Stereotyper i barndommen: tilhørende typer og lidelser

Ved noen anledninger har vi observert hvordan et barn utførte repeterende atferd eller bevegelser som, sikkert, vi har direkte relatert til tics, manias av barnet eller forsøk på å ringe Merk følgende. Og selv om dette i noen tilfeller kan være tilfelle, kan det i andre være stereotype barn.

Gjennom denne artikkelen vi vil snakke om stereotyper i barndommenVi vil beskrive hvordan du kan identifisere dem, samt de forskjellige klassifiseringene, deres diagnose og mulige behandlinger for dem.

• Relatert artikkel: "De 6 stadiene i barndommen (fysisk og mental utvikling)"

Hva er stereotype barndommer?

Stereotypier eller stereotype bevegelser betraktes som en hyperkinetisk bevegelsesforstyrrelse. Dette betyr at det er et overskudd av bevegelser eller reaksjoner i ekstremiteter og ansikt. Selv om denne endringen kan forekomme i alle aldre, er de ganske vanlige hos barn og kan skyldes en stereotyp bevegelsesforstyrrelse.

I stereotype barndommer, Disse kan manifesteres gjennom semi-frivillige, repeterende og rytmiske bevegelser

, tilsynelatende impulsiv eller impulsiv, og som ikke utføres for noe spesifikt formål eller formål. I tillegg kalles de stereotype fordi de alltid følger et fast mønster og barnet bærer dem alltid ut på samme måte.

Disse bevegelsene inkluderer vugging, riper, neseplukking, bruxisme, hodestøping, kaste gjenstander, repeterende vokaliseringer, bite lepper eller fingre, klappe uten grunn eller noen motorisk reaksjon som alltid presenterer det samme mønsteret.

For å være mer spesifikk har stereotype bevegelser følgende egenskaper:

• De er semi-frivillige, noe som betyr at de kan stoppe hvis personen ønsker det.
• De er repeterende.
• De kan være rytmiske eller i form av muskelsammentrekning.
• De har ingen hensikt eller slutt.
• De koordineres.
• De kan stoppe når personen blir distrahert eller starter en annen oppgave eller aktivitet.

Forekomsten av denne motoriske svekkelsen på omtrent mellom 3 og 9% av befolkningen mellom 5 og 8 år, med høyere forekomst hos barn med diagnoser av Pervasive Developmental Disorder (TGD), der det forekommer med en forekomst på mellom 40% og 45%.

Hos barn uten noen form for psykologisk eller motorisk diagnose, blir disse bevegelsene vanligvis utført ubevisst som en måte å lindre spenning på, så vel som i tider med frustrasjon eller kjedsomhet.

Forskjeller med tics og tvang

Selv om de ved første øyekast kan se ut til å være veldig like bevegelser, er det grunnleggende forskjeller mellom stereotype bevegelser, tics og tvang.

I tilfelle tics, skjønt disse presenterer også som repeterende bevegelserI motsetning til stereotypier er disse helt ufrivillige, av kortere varighet, og i mange tilfeller oppfatter ikke personen engang at de opplever dem.

På den annen side består tvang også av repeterende bevegelser som krever noe koordinering. Imidlertid disse de har et formål å redusere følelser av kvaler eller ubehag forårsaket av de tvangstankene som følger med dem.

• Du kan være interessert: "Tvang: definisjon, årsaker og mulige symptomer"

Når og hvorfor vises de?

Selv om det ennå ikke har vært mulig å bestemme nøyaktig hva som er årsaken til at stereotyper opptrer hos barn, er det en serie teorier som både peker på muligheten for en psykologisk eller atferdsmessig årsak knyttet til barnets læring, og til sannsynligheten for at det faktisk er et nevrobiologisk grunnlag som forårsaker det.

Uansett har stereotyp bevegelser en tendens til å forekomme før barnet når 3 år og må møte i minst 4 uker for å bli diagnostisert som slik.

Disse semi-frivillige bevegelsene er vanligvis mer intense i søvntiden, når barnet føler seg veldig stresset, når angstnivået øker, mens du utfører en oppgave som krever mye konsentrasjon, når de er slitne eller kjedelige eller når de blir utsatt for sensorisk isolasjon.

Som nevnt ovenfor, i mange tilfeller, har disse bevegelsene en tendens til å avta i intensitet eller forsvinne når barnet starter en annen aktivitet eller oppgave. Når du vet dette, kan foreldre prøve å få barnets oppmerksomhet når bevegelsene har startet. barnet og involvere ham i en hyggelig oppgave, slik at bevegelsene opphører stereotyp.

Stereotypetyper i barndommen

Det er forskjellige klassifiseringer av stereotypier i barndommen, avhengig av om de ledsages av andre endringer eller ikke, i henhold til antall involverte muskelgrupper eller i henhold til hvordan de manifesterer seg.

1. Primære / sekundære stereotyper

Primære stereotypier vurderes når de forekommer hos barn uten noen form for forstyrrelse eller utviklingsendring, mens sekundære forekommer hos mindreårige med nevrologiske lidelser Hva autisme, intellektuell utviklingsforstyrrelse eller sensorimotoriske underskudd.

Videre har primære stereotypier, som ikke er forbundet med noen annen endring, en tendens til å presentere en bedre prognose, siden de generelt har en tendens til å forsvinne med tiden.

2. Motoriske / foniske stereotyper

I denne andre undergruppen er stereotyper delt inn i motoriske stereotyper når de manifesterer seg gjennom bevegelser, eller lydstereotyper i tilfelle vokaliseringer eller muntlige lyder.

3. Enkle / komplekse stereotyper

Til slutt, når barnet lager enkle bevegelser eller guttural lyder, kan de klassifiseres som enkle stereotyper, mens at hvis de er mer komplekse og koordinerte bevegelser eller aktiviteter eller vokaliseringer, kalles de stereotypier komplisert.

Hvordan kan de diagnostiseres?

I de tilfeller der foreldrene eller omsorgspersonene til barnet oppfatter en mulig tilstedeværelse av manerer, anbefales det gå til en spesialist som kan stille riktig diagnose av dem.

For å gjøre dette gjennomføres en klinisk evaluering av barnet gjennom direkte observasjon av barnet. I tilfelle det er tvil om diagnosen, kan det imidlertid utføres en serie tester fysiske tester som EEG, MR, eller til og med evaluering ved hjelp av en rekke spørreskjemaer spesialisert.

På denne måten kan også muligheten for at stereotype bevegelser er en del av en større tilstand utelukkes. slik som epileptiske lidelser, OCD eller ADHD.

• Du kan være interessert: "Den gode siden av ADHD: 10 positive egenskaper hos unge mennesker med oppmerksomhetsunderskudd"

Er det en behandling?

I de aller fleste tilfeller av stereotypier fra barndommen er det ikke nødvendig å ty til behandling siden disse, selv i tilfeller av sekundære stereotyper, vanligvis ikke er skadelige. I tillegg, i primære stereotyper, har disse en tendens til å gjelde over tid.

Likevel, i tilfeller av større alvorlighetsgrad eller der barnet har utviklet selvskadende atferd eller som utgjør en fare, kan en terapeutisk tilnærming utføres enten gjennom psykologisk intervensjon eller gjennom farmakologisk behandling.

Når det gjelder psykologiske inngrep, er det et stort antall spesifikke behandlinger, som f.eks mekanisk tilbakeholdenhetsterapi eller vanevending, som har vist seg å være svært effektive i behandling av stereotype bevegelser.

Til slutt, til tross for at farmakologisk behandling har vist seg å ha en lavere suksessrate, er det i visse tilfeller mulig å ty til administrering av legemidler som f.eks. benzodiazepiner, antiepileptika, atypiske nevroleptika eller selektive serotoninreopptakshemmere (SSRI), blant mange andre.