Teoria wartości oczekiwanej Atkinsona: czym jest i co proponuje propose

Kiedy psychologowie próbowali badać ludzkie motywacje, znaleźli różne elementy, które należy wziąć pod uwagę, aby je zrozumieć. Atkinson, w 1964 roku, zaproponował teoria wartości oczekiwanej, oparta na elementach poznawczych.

Jak zobaczymy później, teoria ta rozumie, że intencja wykonania zachowania jest zdeterminowana oczekiwaniami osoby, aby osiągnąć bodziec (lub cel) oraz wartością przypisaną do powiedzianego zachęta.

• Powiązany artykuł: „10 najlepszych teorii psychologicznych"

Modele wartości oczekiwanej

Istnieje wiele teorii, które próbowały wyjaśnić ludzkie motywacje. W ich ramach, kierując się kognitywistycznym punktem widzenia (który wprowadza elementy poznawcze do analizy zachowania), odnajdujemy modele wartości oczekiwanej.

Te modele uznać człowieka za aktywnego i racjonalnego decydenta. Ponadto sugerują, że zarówno zachowanie, jakie dana osoba wybiera podczas działania, jak i ich wytrwałość i samo osiągnięcie, są powiązane z Twoimi oczekiwaniami i wartością, jaką przypisujesz celom lub posługi.

Teoria wartości oczekiwanej Atkinsona: charakterystyka

Teoria wartości oczekiwanej została zaproponowana przez Atkinsona (1957, 1964). Sugeruje to, że intencja wykonania działania jest zdeterminowana oczekiwaniami osiągnięcia zachęty i wartością nadaną tej zachęty. Atkinson wiąże te koncepcje z potrzebą osiągnięcia.

W ten sposób teoria łączy konstrukty potrzeby, oczekiwania i wartości. Proponuje, że przejaw zachowania jest wynikiem mnożenia przez trzy elementy: motyw (lub potrzeba osiągnięcia), prawdopodobieństwo sukcesu i wartość motywacyjna zadanie domowe.

Dokładniej, Atkinson sugeruje, że skłonność do zachowań zorientowanych na sukces jest wspólną funkcją motywacja osoby do osiągnięcia sukcesu, jej oczekiwanie osiągnięcia sukcesu i odwrotnie proporcjonalna do prawdopodobieństwa Osiągnij to.

Składniki teorii

Jak widzieliśmy, teoria wartości oczekiwanej składa się z trzech zasadniczych elementów. Zobaczmy, z czego składa się każdy z nich:

1. Powody

Motywy to względnie stabilne dyspozycje lub cechy podmiotu, które: sprawią, że będziesz dążył do pomyślnego rozwiązania zadania i czuć się dumnym z tego lub z unikania porażki (i wynikających z niej konsekwencji).

Skłonność osoby do tego czy innego powodu określi, w jaki sposób jest to zaangażowane w zadania związane z osiągnięciem.

• Możesz być zainteresowany: "Rodzaje motywacji: 8 źródeł motywacyjnych"

2. Oczekiwania

Oczekiwania na sukces odzwierciedlają prawdopodobieństwo, że dana osoba osiągnie cel lub odniesie sukces w zadaniu, wykonując określone zachowanie.

3. Wartość zachęty

Wartość bodźca określonego zadania to afektywna (i pozytywna) reakcja podmiotu przed pomyślnym rozwiązaniem zadania (duma). Im trudniejsze zadanie, tym mniejsza wartość zachęty dla danej osoby.

Praktyczny przykład

Aby zilustrować teorię wartości oczekiwanej Atkinsona, weźmy praktyczny przykład. Pomyślmy o osobie, która chodzi na siłownię, aby schudnąć. Siłą oczekiwania będzie możliwość zrzucenia wagi, którą osoba rozważa wykonując tę ​​czynność (pójście na siłownię).

Wartością zachęty będzie osąd dotyczący konsekwencji działania, czyli wartość, jaką osoba na fakt utraty wagi (np. walor estetyczny, reakcja dobrego samopoczucia z własnym ciałem, itp.)

Im bardziej pozytywna jest ta wartość i im bardziej dana osoba myśli, że schudnie, tym większe będą jej oczekiwania i proces poznawczy tego zwiększy motywację do chodzenia na siłownię.

Rozszerzenie i pochodne

Model Atkinsona został rozszerzony przez Atkinsona i Feathera w 1966 r.. Ten nowy model obejmuje zarówno motyw tendencji do osiągnięć, zwany nadzieją na sukces, jak i motyw negatywny, zwany lękiem przed porażką.

Ponadto zawierają dwa podstawowe stany afektywne, które są podstawą procesu motywacji: satysfakcję lub dumę, która towarzyszy sukcesowi oraz wstyd związany z nieudanym golem.

Nowe wyjaśnienia przeciwne Atkinsonowi

W wyniku teorii Atkinsona powstały nowe teorie i modele wartości oczekiwanej. Zostały one oparte na pracy autorów, chociaż z pewnymi różnicami na poziomie pojęciowym i w związkach przyczynowych między zmiennymi.

Nowe modele składają się z bardziej rozbudowanych komponentów oczekiwań i wartości oraz z większą liczbą uwarunkowań (psychologicznych i społeczno-kulturowych).

Co więcej, nowe modele konceptualizują pozytywną relację między oczekiwaniem a wartością (takie jak Model Wartości Oczekiwania i Osiągnięć Ecclesa i Wigfielda, 2002). To odróżnia je od klasycznej teorii Atkinsona, która, jak już widzieliśmy, ustaliła negatywną zależność między oczekiwaniami a wartością celów.

Odniesienia bibliograficzne:

• Covington, MV (1992). Ocena: Perspektywa samooceny na motywację i reformę szkoły. Nowy Jork: Cambridge University Press.
• Atkinson, J.W. (1964). Wprowadzenie do motywacji. Princeton, NJ: Van Nostrand.
• Miñano, P., Castejón, J.L. i Cantero, MP. (2008). Przewidywanie wyników w nauce na podstawie zmiennych poznawczo-motywacyjnych modelu wartości oczekiwanej. INFAD Journal of Psychology, 1 (4), 483-492.