3 najbardziej okrutne (i niepokojące) eksperymenty psychologiczne w historii

Etyka to kwestia o dużym znaczeniu dla badań naukowych. W szczególności, dziedzina psychologii jest szczególnie podatna na generowanie dylematów moralnych. Rozwój badań i zastosowanie interwencji dotyczących zachowania ludzie mogą być szczególnie skomplikowani, ponieważ nie zawsze jest łatwo przestrzegać marginesów etyka.

Chociaż dziś wszystkie badania muszą przejść przez filtr bardzo wymagających i rygorystycznych komisji etycznych, nie zawsze tak było. Prawda jest taka, że ​​jeszcze kilkadziesiąt lat temu badacze mogli swobodnie projektować liczne badania, które choć mają: pozwoliły na uzyskanie ciekawych wniosków, zastosowały metodologie, które dziś byłyby surowo karane za ich brak etyka. Na szczęście w ostatnich latach świadomość dramatycznie wzrosła i ustalono, że cel nie zawsze uświęca środki.

• Zalecamy przeczytanie: „Wyuczona bezradność: co to jest i jak może na nas wpłynąć”

Psychologia i etyka: przyjaciele czy wrogowie?

Kiedy mówimy o etyce, mamy na myśli zbiór zasad, które określają, co jest poprawne, a co nie.

. Celem tych zasad jest zapewnienie, że nie zostanie wyrządzona umyślna krzywda uczestnikom badania i że w związku z tym ich zdrowie psychiczne nie jest zagrożone z powodu badań, które tworzą część.

Aby wszyscy badacze psychologii byli dobrze poinformowani o nieprzekraczalnych granicach, jakie muszą: szacunku, Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne (APA) opracowało obszerny przewodnik, w którym opisano, jak postępować w obliczu pewnych dylematów etycznych lub moralność. APA stara się, jako ogólnoświatowy organ referencyjny, ustanowić minimalne standardy, które zapewnią prawa i godność wszystkich osób, które dobrowolnie wyrażą zgodę na udział w śledztwie psychologiczny.

Chociaż postępy osiągnięte dzięki badaniom mają ogromną wartość i pozwalają na poprawę życia ludności, nie jest to osiągnięcie, które można osiągnąć za wszelką cenę. Nie ma sensu iść naprzód i wiedzieć więcej o naszym zachowaniu, jeśli dzieje się to kosztem krzywdzenia ludzi. Za to wszystko podczas uprawiania nauki konieczne jest przestrzeganie podstawowych norm etycznych.

Jak już mówiliśmy, psychologia jako dyscyplina naukowa ma w swoich początkach mroczną historię, ponieważ nie... te marginesy etyczne istniały zawsze i podejmowano działania, które dziś zostałyby nazwane nikczemnymi i niehumanitarny. Ponieważ znajomość historii jest dobrym pierwszym krokiem, aby uniknąć powtórzenia popełnionych błędów, w tym artykuł zamierzamy zebrać najokrutniejsze eksperymenty psychologiczne, które zostały przeprowadzone do czasu Data.

Jakie były najbardziej niepokojące eksperymenty psychologiczne?

Psychologia u swych początków nie była dokładnie scharakteryzowana jako dyscyplina ściśle etyczna. Brak jasnych standardów i ignorancja, wraz z chęcią dowiedzenia się więcej, sprawiły, że rozwój śledztw, z których wiele uważa się z perspektywy za autentyczne okrucieństwa obecny. Przyjrzymy się najbardziej znanym.

1. Małpy Harlowa

Eksperyment Harlowa jest jednym z najbardziej znanych w psychologii ze względu na jego wkład w dziedzinę przywiązania i więzi. Dla Harlowa interesujące było wiedzieć, w jaki sposób grupa Makaków Rezus stworzyła więź przywiązania w oparciu o różne scenariusze, na które byli narażeni. Badacz wybrał ten gatunek, ponieważ jego sposób uczenia się jest bardzo podobny do ludzkiego.

W szczególności, Harlow wybrał kilka makaków, które oddzielił od ich matek, aby porównać ich rozwój i przystosowanie z tymi, którzy pozostali do nich przywiązani.. To, co Harlow zrobił z makakami, które oddzielił, to umieszczenie ich w klatce, w której znajdowały się dwie sztuczne małpy. Jeden druciany, w którym znajdowała się butelka na mleko, a drugi z frotte, który nie oferował jedzenia.

Badacz zaobserwował, że chociaż makaki szły do ​​drucianej sali, aby wypić mleko, natychmiast wracały do ​​pluszowego, aby się ogrzać. Pod nieobecność matki z krwi i kości, makaki nawiązały afektywną więź z obojętnym przedmiotem, takim jak plusz. Faktura dawała im poczucie ochrony, troski i czułości, które zostały im odebrane.

Czasami też do klatek wprowadzono groźne bodźce, przed którym makak szybko przylgnął do tkaniny małpy, aby się schronić. Makaki zostały również usunięte z klatek, w których rosły, aby ponownie wprowadzić je później, w czasie, gdy że makaki biegły z powrotem do swojej pluszowej matki, co wskazuje, że więź rzeczywiście została nawiązana afektywne.

Zasadniczy wniosek, jaki wyciągnął z badania, jest taki, że makaki priorytetowo traktowały potrzebę dbania o jedzenie, dlatego spędzały znacznie więcej czasu z małpką pluszową niż małpką drucianą.

Harlow zdecydował się pójść dalej i wybrał również umieszczenie niektórych swoich makaków w pustej klatce, nawet bez sztucznych matek. Te małpy nie miały żadnej więzi uczuciowej i gdy przedstawiono im tylko groźny bodziec byli zdolni do osaczenia w kącie niepocieszeni, ponieważ nie mieli postaci przywiązania i ochrona. Jak widać, choć eksperyment ten uznawany jest za klasykę psychologii, nie zwolniony z okrucieństwa wobec zwierząt.

2. Mały Albert

Jeśli w poprzednim przypadku mówiliśmy o znęcaniu się nad zwierzętami, w tym przypadku to okrutny czyn wobec dziecka. Eksperyment ten przeprowadzono w celu uzyskania empirycznej demonstracji klasycznej procedury warunkowania. Został opracowany przez Johna B. Watson, który miał wsparcie swojej współpracowniczki Rosalie Rayner. Badanie zostało przeprowadzone na Uniwersytecie Johnsa Hopkinsa

Aby osiągnąć cel, wybrano jedenastomiesięczne dziecko o odpowiednim zdrowiu. Najpierw zbadano wcześniejsze istnienie lęku przed przedmiotami, które miały być prezentowane jako bodźce w eksperymencie. Chłopiec nie wykazywał początkowego strachu przed zwierzętami futerkowymi, chociaż wydawał głośne dźwięki. Zasadniczo eksperyment polegał na przedstawieniu Albertowi białego szczura (którego początkowo się nie bał), jednocześnie z głośnym hałasem.

Po powtórzeniu kilku prób z tą dynamiką, Albert zaczął płakać na samą obecność szczura. Oznacza to, że wystąpił związek między obydwoma bodźcami, tak że szczur stał się bodźcem warunkowym. Co więcej, strach został uogólniony na wiele innych bodźców po tej samej procedurze. Eksperyment ten umożliwił empiryczne potwierdzenie klasycznej procedury warunkowania u ludzi. Jednak droga do tego odbyła się kosztem cierpienia dziecka, dlatego należy ją uznać za jedno z najmniej etycznych badań przeprowadzonych do tej pory.

3. Milgram i ekstremalne posłuszeństwo

Psycholog z Uniwersytetu Yale, Stanley Milgram, postanowił przeprowadzić eksperyment, aby… wiedzieć, w jakim stopniu ludzie byli w stanie przestrzegać zasad i nakazów, nawet jeśli wyrządzają szkodę reszta. Wydarzeniem, które motywowało to badanie, był wyrok śmierci nazistowski Adolf Eichmann za udział w nazistowskim ludobójstwie jako ideolog systematycznego planu eksterminacji ludności żydowskiej w III Rzeszy.

Podczas procesu, któremu został poddany, Eichmann bronił się, twierdząc, że „tylko wykonywał rozkazy”, zapewniając, że rząd nazistowski wykorzystał jego posłuszeństwo. Milgram rozważał możliwość, że słowa Eichmanna zawierały część prawdy, dzięki czemu był w stanie wyjaśnić jego zaangażowanie w ohydne zbrodnie przeciwko ludzkości.

Aby przeprowadzić eksperyment, Milgram zaczął od rozwieszania plakatów na przystankach autobusowych, gdzie oferował wolontariuszy, którzy chcieliby, aby cztery dolary wzięły udział w rzekomym badaniu na temat uczenia się i pamięć. Badacz przyjmował osoby w wieku od 20 do 50 lat o najbardziej zróżnicowanych profilach.

Struktura eksperymentu wymagała trzech postaci: badacza, „nauczyciela” i „studenta lub praktykanta”.. Chociaż sporządzono loterię, aby zobaczyć, jaką rolę powinien odegrać każdy wolontariusz (nauczyciel lub uczeń), Zostało to zmanipulowane, aby wolontariusz był zawsze nauczycielem i praktykantem aktor.

Podczas próby nauczyciela od ucznia oddziela szklana ściana. Uczeń jest również przywiązany do krzesła elektrycznego. Badacz mówi nauczycielowi, że jego zadaniem jest karanie ucznia porażeniem prądem za każdym razem, gdy popełni błąd w odpowiedzi. Wyjaśniono, że wyładowania mogą być bardzo bolesne, chociaż nie powodują nieodwracalnych uszkodzeń.

Milgram zaobserwował, że ponad połowa nauczycieli, pomimo jego próśb, zadała uczniowi maksymalny szok.. Chociaż nauczyciele mogą czuć się zakłopotani, przygnębieni lub zakłopotani, żaden z nich nie przestał podawać szoku. Rolą badacza było naleganie, aby nauczyciel kontynuował, gdy ma wątpliwości („Proszę kontynuować”, „Eksperyment wymaga kontynuowania”, „Musisz kontynuować”…). Tym samym presja badacza rosła coraz bardziej. Chociaż niektórzy rozważali przydatność eksperymentu lub odrzucali pieniądze, żaden się nie zatrzymał.

Milgram doszedł do wniosku, że bardzo duży odsetek ludzi po prostu robi to, co im kazano, bez przemyśleć działanie samo w sobie i bez obciążania sumienia, o ile dostrzegą, że otrzymany nakaz pochodzi od autorytetu prawowity. Ten eksperyment był kamieniem milowym dla psychologii, chociaż z oczywistych powodów jego etyka była kwestionowana i była za niego ostro krytykowana.