Klassisk kondisjonering: definisjon og eksperimenter

De Klassisk kondisjonering (eller Pavlovsk kondisjonering) er et av de innledende emnene som studeres i psykologikarriere, og det er et av de grunnleggende prinsippene for læring.

Det er derfor sikkert alle psykologer og lærere er klar over dens betydning i assosiativ læring eller i dannelsen av patologier somfobier. Få er uvitende om Ivan Pavlov og hans eksperimenter med hunder. For de som ikke kjenner ham ennå, forklarer vi teorien hans i detalj nedenfor.

Klassisk konditionering, forklart

En av de viktigste funksjonene i denne typen læring er at den involverer automatiske eller refleksresponser, ikke frivillig atferd (I motsetning til Operatør kondisjonering eller instrumental). Opprettelsen av en forbindelse mellom en ny stimulus og en eksisterende refleks ble kalt "klassisk kondisjonering", derfor er en type læring ifølge hvilken en opprinnelig nøytral stimulus, som ikke fremkaller respons, kommer til å være i stand til å provosere det takket være den assosierende forbindelsen mellom denne stimulansen og stimulansen som normalt provoserer den nevnte responsen.

Klassisk konditionering la grunnlaget for behaviorisme, en av de viktigste psykologskolene, og ble født som et resultat av Pavlov-studier, a Russisk psykolog som var interessert i fordøyelsens fysiologi, spesielt spyttreflekser i hunder.

Pavlovs berømte hundeeksperiment: Den konditionerte refleksen

Pavlovs undersøkelser er en av grunnlaget for atferdsvitenskapene. I sine første undersøkelser hadde Pavlov observert det Etter å ha satt mat i munnen på hunden jeg undersøkte, begynte den å skille ut spytt fra visse kjertler. Pavlov kalte dette fenomenet for "salivasjonsrefleksen".

Ved å gjenta eksperimentet gjentatte ganger observerte han at hans tilstedeværelse (Pavlov selv) førte til at hunden begynte å skille ut spytt uten å ha mat til stede, fordi han hadde lært at da Pavlov dukket opp på laboratoriet, skulle han motta mat. Så for å vite om han hadde rett, satte han en skilletegn mellom hunden og maten, på denne måten kunne ikke hunden visualisere den. Forskeren introduserte maten gjennom en luke og registrerte spytt av dyret.

Senere begynte Pavlov å bruke forskjellige stimuli (auditiv og visuell) som da var nøytrale, rett før servering av hundemat. Resultatene deres indikerte at dyret assosierte stimuli (nå betingede stimuli) med mat etter flere applikasjoner. Pavlov kalte salivasjonen som skjedde etter denne foreningen for "kondisjonert refleks."

Nedenfor kan du se denne videoen som forklarer Pavlovs eksperimenter.

Klassisk kondisjonsteori: generelle begreper

Klassisk konditionering kalles også stimulus-responsmodell eller læring av foreninger (ER). Resultatene av hans forskning ga Pavlov Nobelprisen i 1904.

I prosessen designet han ordningen for klassisk kondisjonering fra observasjonene:

• De Ubetinget stimulans (EI) Det er en stimulans som automatisk fremkaller respons fra kroppen.

• De Ubetinget respons (IR) Det er responsen som automatisk oppstår i kroppen når en ubetinget stimulus er til stede. For Pavlov ville det være mengden spytt som hunden utskilt da maten ble presentert.

• De Nøytral stimulus (EN) det er en stimulans som ikke fremkaller noen form for respons i organismen når den er tilstede i miljøet.

• Når en nøytral stimulans har blitt midlertidig assosiert med en ubetinget stimulans, blir sistnevnte Betinget stimulans (EC), siden den i seg selv er i stand til å provosere et svar som ligner på det som fremkalles av den ubetingede stimulansen.

• De Betinget respons (CR) Det er responsen som dukker opp når bare den betingede stimulansen presenteres. For Pavlov ville det være mengden spytt som hundene skilt ut når bare den auditive eller visuelle stimulansen ble presentert for dem.

• Som oftest RC er svakere enn IR og har høyere ventetiddet vil si at det tar lengre tid å oppstå når stimulansen er til stede.

Watsons bidrag til behaviorisme

Fascinert av Pavlovs oppdagelser, John Watson foreslo at den klassiske konditioneringsprosessen også kunne forklare læring hos mennesker. Som klassisk behaviorist, trodde at følelser også ble lært gjennom betinget assosiasjon, og faktisk trodde han at forskjellene i atferd mellom mennesker var forårsaket av de forskjellige opplevelsene hver levde.

Little Albert's Experiment (John Watson)

For dette gjennomførte han "eksperimentet med lille Albert", en 11 måneder gammel baby, sammen med sin samarbeidspartner Rosalie Rayner, ved Johns Hopkins University (USA), siden Jeg prøvde å finne ut om det er mulig å kondisjonere et dyr når det er assosiert med en høy lyd (hammerslag på et metallbord) som fremkaller en fryktrespons.

Assosiasjonen av slag av en hammer på metallbordet (EI) og tilstedeværelsen av en hvit rotte (CE) som tidligere var en nøytral stimulans, endte med å provosere en følelsesmessig respons av frykt (CR) bare ved tilstedeværelse av rotte, og demonstrerte dermed at frykt kunne læres av klassisk kondisjonering. Dette er den vanligste mekanismen for å skaffe fobier. Det sier seg selv at dette eksperimentet ikke kunne utføres i dag, siden det går utenfor grensene for vitenskapelig etikk.

Du kan oppdage mer om det lille Albert-eksperimentet ved å skrive inn dette innlegget:

• "De 10 mest foruroligende psykologiske eksperimentene noensinne"

I 1913 publiserte Watson en artikkel kalt Psykologi som atferdsmannen ser på den, Y foreslått å analysere psykologi fra analysen av observerbar atferd snarere enn fra analysen av bevissthet, nåværende perspektiv fram til da. For dette formål foreslo han eliminering av introspeksjon som en gyldig metode for psykologi, og erstattet den med objektiv observasjon og eksperimentering.