Sjimpansen Gua vokste opp som et menneskebarn

Psykologiens historie er full av uvanlige studier og eksperimenter som neppe ville vært rettferdiggjort eller mulig i dag. Årsaken er at mange av disse studiene var basert på eksperimentering med små barn, ungdom eller mennesker med en form for psykisk eller psykiatrisk lidelse, alle av dem er ikke i stand til å bestemme eller forstå effektene av denne.

Et av disse eksperimentene var det av sjimpansen Gua, utført av psykologen W. Nei. kelloggs. Det er en undersøkelse om oppførselen og læringen som Gua vokste opp i flere måneder i i en familie, med den hensikt å sjekke om sjimpansen kunne utdannes som resten av barn.

• Relatert artikkel: "Det utrolige tilfellet av gorillaen som ble oppdratt som barn"

Som far og datter: sjimpansen Gua og W. Nei. kelloggs

På 1930-tallet ble Winthrop N. Kellogg, en psykolog og professor ved Columbia University som spesialiserer seg på prosessene med kondisjonering, læring og menneskelig atferd, satte ut for å undersøke forskjeller mellom dyr og mennesker når det gjelder læring og atferd.

For dette adopterte Kellogg en to måneder gammel kvinnelig sjimpanse og introduserte henne i hjemmet hans med den hensikt å å utdanne henne på samme måte som han gjorde med sønnen Donald, som på den tiden var mindre enn ett år gammel. alder. I flere måneder, Kellogg oppdro dem som om de var brødre., dedikerer den samme oppmerksomheten, hengivenheten og omsorgen til hver av dem med sikte på å vurdere og analysere utviklingen og læringen til begge.

Dyret som ble valgt for studien ble gitt i navnet Gua, og ukjent for henne var målet hennes å avsløre hva I det øyeblikket begynte det å skilles mellom prosesser og fremskritt i læring mellom et dyr og et dyr. menneskelig.

Resultatet: noe uventet

Etter ni måneder med samliv, var resultatene ikke i det hele tatt som forventet av Kellogg, siden, oppsummert, Gua endte opp med å bli "humanisert" til det punktet at han lærte raskere og mer effektivt enn sønnen, og den lille endte opp med å utvikle atferd typisk for en sjimpanse som å smake på alt med munnen eller gi ut hyl og grynt som Gua.

Graden av læringen til den lille var så stor at en stor del av idiomene og vanene han hadde lært av Gua ville forbli intakte hele livet.

Produktet av denne undersøkelsen materialiserte seg med arbeidet Apen og barnet, utgitt i 1931 og som ikke var fritatt for kritikk og kontrovers. I teksten sin beskriver Kellogg hver og en av læringsaktivitetene og spillene han spilte med dem begge, samt effektene de hadde på de små.

Som en konsekvens av dette fikk den nordamerikanske psykologen svært seig og nådeløs kritikk De anklaget ham for å ha utsatt sønnen og dyret for et eksperiment som ville sette spor etter begge for alltid. Virkningen av kritikken traff dypt inn i Kellogg, som endte opp med å innrømme at han hadde tatt feil.

• Du kan være interessert i: "Er arten vår smartere enn neandertalere?"

Hvordan utviklet eksperimentet mellom kalv og baby seg?

I begynnelsen av etterforskningen fokuserte den på å samle inn data om den fysiske tilstanden til både Gua og lille Donald. Både Kellogg og hans kone, akkompagnert av en gruppe forskere, dedikerte seg til å samle inn data som vekt, blodtrykk eller reflekser, for å deretter starte læringsaktiviteter og tester.

I løpet av de neste 9 månedene oppdro Kellogg og kona Gua på samme måte som de oppdro sønnen deres, som om de var brødre. Registrering av data i filming og nøye beskrivelse av hver og en av endringene eller fremskritt i hver av de små.

Dataene innhentet av Kellogg og teamet hans fokuserte på aspekter som hukommelse, evnen til å tegne, vokalisering eller språk, manuell fingerferdighet, bevegelse, oppløsning av problemer, reaksjoner av frykt og frykt, lydighet og til og med respons på kile.

Hva var resultatene?

I løpet av studiet, Kellogg observert hvordan Gua utviklet en fascinerende evne til å tilpasse seg et menneskelig miljø, til det punktet å ta ordre og følge instruksjoner mye bedre enn sin "bror" Donald. Andre av de mange atferdene Gua lærte var relatert til evnen til å be om en person, gi kyss til andre mennesker og til og med lært å spise selv på samme måte som mennesker eller å bade selv alene.

På den annen side hadde Donald én karakteristisk egenskap: han var en mye bedre etterligner. Mens Guide i den fordelaktige studenten, som var i stand til å oppdage funksjonene og bruken av objekter før Donald og viste en bedre forståelse av de forskjellige spillene og aktivitetene de utførte, dedikerte det lille mennesket seg bare til å imitere eller reprodusere det sjimpansen mot.

Som en konsekvens begynte også lille Donald å imitere noen av Guas gester, oppførsel og språk, ved å bruke grynt, snorking og dyrelyder og opplever en merkbar forsinkelse i språkutviklingen og betydelige kommunikasjonsvansker. Dette er en av grunnene til at til tross for Guas fremgang, bestemte Kellogg seg for å stoppe eksperimentet etter ni måneders testing. Etter denne tiden skilte han de to "brødrene" og Gua ble returnert til Orange Park Zoo, hvor han ble hentet fra og som han ikke kunne tilpasse seg, og døde året etter.

Når det gjelder Donald, hadde han allerede nådd en alder av 19 måneder ved slutten av eksperimentet, og likevel var han bare i stand til å uttrykke et lite antall ord, mens ethvert barn på hans alder bør ha minst et repertoar på femti og være i stand til å begynne å danne setninger og bønner. Heldigvis kom han senere for å kompensere for denne ulempen, og fullførte til og med universitetsstudier.

Hvilke konklusjoner ble trukket fra denne studien?

Når det gjelder læringsprosessene, konkluderte Kellogg med at i det minste under spedbarnsstadiet, barn er sterkt påvirket og at i sine første leveår kan dens resonnement og intelligens evner være sammenlignbare med de til et dyr med intelligens som kan sammenlignes med en sjimpanse.

Imidlertid skilles disse veiene senere, med mennesker som er i stand til å utvikle et mye høyere nivå av intelligens og evner.

Når det gjelder sjimpansens intellektuelle utvikling, kan Kelloggs metoder gjenspeile at disse, i de første månedene av livet, har de evnen til å utvikle et språk som er analogt med mennesket er talevanske. På samme måte, selv om de er dyktige i å lage enkle verktøy, er det en enorm forskjell i forestillingsevnen mellom sjimpanser og mennesker.