, vil det være en lærer som, selv om han har en grad i engelsk filologi, ikke kommer til å invitere læring.

På den annen side er det ikke nyttig å gå til klassen svært motivert og være forståelsesfull med elevene hvis den læreren ikke behersker språket han prøver å lære bort, eller ikke er tydelig med grammatikk og ordforråd.

Kan de forbedres?

Selv om forskjellene mellom holdning og egnethet er tydelige, har begge to aspekter som de sammenfaller med. Den første, som vi allerede har diskutert, er at de er grunnleggende i enhver arbeidssammenheng. Du kan ikke ha for mye av det ene og for lite av det andre. Det andre aspektet til felles er at både holdning og evner kan forbedres.

Å forbedre disse ferdighetene og holdningene kan være avgjørende når det gjelder å finne en jobb, spesielt med tanke på at vi lever i en verden hvor det kreves stadig flere ferdigheter av oss men i tillegg må vi vise en måte å forholde oss til andre på, både emosjonelt og kognitivt, mer kompleks. Vi blir med andre ord bedt om å ha mye kunnskap og samtidig ha lederskap, vise raske beslutninger, være fleksible med tanke på nye erfaringer...

Å forbedre ferdigheter er noe som virker åpenbart, men å jobbe med holdning virker ikke så tydelig, noe som, som vi har antydet tidligere, er nært knyttet til personlighet. Men hvis psykologien har lært oss noe, er det at selv om alle har en tendens til å være som de er Gjennom hele livet kan du jobbe med personlighetstrekk, fremme varige endringer og tilpasningsdyktig. Det vil si å forbedre personligheten.

Med arbeidet til psykologer kan du jobbe for å tilegne deg nye, mer effektive holdninger på arbeidsplassen. Dette gjøres gjennom krevende personlig, intimt og ansvarlig arbeid, samt selverkjennelse. Bare å vite hvilke ineffektive vaner eller atferd som blir gjort, sammen med hele systemet av tro bak det, vil det være mulig å forbedre, spesifikt, i holdninger og generelt, som person.

Når det gjelder å forbedre ferdighetene, er dette enklere enn med holdninger, men det krever likevel innsats. Å kjenne våre styrker og svakheter er det første trinnet for å fokusere prosessen med å forbedre ferdighetene våre. Når det er oppdaget, kan det undersøkes hvilke ressurser som finnes for å forbedre det vi ønsker. Du er aldri god nok til noe, du må alltid gå for mer og bedre.

Bibliografiske referanser:

• Sturgeon, M. (2017). Evne, holdning og motivasjon som prediktorer for fremmedspråklæring. 10.13140/RG.2.2.15457.10085.
• Aldermann, M. K. (2003). Motivasjon for prestasjon: Muligheter for undervisning og læring: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• Weiner, B. (1972). Attribusjonsteori, prestasjonsmotivasjon og utdanningsprosessen. Review of Educational Research, 42(2), 203-215
• Weiner, B. (1985). En attribusjonsteori om motivasjon og følelser. Prestasjon, stress og angst, 93-125.