Dyscalculia: vanskeligheten med å lære matematikk

Merkelig nok er det bevis for at mennesker allerede vi er født med visse evner til å tenke i matematiske termer. For eksempel er nyfødte allerede i stand til å telle enheter i små mengder, noe som er opptakten til å kunne legge til og trekke i fremtiden.

Imidlertid, akkurat som vi er spesielt forberedt på matematikk, er det også sant at i noen tilfeller denne typen spesifikke mentale prosesser kan bli påvirket av en lidelse. Dette er hva som skjer i tilfeller der det oppdages en type vanskeligheter som kalles dyscalculia.

Hva er dyscalculia?

Dyscalculia er en klasse av lærevansker som spesifikt påvirker matematiske relaterte mentale operasjoner og det kan ikke forklares med tilstedeværelsen av mental retardasjon eller dårlig utdannelse.

Så å si, på samme måte som dysleksi påvirker lesing, dyscalculia påvirker håndtering av tall og aritmetikk generelt, spesielt i forhold til de enkleste matematiske operasjonene, som å legge til og trekke fra. Det er derfor dyscalculia det er også direkte kjent som vanskeligheter med å lære matematikk (DAM).

Symptomer og diagnose

Svært ofte ledsages dyscalculia av andre lærevansker, som dysleksi eller dysgrafi. Derfor, i DSM-V diagnostisk manuell dyscalculia er en del av en bredere diagnostisk kategori kjent som spesifikke læringsforstyrrelser. Innenfor dette er det mulig å spesifisere hvilke spesifikke vansker som manifesteres i hvert tilfelle, for eksempel problemer med å lese og å mestre matematikk, bare skriftlig osv.

Når det gjelder symptomene på dyscalculia, er disse gruppert i flere kategorier, og kan ikke skyldes en skade eller en misdannelse knyttet til en kjent sykdom:

Grafisk transkripsjon

I noen tilfeller har personer med dyscalculia det det er vanskelig å huske symbolet som representerer hvert tall, eller tegner dem på en unormal måte, for eksempel omvendt. Tilsvarende er det vanlig å ikke kunne sortere grupper av tall skrive dem fra venstre til høyre.

Unnlatelse av å lære antall forestillinger

I dyscalculia det er veldig normalt at man ikke forstår at et tall består av grupper av enheter, og at ideen om nummer-objektassosiasjon som er nødvendig for å utføre matematiske operasjoner ikke blir opprettet grunnleggende, slik at du prøver å stole på fingrene dine (posisjonen til fingrene gjør minnefunksjonen til jobb).

Årsaker til dyscalculia

Som med læringsforstyrrelser generelt, er den eksakte årsaken til dyscalculia ikke kjent, sannsynligvis fordi det er ikke bare en, men flere som handler sammen og gir tilbakemelding.

Det er derfor for øyeblikket antatt at dyscalculia har en multifaktoriell opprinnelse der problemer med modning av bestemte deler av hjernen samt mer psykologiske aspekter knyttet til kognisjon og håndtering av følelser.

For å forstå dette bedre, la oss bruke et eksempel. Hjernen til en jente med dyscalculia vil sannsynligvis ha områder av hjernen som er ansvarlige for å jobbe med tall som er direkte berørt, men i tillegg til det du vil ha blitt vant til ideen om at du ikke er god i matteDette vil få deg til å jobbe mindre, og resultatet er følgelig enda verre.

Det er viktig å merke seg at psykologer og pedagogiske psykologer kan gripe inn på de psykologiske aspektene ved dyscalculia, noe som gjør læringsytelsen til de diagnostiserte bedre eller i det minste ikke bli verre.

Prognose og behandling

For tiden er det veldig lite kjent om hvordan tilfeller av dyscalculia som ikke behandles utvikler seg, selv om det på mellomlang sikt er kjent at det er assosiert med psykologiske problemer som lav selvtillit eller utseendet til symptomer på depresjon.

Imidlertid kan dyscalculia behandles fra psykologisk og psyko-pedagogisk arbeid. For dette er det nødvendig å gjennomføre en prosess med kognitiv restrukturering knyttet til bruk av grunnleggende matematikk og selvkonsept.

På denne måten læres de grunnleggende grunnlagene i matematikk uten fremgang uten, og samtidig forkastes ideer som vanskeliggjør læring, for eksempel troen på at tall eksistere.