Spill og skjermbruk: Finne balanse

I dagens teknologidominerte tid, konstant og noen ganger overdreven bruk av enheter Digital teknologi har en betydelig innvirkning på hverdagen til mennesker i alle aldre og lag. sosial. Teknologi har blitt et grunnleggende element i miljøet vårt, og denne innflytelsen strekker seg til og med til barndommen.. Det gjør livene våre enklere, det underholder oss og til tider skiller det oss fra nære bånd.

Selv om fordelene for organiseringen av dagliglivet er utvilsomt, er det viktige studier som har pekt på mulige negative effekter, Til tross for dette er overdreven bruk av skjermer fortsatt vanlig, noe som ofte fortrenger tradisjonelle aktiviteter hos barn, som f.eks. spill.

I de første leveårene er rekreasjonsaktivitet ikke bare en måte å ha det gøy på, men spiller en viktig rolle i den mentale og følelsesmessige utviklingen til barn. Gjennom lek kan de oppleve og praktisere ulike roller, noe som bidrar til dannelsen av deres identitet.. Selv om skjermer tilbyr engasjerende visuelle og sensoriske opplevelser, kan overdreven bruk av dem begrense utforskning, kritisk tenkning og kreativitet.

I denne sammenhengen er det behov for å analysere nøye hvordan virtuelle spill er sammenlignet med tradisjonelle spill når det gjelder å fremme frihet og kreativitet. Det er avgjørende å finne en balanse mellom mulighetene teknologien gir og barns sunne utvikling, fremme deres ferdigheter og deres evne til å tenke kreativt.

Bruk av teknologi hos gutter og jenter i skolealder

Bruk av teknologi og skjermer hos barn i skolealder byr på en blanding av betydelige fordeler og utfordringer. På den ene siden kan teknologi være et svært viktig pedagogisk verktøy, fremme utviklingen av digitale ferdigheter, eksponering for variert informasjon og interaksjon med pedagogisk innhold sentralstimulerende midler.

I tillegg kan det forbedre deltakelse og interesse for læring ved å tilpasse seg ulike læringsstiler og gi mer personlig tilgang til informasjon. Imidlertid kan misbruk av skjermer føre til vanskeligheter som en reduksjon i tiden som er avsatt til fysiske, sosiale og kreative aktiviteter, som kan påvirke den kognitive, emosjonelle og sosiale utviklingen negativt barn. Det er også en risiko for overeksponering for upassende eller vanedannende innhold, samt innvirkning på søvnkvaliteten på grunn av eksponering for skjermer før sengetid.

Til tross for nevrovitenskapelig forskning som postulerer de mulige skadelige effektene av overdreven skjermbruk på språktilegnelsesprosesser, språk, akademiske prestasjoner og søvnmønstre, og til og med dets bidrag til problemer som depresjon, angst og lav selvtillit (Desmurget, 2020), vedvarer den overdrevne spredningen av denne praksisen, mens applikasjonene vinner terreng til skade for tog, puslespill, baller og mel og meldeiger. salt.

Hvis det ikke handler om å demonisere teknologi og faktisk presenterer sine fordeler, hvordan kan vi finne balansen mellom sunn bruk og overflødighet?Hvilke indikatorer kan observeres som foregripende varsler som hjelper mødre og fedre med å overvåke bruken deres? Å forstå lekens funksjon kan være en inngangsport til å utvikle foreldreomsorgsstrategier som hjelper til med å finne den balansen.

Lek som en mulighet i barns utvikling

Å snakke om lek fra psykologi refererer uunngåelig til Donald Winnicott, en engelsk psykoanalytiker hvis innsikt og bidrag Teoretikere om barns utvikling og viktigheten av lek i identitetsdannelse fortsetter å gi gjenklang i tilstede.

Spillet, når dets dynamikk presenterer visse egenskaper, blir for barn til et viktig redskap for vekst, læring og forbindelse med seg selv og med verden. verden. Det er repetisjon av virkelighet og grunnleggende handling i barns utvikling der gutter og jenter utforsker og eksperimenterer med sine miljøet lærer de å regulere følelsene sine, utvikle fantasien og kreativiteten, og etablere et meningsfylt forhold til verden rundt dem. omgir Men hva er disse egenskapene?

Den generelle spillaktiviteten kan deles inn i to store kategorier: fritt spill og regulert spill. Mens sistnevnte refererer til mer strukturerte aktiviteter med definerte regler, instruksjoner og mål (for eksempel spill av bord, lagaktiviteter osv.), blir fri lek presentert som den mest autentiske og unike rekreasjonsaktiviteten som hvert barn kan utvikle.

Fri lek, ved å ikke ha strenge regler eller forutinntatte mål, lar spontanitet og fantasi forsterkes.. Den representerer en aktivitet uten et bestemt mål, hvor individet fordyper seg fullstendig i det nåværende øyeblikket. Det er mulig å finne her for eksempel kreasjoner av virkelige verdener gjennom pappesker, eller enkel moro i tegne, male eller nyte dans og improvisert musikk, spill med klosser og sanseelementer som f.eks. masse.

Ta i betraktning dette, kan rekreasjonsaktivitetene som foreslås av de fleste apper være plassert innenfor kategori av det regulerte spillet i den forstand at det allerede er et miljø skapt, det er mål å oppnå og leve etter beholde. På denne måten samarbeider de med utvikling av problemløsnings- og kontekstanalyseferdigheter, men det er mindre plass for utvikling av kreativitet.

Å opprettholde balanse i barns utvikling vil ikke bare oppnås ved å overvåke innholdet og meldingene som overføres av skjermer, men også ved å Inkludering av teknologi betyr ikke å legge bort den erfaringsmessige, improviserte og spontane leken som fri lek innebærer..