Hvordan hjelpe et barn med lærevansker: 7 tips

I barndommen er det vanlig at barn opplever vanskeligheter med å lære visse ting.

Normalt avhenger dette i stor grad av hvert barns vaner og interesser, men i noen tilfeller hender det at barnets vanskeligheter med å lære noe innhold er så viktig at de ikke klarer å mestre det grunnleggende i faget, og det kan være snakk om læringsforstyrrelser eller andre psykologiske lidelser som forstyrrer deres fremgang lærerikt.

I denne artikkelen vil vi se hvordan du kan hjelpe et barn med lærevansker, slik at du kan overvinne begrensningene og lære nye måter å løse problemer på. Vi skal gjennomgå en liste med tips for å hjelpe unge mennesker med denne typen problemer, i tillegg til å gi en gjennomgang av hva det vil si å oppleve disse vanskelighetene.

• Relatert artikkel: "Læringsvansker: definisjon og røde flagg"

Hva er læringsproblemer?

For å bedre forstå hvordan du kan hjelpe et barn med lærevansker, er det nødvendig å vite hva som forårsaker dette psykologiske fenomenet. Læringsvansker omfatter en rekke faglige vanskeligheter på forskjellige områder

, som påvirker barn ikke bare akademisk, men også personlig.

Det er barn som det er lettere å utføre en matematisk ligning for enn å skrive en tekst, og dette er ikke ekstraordinært. Men når vi innser at barnet har store vanskeligheter med å gjennomføre akademiske, numeriske eller språklige aktiviteter, kan vi være i nærvær av noen problemer med læring.

Når barnet ikke mestrer kunnskapen til et eller annet kunnskapsområde når du har nådd en alder der du skal kunne utføre disse aktivitetene, er det der foreldre eller omsorgspersoner bør ta med en profesjonell oppførsel (psykolog, psykopedagog) for å bestemme nøyaktig hva som skjer.

Avslutningsvis kan vi si at læringsproblemer representerer intense akademiske vanskeligheter som påvirker barns liv i ulike aspekter av deres liv.

Typer av psykologiske lidelser som hindrer læringen din

La oss nå se hva som er noen av de vanligste vanskene innen psykiske lidelser som i stor grad påvirker din tilegnelse av kunnskap.

1. Dysgrafi

Dysgraphia er en læringsforstyrrelse preget av komplikasjoner når du skriver hvilken som helst type symboler, for eksempel bokstaver og tall. Det innebærer ikke stavefeil, men det handler bare om umuligheten å skrive på en ryddig og forståelig måte.

2. Dyscalculia

Dyscalculia innebærer å ha store vanskeligheter når man utfører numeriske aktiviteter, til og med de mest elementære. For eksempel klarer ikke barn med denne lærevansker å huske prosedyren som er nødvendig for å utføre en grunnleggende matematisk ligning.

3. Dysleksi

Dysleksi handler om en endring i leseevne der barnet forveksler bokstaver og tall, og endrer betydningen av ord, selv når de skriver dem. For eksempel å bytte en "b" for en "d", eller en "p" for en "q", og så videre.

Å prøve å hjelpe barn med lærevansker av denne typen innebærer å lære retningslinjer for lesing som lar dem lese raskere uten å gjøre feil.

• Du kan være interessert: "Dysleksi: årsaker og symptomer på lesevansker"

4. ADHD

I Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) inkluderer den en vanskelighetsgrad når du prøver å holde deg fokusert og oppmerksom på nesten alle situasjoner, spesielt i klasserom. Barn med denne lærevansker er lette å få øye på fordi de er ganske rastløse.

• Du kan være interessert: "Typer ADHD (egenskaper, årsaker og symptomer)"

Hvordan hjelpe barn med lærevansker?

Ovennevnte d er bare noen få av de vanligste læringsforstyrrelsene; noen av disse kan forekomme i forbindelse med andre, noe som betyr at et barn kan ha symptomer på flere læringsforstyrrelser samtidig. Vanligvis i ADHD forårsaker det problemer med å lese, skrive og løse ligninger.

Deretter skal vi se en liste med tips for å hjelpe barn med lærevansker.

1. Bli kjent med barnets eikemel i dybden

Jo mer kunnskap vi har om barnets problemer, jo lettere blir det for oss å hjelpe dem med å overvinne situasjonen. Det er viktig å forstå årsaken til deres vanskeligheter med å unngå å dømme mindreårige og stempler ham som ute av stand, noe som er kontraproduktivt. Det er faktisk nødvendig å unngå bruk av etiketter som adjektiv som kan anta et stigma for den lille; Det er mer nyttig å ikke snakke om identiteten din, men om dine handlinger og de handlingene du synes det er vanskelig å utføre.

2. Kjenn i dybden til barnets rettigheter

Når vi lærer mer om rettighetene barna har i forbindelse med skolegang, vil vi kunne søke bedre alternativer for dem å overvinne læringsproblemene uten å representere en smertefull eller traumatisk. På skolene er det utdannede fagpersoner at de har plikt til å ivareta disse sakene.

3. Felles arbeid med lærere

Det er viktig å etablere et nettverk sammen med lærere å kunne dekke læringsprosessen til barn bredere. Læreren har ansvaret for å fortelle barnets representant nøyaktig hva vanskeligheter er gaver, og foreldre eller omsorgspersoner bør sørge for nødvendig pleie hjemme, etter råd fra fagfolk.

4. Fokuser på styrker

Det mest tilrådelige i alle tilfeller av læringsproblemer er fokusere på barnets styrker og få dem til å legge merke til, slik at du ikke føler deg minimert av vanskene dine.

Tanken er at den unge personen kan identifisere styrkene sine og være i stand til å fremme dem og føle seg stolt av dem.

5. Vær tålmodig med barnet

Læringsbegrensninger kan håndteres slik at symptomene ikke hindrer barnets læringsutvikling. unge, og barn er i stand til å lykkes akademisk, så lenge disse vanskelighetene er bra kanalisert.

Men det er viktig å huske at prosessen tar tid, og vi må være tålmodige med barn, ikke forvent raske eller mirakuløse resultater.

6. Tilpass deg ferdighetsnivået ditt

Det er avgjørende å tilpasse seg det vanskelighetsgraden barnet kan anta, på en måte som er utfordrende, men uten å være ekstremt vanskelig. Hvis "gjennomgang" -aktivitetene er for enkle, vil du ikke gjøre store fremskritt, og hvis de er for vanskelige, vil du bli frustrert og slutte å prøve å forbedre.

7. Snakk med andre foreldre

En god måte å finne støtte på er ha kontakt med andre foreldre som har barn med denne typen problemer. Å etablere relasjoner med mennesker som har å gjøre med de samme tingene som vi alltid er nyttige for uttrykke våre egne bekymringer og be om råd, bortsett fra at vi kan lære nye metoder for å takle situasjon.

Bibliografiske referanser:

• Andrade-Lotero, Luis Alejandro (2012) Teori om kognitiv belastning, multimedia design og læring: en toppmoderne Magis. International Journal of Research in Education, 5 (10): pp. 75 - 92.
• Farnham-Diggory, S (2004). Lærevansker. Madrid: Morata Editions.
• García, J. N. (1998) Manual of learning problems. Madrid: Narcea.
• Rogers, C.R. & Freiberg, H.J. (1994). Frihet til å lære. Columbus, OH: Merrill / Macmillan.