Metoda ABA: charakterystyka, funkcjonowanie i cele w terapii

Jedną z najczęściej stosowanych metod u dzieci z problemami rozwojowymi i naukowymi jest ta zaproponowana przez dr Lovaasa: metoda ABA.

Ta metodologia opiera się na analizie behawioralnej i od czasu jej konceptualizacji w latach 80. pokazuje, że jest przydatne do poprawy jakości życia dzieci z ASD i PDD, zachęcając je do nabywania podstawowych umiejętności niezbędnych do ich samodzielności i wartość.

Dziś dogłębnie zbadamy, na czym polega metoda ABA, z jakimi umiejętnościami się pracuje, jak się je stosuje i jacy ludzie mogą skorzystać z tej metodologii.

• Powiązany artykuł: „Stosowana analiza behawioralna: definicja, techniki i zastosowania”

Czym jest metoda ABA?

Metoda ABA to specyficzna metoda nauczania dla dzieci z trudnościami w nauce. Jego nazwa jest akronimem w języku angielskim dla Applied Behaviour Analysis i ma na celu zapewnienie, że dzieci z problemy z nauką są w stanie nauczyć się tych umiejętności niezbędnych do osiągnięcia optymalnego rozwoju i autonomii, zapewniając tym samym wyższą jakość uczenia się. życie.

Aby to osiągnąć, najpierw ustalany jest dla każdego ucznia konkretny i spersonalizowany harmonogram, w którym uwzględnione są wszystkie umiejętności. które są uważane za przydatne dla ich prawidłowego rozwoju, podkreślając te, które pomagają im samodzielnie osiągnąć inne umiejętności przez ich rachunek.

Aby, metoda ABA sprawdza się zwłaszcza w umiejętnościach związanych z uwagą, naśladowaniem i współpracą. Uwzględniono również te, które mogą być przydatne do poprawy komunikacji i języka.

Trzy podstawowe zasady metody ABA to:

• Analiza: postęp pacjenta jest oceniany na podstawie zarejestrowanych interwencji i mierzony w ich postępie.
• Zachowanie: oparte na naukowych zasadach zachowania.
• Stosowane: zasady stosowane w obserwowanych zachowaniach.

Metoda ABA wywodzi się ze Stanów Zjednoczonych, a konkretnie z badań przeprowadzonych przez norweskiego lekarza psychologii klinicznej Ole Ivara Lovaasa (1927-2010), w 1987 r. pracował na Wydziale Psychologii Uniwersytetu w Los Angeles (Kalifornia).

Doktor. Lovaas, który jest uważany za jednego z twórców skutecznej terapii autyzmu, wykazał, że Zachowania dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) mogą być modyfikowane za pomocą jego metody ABA. W swoim badaniu wykazał, że większość dzieci leczonych tą metodą może odnieść znaczne korzyści.

Metodologia ta jest zwykle stosowana indywidualnie i wymaga pewnego zaangażowania czasowego intensywna, co najmniej 9 godzin tygodniowo, chociaż najlepiej jest prowadzić terapię od 20 do 40 godzin a tydzień. Optymalizacja nauki prowadzonej w kontekście terapii zajmuje dużo czasu i być w stanie objąć jak najwięcej umiejętności do pracy.

• Możesz być zainteresowany: „Behawioryzm: historia, koncepcje i główni autorzy”

Jak działa metoda ABA?

Zastosowana metoda analizy zachowań obejmuje wiele technik mających na celu zrozumienie zachowań problemowych i zmianę zachowania pacjenta. ABA jest bardzo elastycznym zabiegiem, jeśli weźmiemy pod uwagę:

• Można go dostosować do potrzeb każdej osoby
• Może być stosowany w różnych miejscach: domu, szkole, społeczności...
• Uczy umiejętności przydatnych w życiu codziennym
• Chociaż preferowane jest aplikowanie indywidualnie, można je również aplikować w grupie

Pozytywne wzmocnienie

Jedną z głównych strategii metody ABA jest wzmocnienie pozytywne. Kiedy po zachowaniu następuje coś, co jest postrzegane jako przyjemne (nagroda lub nagroda), dana osoba z większym prawdopodobieństwem powtórzy to zachowanie. Ponieważ zachowanie jest powtarzane i zawsze jest nagradzane, będzie kwestią czasu, zanim zmiana zachowania nastąpi we właściwym kierunku.

Aby osiągnąć zmianę behawioralną, najpierw terapeuta musi ustalić obiektywne zachowanie, zachowanie pożądane przez pacjenta. Za każdym razem, gdy dana osoba pomyślnie wykona to zachowanie lub zademonstruje pożądaną umiejętność, otrzyma nagrodę. Nagroda lub nagroda musi mieć znaczenie dla danej osoby np. może to być zabawka, książka, obejrzeć film, móc bawić się swoimi zabawkami, otrzymać komplement...

Te nagrody, które są niczym innym jak pozytywnym wzmocnieniem, zachęcają osobę do dalszego wykonywania pożądanego zachowania. Z czasem doprowadzi to do znacznej zmiany zachowania jednostki.

• Powiązany artykuł: „Co to jest pozytywne lub negatywne wzmocnienie w psychologii?”

Poprzednik, zachowanie i konsekwencje

Ważną częścią metody ABA jest zrozumienie co w języku angielskim zostało nazwane behawioralnym ABC. Zobaczmy, z czego się składa.

Poprzednik

poprzednik to, co dzieje się tuż przed wykonaniem zachowania. Może to mieć charakter werbalny, taki jak rozkaz lub prośba, albo też fizyczny, taki jak zabawka lub przedmiot. Może to być też coś niematerialnego, jak światło, dźwięk, piosenka… Poprzednik może pochodzić ze środowiska, od innej osoby lub pochodzić z wnętrza jednostki (s. np. myśl lub uczucie).

Zachowanie

Zachowanie jest po prostu odpowiedź lub brak odpowiedzi osoby na poprzednika. Może to być działanie, werbalna odpowiedź lub jakikolwiek inny sposób odpowiedzi na poprzednika.

Konsekwencja

Konsekwencją jest co następuje bezpośrednio po wykonaniu zachowania. Może to obejmować pozytywne wzmocnienie pożądanego zachowania lub brak reakcji na takie zachowanie jako odpowiedź niewłaściwą lub niewłaściwą.

Patrząc na te ABC, my może pomóc Ci zrozumieć, dlaczego dane zachowanie występuje i jak różne konsekwencje wpływają na jego przebieg nadgodziny.

• Możesz być zainteresowany: „Terapia dzieci: co to jest i jakie są jej zalety”

Przykłady

Możemy to zrozumieć, przyglądając się następującym dwóm przykładom.

Przykład 1

• Tło: mama mówi na koniec dnia „Czas pozbierać zabawki”.
• Zachowanie: dziecko krzyczy „Nie!”
• Konsekwencja: matka podnosi zabawki i mówi „Do widzenia zabawki!”

Metoda ABA może pomóc temu dziecku i jego matce zmienić zachowanie pierwszego, czego przykładem może być następująca.

Przykład 2

• Tło: mama mówi na koniec dnia „Czas pozbierać zabawki”.
• Zachowanie: przypomina się dziecku, aby zapytało „Czy mogę grać jeszcze przez 5 minut?”
• Konsekwencja: mama mówi: „Oczywiście możesz zagrać jeszcze 5 minut, ale tylko 5”.

W miarę stosowania tych wskazówek dziecko będzie w stanie: zamień swoje nieodpowiednie zachowanie z przeszłości na takie, które jest dla Ciebie znacznie korzystniejsze i jest mniej destrukcyjny. Pytając grzecznie i spokojnie, czy może zagrać jeszcze 5 minut, dziecko widzi, że dobrymi słowami może osiągnąć więcej niż przez opór w podnoszeniu zabawek.

Obszary, w których pomaga metoda ABA

Metoda ABA uwzględnia nauczanie kilku obszarów ważnych dla rozwoju dziecka oraz koncentruje się na nauczaniu i doskonaleniu podstawowych umiejętności, aby maluch mógł funkcjonować z większą autonomią w codziennym życiu. Wśród tych podstawowych umiejętności do pracy znajdujemy:

• Umiejętności akademickie
• Umiejętności społeczne
• Habilitacje poznawcze
• Język i komunikacja
• Motoryka mała i duża
• Rysowanie i pisanie
• Przyzwyczajenia żywieniowe
• Higiena osobista
• Sukienka
• Gra adaptacyjna
• Prace domowe
• Sterowanie impulsowe

Dla kogo to jest?

Metoda ABA jest szczególnie stosowana u chłopców i dziewcząt z Całościowymi Zaburzeniami Rozwojowymi (PDD) i Zaburzenia ze spektrum autyzmu, ponieważ te dwie grupy mają notoryczne trudności w nauce.

Zaobserwowano, że ta metodologia usprawnia uczenie się osób z tego typu trudnościami, ponieważ dzieci z PDD i ASD nie uczą się w taki sam sposób jak inne dzieci, prezentując poważne problemy komunikacji zarówno werbalnej, jak i niewerbalnej, trudności z uwagą, a ponadto bywają pogrążeni w niefunkcjonalnych grach i stereotypach.

Należy zauważyć, że metodologia ABA nie tylko przynosi korzyści w nauce dzieci z tymi dwoma patologiami, ale także Stwierdzono, że jest przydatny u dzieci, u których zdiagnozowano zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), zespół Downa, problemy z zachowaniem i nie tylko. Zasady ABA mają zastosowanie do wszystkich ludzi, a ich metodologia sprawdza się również u osób dorosłych. Ta metoda pomaga każdemu, kto ma specjalne potrzeby edukacyjne.