Wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne

Fobia społeczna to problem, który ma reperkusje w różnych sferach życia osoby cierpiącej na tę chorobę.

Tym razem skupimy się na wpływ, jaki może mieć na wyniki edukacyjne osób z fobią społeczną, wymieniając niektóre z głównych reperkusji i zagłębiając się w nie w celu ich bardziej szczegółowego zrozumienia.

• Powiązany artykuł: „Fobia społeczna: co to jest i jak ją przezwyciężyć?”

Jaki jest wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne?

Aby przeanalizować, na co zasługuje wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne, należy: Konieczne jest, abyśmy zaczęli od skupienia się na tej patologii, aby mieć teoretyczną podstawę, na której: poruszać się. Dopiero wtedy będziemy mogli zrozumieć zakres tego pytania.

Fobia społeczna lub zespół lęku społecznego to psychopatologia zasadniczo charakteryzująca się generowaniem ważnych obrazy objawów lękowych, wywołane strachem, jaki odczuwa dana osoba w kontakcie z sytuacją towarzyską;, czyli zdarzenie, w którym osoba czuje się w jakiś sposób oceniona przez innych, nawet jeśli jest to tylko ich percepcja.

W obrębie bloku najczęstsza jest patologia stojąca za pytaniem o wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne zaburzenia lękowe i dzieli część swoich objawów z innymi dolegliwościami, takimi jak zaburzenie osobowości unikającej lub niespokojny

Niektóre z tych objawów to wzrost częstości akcji serca, pocenie się, drżenie, zaczerwienienie, a nawet nudności i wymioty u tych, którzy doświadczają tego z większą intensywnością. Ta symptomatologia może wywołać atak paniki, w którym lęk przed sytuacją społeczną i jej konsekwencjami staje się całkowicie nie do zniesienia dla podmiotu.

Niektóre z sytuacji, które mogą wywołać ten potok objawów, to: działania tak powszechne, jak przebywanie w zatłoczonym miejscu, w którym dana osoba musi wchodzić w interakcje z innymi, mówić przed publicznością, a nawet nagle wpaść na kogoś, kogo znasz. Dlatego nie dziwi fakt, że wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne będzie znaczący.

Poczucie obserwowane przez innych, czy to działanie jest rzeczywistością, czy percepcją podmiotu, a nawet jego własnym Przewidywanie, że to się stanie lub może się wydarzyć, może działać jako wyzwalacz wszystkich objawów lęku, które mamy katalogowany. Pamiętaj też, że fobia społeczna Może być uogólniony, gdy wywołałaby go jakakolwiek sytuacja społeczna, lub specyficzny, które aktywowałyby się tylko w określonych kontekstach.

Gdy poznamy główne cechy i cechy tego zaburzenia, możemy przystąpić do analizy wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne, skupiając się tym samym na bardzo konkretnym scenariuszu, jakim jest akademicki.

Charakterystyka uczniów z lękiem społecznym

Kiedy badamy kwestię wpływu fobii społecznej na osiągnięcia edukacyjne, co mamy na myśli Jest to grupa dzieci, które cierpią z powodu lęku w kontekście szkolnym i dlatego jedną z konsekwencji jest to, że będą mieli trudności z osiągnięciem niektórych celów akademickich.

W tym przypadku lęk społeczny może być specyficzny, aktywizujący się tylko w środowisku szkolnym, chociaż może się też zdarzyć, że lęk społeczny jest uogólniony, a kontekst akademicki jest tylko jednym z tych, które go aktywizują, chociaż to efekty w tym konkretnym obszarze dotyczą nas w tym szansa.

Przede wszystkim należy zauważyć, że większość dzieci doświadcza lub doświadczyła lęku z różnych powodów, wiele z nich w kontekście edukacyjnym. Zwykle jednak znikają bez większego problemu, ale niewielka grupa z nich utrzymuje te lęki, cierpiąc je z dużą intensywnością i kontynuując je w wieku dorosłym.

To właśnie w tej małej grupie chcielibyśmy przeanalizować wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne. W celu ich zidentyfikowania, jako kryterium, w którym uczeń stale ma, ustalany byłby czas czterech tygodni: doświadczyły objawów lękowych podczas uczęszczania do szkoły lub instytutu lub uczestniczenia w jakichkolwiek czynnościach, które są dać.

Tego typu scenariusze mogą po prostu chodzić na zajęcia, rozmawiać z kolegami z klasy lub nauczycielem, uczestniczyć w grach lub zajęciach podczas przerw, zajęć z wychowania fizycznego, egzaminów oceniających lub innych. W zależności od przypadku uczeń z fobią społeczną może odczuwać strach w każdej z tych sytuacji, w kombinacji kilku, a nawet we wszystkich.

• Możesz być zainteresowany: „Psychologia edukacyjna: definicja, pojęcia i teorie”

Wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne

Kiedy mówimy o wpływie fobii społecznej na wyniki edukacyjne, musimy mieć świadomość, że może to być znaczne, ponieważ dziecko, które cierpi poważny przypadek lęku społecznego w kontekście szkolnym może mieć wpływ na różne poziomy twojego życia, które omówimy poniżej, aby poznać je w Szczegół.

1. Cele akademickie

Pierwsza z nich, afektacja, jest również najbardziej ewidentna i odnosi się do celów akademickich, które nieletni ma przez cały rok szkolny. Jeśli uczeń doświadczać strachu po prostu chodząc do szkoły, odrabiając pracę domową w klasie lub zdając egzaminy lub inne testy oceniające, wpłynie to na Twoje wyniki.

Osoba, w tym przypadku dziecko, która doświadcza objawów lękowych, będzie miała trudności z: osiągnąć wydajność równą osiąganiu osoby, która jest spokojna lub przynajmniej nie ma tych poziomów aktywacja. Logicznie rzecz biorąc, jest to uogólnienie, bez uwzględniania specyficznych zmiennych każdego z nich przypadku, takich jak IQ lub inne czynniki, które mogą przewidzieć wydajność akademicki.

Dlatego też same wyniki w nauce będą pierwszą z konsekwencji, jakie lęk społeczny może wywołać u dotkniętych nim studentów. .

2. Umiejętności społeczne

Kontynuując wpływ fobii społecznej na wyniki edukacyjne, kolejnym czynnikiem, który może być zagrożony, są umiejętności społeczne tych uczniów. I to jest dzieciństwo i młodość etapy uczenia się, nie tylko akademickie, ale we wszystkich aspektach, a jednym z nich są same umiejętności społeczne.

Dotknięte dzieci i młodzież, odczuwając strach w oczekiwaniu na sytuację społeczną, nie będą w stanie przeprowadzić niezbędnych interakcji z rówieśnikami tych, których te umiejętności są nauczone i doskonalone, bo choć mają podstawy teoretyczne, to zabraknie im tych praktycznych sytuacji, w których te narzędzia są konsolidować.

Ponadto ten brak umiejętności społecznych może działać jak błędne koło, sprawiając, że podmiot, świadomy tego ograniczenia, czuje się jeszcze bardziej niepewnie w danej sytuacji. społecznych, takich jak te, które występują w środowisku szkolnym, co z kolei utrudniałoby nabycie tych umiejętności i tym samym powodowało, że w następującej sytuacji strach mógłby być starszym.

3. Zdrowie fizyczne i psychiczne

Oczywiste jest, że gdy cierpi się na psychopatologię, taką jak lęk społeczny, własne zdrowie psychiczne jest już zagrożone. Ale dodatkowo, ponieważ istnieje kilka objawów lękowych, które mają charakter fizyczny, samo zdrowie fizyczne również może się pogorszyć. Dyskomfort spowodowany kołataniem serca, szybkim oddechem, drżeniem lub trudnościami ze snem to przykłady objawów, które mogą wpływać na zdrowie..

Dlatego mówiąc o wpływie fobii społecznej na wyniki edukacyjne nie można zapomnieć również o wymiarze zdrowotnym oraz samopoczucie i ucznia, które mogą być jednymi z czynników pogorszonych przez ten problem i dlatego należy je natychmiast naprawić.

4. Przyszły status społeczno-ekonomiczny

Ostatnim z poziomów afektacji, które zamierzamy przeanalizować, jest przyszły poziom społeczno-ekonomiczny, czynnik, który nie zmienia się bezpośrednio, ale pośrednio. W szczególności jest to możliwa konsekwencja wynikająca ze spadku wyników w nauce, który widzieliśmy w pierwszym punkcie.

I to jest to, że uczeń, który ma słabe wyniki w nauce, w tym przypadku spowodowany jego lękiem społecznym, będzie miał mniejsza szansa na dostęp do wyższego wykształcenia, co generalnie daje dostęp do lepszych miejsc pracy płatny. Oczywiście jest to ocena ogólnie i nie we wszystkich przypadkach tak musi być.

To byłyby główne poziomy wpływu fobii społecznej na wyniki edukacyjne, które możemy głównie zaobserwować.