Anomi: beskrivelse, årsaker, symptomer og behandling

"Hvordan var det... hva vi bruker til å spise supper eller kremer, så rund på tuppen?" Ordet som kommer til tankene for de fleste er "skje".

Det er et navn, en merkelapp som refererer til et bestemt konsept som den som stilte spørsmålet kjenner til, men ikke får tilgang til. Og selv om det vanligvis er en kortvarig forfall, står vi noen ganger overfor en hyppig hendelse der individet ikke husker navnet på ting. Dette er en språkforstyrrelse som kalles anomi..

Anomi: beskrivelse og symptomer

Konseptet anomi refererer til tilstedeværelsen av vanskeligheter med å navngi et objekt eller konsept., det vil si å få tilgang til eller produsere navnet eller etiketten som vi utpeker det med. Det er et problem som kan dukke opp i mange tilfeller, i noen tilfeller er det noe normalt som det skjer før en bortfaller eller under aldring mens det hos andre kan være et symptom på en mer eller mindre viktig lidelse. Vanskeligheten er hovedsakelig i bruken av substantiv, og er mer sjelden at det er problemer med verb, adjektiver eller adverb.

Generelt har personen med anomi en tendens til å bruke omskrivinger for å få mottakeren av meldingen til å forstå hva han har til hensikt å si, ved å bruke for eksempel semantiske ledetråder som hva det aktuelle objektet brukes til, dets form eller hva som skjer under nevnte situasjon eller freak. Det er også vanlig å bruke fillers og uttrykk for å spare tid, eller mer generelle kategorier som inkluderer konsept som de har vanskeligheter med (hvis de ikke har tilgang til navnet "hund" kan de si for eksempel "dyr").

Pasienter og forsøkspersoner som ofte har anomi har en tendens til å oppleve det med ubehag eller til og med med bekymring., siden de fleste av dem er fullstendig klar over hva de mener til tross for at de ikke finner en måte å representere det på.

typer anomi

Selv om anomi har en tendens til å bli betraktet som en helhet, er sannheten at det er flere aspekter som kan føre til at et bestemt navn ikke blir husket eller ikke kan utstedes. Tre hovedtyper av anomi skiller seg ut.

1. Leksisk anomi

Den reneste og mest kjente formen for anemi oppstår når elementet som mislykkes er muligheten for å få tilgang til ordet til tross for at du tydelig vet hva det refererer til. Det er ikke det at jeg ikke vet hvordan jeg skal uttale ordet eller hvilket konsept det refererer til, men at jeg ikke vet hvordan jeg skal representere selve etiketten i tankene mine. Dette er typen anomi som tilsvarer eksemplet i innledningen.

2. Fonologisk anomi

Denne typen anomi oppstår når du vet hvilket konsept du vil referere til og hva det heter, emnet er ikke i stand til å finne sin representasjon på et fonetisk nivå, uten å vite hva det skal si for å navngi det. Det er hyppig ved afasi der produksjonen av språk er endret, som i Brocas.

3. semantisk anomi

Problemet med denne typen anomi oppstår når det kommer til konseptualisering, med kognitive problemer og hukommelsesproblemer.. Det er ikke det at han ikke kunne uttale ordene eller at han ikke finner den rette etiketten for et konsept, men at han ikke kan identifisere det.

Anomi ved afasi

Anomi er et vanlig symptom som finnes i mange afasi, de endringene og tap av evnen til å produsere og/eller forstå språk forårsaket av hjerneskade.

Men selv om det vanligvis er en av de mange symptomene som oppstår hos de forskjellige typer afasi, hvis den opptrer uten andre språkendringer kan den utgjøre den såkalte afasi anomisk. Denne typen afasi er preget av at personens språk er flytende., det er ingen vanskeligheter med å forstå språket, og hvis han blir bedt om å gjenta de samme ordene, gjør han det uten problemer. Dermed er den eneste merkbare endringen anomi.

Anomisk afasi tilsvarer også den semantiske afasi av klassifiseringen foreslått av Luria, selv om det er nyanser som skiller dem. I dette tilfellet endres muligheten til å navngi og finne det aktuelle ordet fordi emnet ikke er i stand til å velge mellom ulike alternativer, og presenterer også andre problemer som vanskeligheten med å forstå komplekse relasjoner ved logisk.

En annen type afasi spesielt knyttet til anomi er akustisk-amnesisk semantisk afasi, der subjektet ikke husker den fonetiske formen til det aktuelle ordet han ønsker å bruke. Den vet hva det er, men ikke hvordan det sies, og byr også på problemer når det gjelder å lagre og replikere rekker av ord.

Kontekster og årsaker til utseende

Anomi kan forekomme i flere sammenhenger, ikke alle er kliniske. For eksempel, i tuppen av tungen-fenomenet er det vanskeligheter med å huske et ord, selv om problemet mer er hukommelse enn språk (vi vil stå overfor et tilfelle av leksikalsk anomi). Likeledes, med alderen er det vanlig å lide en viss grad av anomi på grunn av aldring av kroppen. hjerne

På det kliniske nivået kan anomi dukke opp ved et stort antall psykiske og organiske lidelser. Tilstedeværelsen av lesjoner i ulike områder av hjernen knyttet til språk er spesielt relevant. De mest relaterte til anomi er Brocas områder 37 til 39 (inkludert vinkelgyrusen) og andre tertiære assosiasjonsområder i den parieto-temporo-occipitale sonen. På samme måte, hvis problemet finnes i formuleringen eller valget av konseptet, er det også stor innflytelse fra frontallappen.

Disse skadene og endringene er vanlige ved hodeskader og cerebrovaskulære ulykker.. Dens utseende er også svært hyppig ved demens, slik som Alzheimers eller noen frontotemporale lidelser som semantisk demens.

Behandling

I tilfeller der det ikke er en liten forfall, men et virkelig anomisk emne, vil behandlingen som skal brukes i stor grad avhenge av hvor problemet befinner seg. Rehabilitering har uansett en tendens til å være påkrevd fra et tverrfaglig perspektiv, der logopediens rolle gjennom bruk av logoped vil bli belyst. I andre tilfeller, spesielt de som stammer fra demens, kan ergoterapi være svært nyttig.

Blant aktivitetene som skal brukes, bruk av matchende oppgaver mellom bilder og ord eller oppgaver der de må vurdere om ulike ord er synonyme eller ikke i tilfeller av semantisk anomi, og i tilfelle av rene eller leksikale anomier, bruk oppgaver der fonetiske ledetråder kan brukes, samt priming (først presenteres ordet og deretter tegningen av konseptet eller elementet), oppgaver med å fullføre ord og/eller setninger eller generering av rimer. I tilfeller av fonologisk anomi er høytlesing og imitasjons- og repetisjonsoppgaver vanligvis nyttige..