Emocje estetyczne: czym są i jaki mają wpływ na ludzki umysł
Emocje, których ludzie nieustannie doświadczają, można sklasyfikować na różne sposoby, istniejące emocje negatywne, pozytywne i neutralne, a także można je zaliczyć do emocji podstawowych lub zaawansowane. Do tego wszystkiego można dodać klasyfikację emocji, które mogą stać się mniej znane niż poprzednie i są to emocje estetyczne.
Emocje estetyczne zostały zdefiniowane jako emocjonalna reakcja ludzi na piękno, na każdy rodzaj piękna. takie jak dzieło sztuki lub krajobraz, z możliwością, że te emocje mogą mieć inny charakter (P. np. przeżywanie pozytywnych emocji przed „Gwiaździstą nocą” Van Gogha czy smutek przed obrazem „Rozstrzelanie Torrijosa i jego towarzyszy na plażach Malagi”).
W tym artykule zobaczymy na czym polegają emocje estetyczne wspomnimy również o niektórych badaniach, które zostały przeprowadzone w tym zakresie.
- Powiązany artykuł: „Psychologia emocji: główne teorie emocji”
Czym są emocje estetyczne?
Emocje estetyczne zdefiniował Rafael Bisquerra, emerytowany profesor Uniwersytetu w Barcelonie,
emocjonalna reakcja ludzi na piękno, wszelkiego rodzaju piękno. W tym sensie piękno może odnosić się do pewnego krajobrazu, dzieła sztuki lub osoby, tak aby podczas wizualizacji lub doświadczania ich nastąpił silny wpływ emocjonalny.Tam, gdzie emocje estetyczne były badane, najwięcej było pod kątem reakcje wytworzone przed niektórymi dziełami sztuki (np. przed obrazem „Las Meninas” malarza Diego Velázqueza, obrazem „Narodziny Wenus” Sandro Boticelli czy rzeźbą „Dawid” Michała Anioła). Jednak te emocje mogą wykraczać poza dzieła sztuki, dzięki czemu można doświadczyć emocjonalnego doświadczenia piękna w kierunku więcej rzeczy i wobec istot (np. zachód słońca, widoki ze szczytu góry itp.), będąc zwykle, że wywołują emocje przyjemny.
Jednak onemocje estetyczne nie zawsze są pozytywne i przyjemne, mogą też być negatywne i nieprzyjemne. Na przykład, jeśli spojrzymy na któryś z czarnych obrazów Francisco de Goya, taki jak obraz autorstwa „Saturn pożerający syna” mogliśmy odczuwać m.in. różne negatywne emocje estetyczne, takie jak gniew czy strach inni; choć mogliśmy również doświadczyć emocji estetycznych o bardziej neutralnym charakterze, takich jak zaskoczenie.
Oczywiście każdy konkretny przypadek widzów może mieć duży wpływ w zależności od różnych czynników, takich jak ich wrażliwość, ich perspektywa, jego sposób rozumienia tego, co uważa artysta próbował uchwycić, znaczenie, jakie praca przynosi każdemu człowiekowi, między innymi inne rzeczy; w końcu doświadczane emocje estetyczne zależą od indywidualnego wyglądu każdej osoby, abyśmy mogli zrozumieć, że ten rodzaj emocji rodzi szeroki zakres przeżyć emocjonalnych, więc są one dość zróżnicowane.
Pomimo całej tej różnorodności na poziomie emocjonalnym, który reprezentują emocje estetyczne, istnieje również duża różnorodność opinii na jej temat w obrębie psychologii i dziedzin pokrewnych, jest kilku obrońców tego zjawiska emocjonalnego, a także inni, którzy postawili się w przeciwko. W każdym razie poniżej zobaczymy kilka badań, które zostały przeprowadzone na emocjach estetycznych.
- Możesz być zainteresowany: „17 ciekawostek o ludzkiej percepcji”
Badania emocji estetycznych
Emocje estetyczne są zjawiskiem, które dziś nie ma tylu badań w porównaniu z innymi rodzajami klasyfikacji emocji. emocji lub innych dziedzin badań w psychologii, więc były one dość nieznane przez dość długi czas. ostatni.
Wielka tajemnica tkwi w potrzebie zbadania, aby: zrozumieć, w jakich warunkach i w jaki sposób można wzbudzić różne emocje estetyczne poprzez wizualną, artystyczną, naukową, sportową itp.
Jest jednak kilku ważnych autorów, którzy potwierdzili istnienie emocji estetycznych, takich jak Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen i Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort i Laver (1997) czy Levinson (1997), m.in. psycholog Rafael Bisquerra, który od lat 90. koncentruje swoje studia na edukacji emocjonalny.
Levinson wspomniał, że emocje estetyczne nie uzyskały wystarczającego uzasadnienia w teorii sztuki. a ponadto nie otrzymały wystarczającego wsparcia w tej dziedzinie; jednak pozytywne emocje łączyły się z docenianiem dzieł sztuki, w tym fascynacją, podziwem lub przyjemnością podczas kontemplacji wartościowych dzieł.
Z drugiej strony Lazarus posunął się tak daleko, że stwierdził, że istnieje rozbieżność między napięciem i podekscytowaniem, które były obecne w zwykłej emocji a uznaniem. estetyczne, które prowadziły do stanu spokoju, gdy osoba kontempluje dzieło sztuki, więc uzasadniałoby to rozważenie istnienia emocji estetyka.
Emocje estetyczne, jak powiedzieliśmy wcześniej, wykraczają poza kontemplację dzieło sztuki jakości, piękna lub tego co dla nas w niektórych interesuje sens; i to jest to, że ludzie mogą doświadczyć estetycznych emocji podczas odbierania nagrody, którą uważają za ważną, gdy osiągają cel, który kosztował nas wiele wysiłku osiągnąć, czytając wiersz, który uderza w nas, słuchając muzyki, kontemplując niektóre dzieła architektoniczne, oglądając sztukę teatralną lub film, itp.
Mogą też przeżywać wspólne emocje estetyczne w różnych sytuacjach, na przykład, gdy widzimy, że zawodnicy drużyny sportowej, którą śledzimy, wygrywają trofeum lub gdy nasz ulubiony tenisista wygrywa turniej Wielkiego Szlema i widzimy jego pełne emocji oblicze, gdy go celebruje, w taki sposób, że udaje mu się zarazić nimi swoich zwolenników emocje.
We wszystkich powyższych przypadkach i wielu innych możliwe jest doznanie różnych emocji, które m.in psychologiczne, mogą mieć cechy zbliżone do emocji estetycznych, więc można je uznać za: taki.
- Powiązany artykuł: „10 najlepszych teorii psychologicznych”
Związek między emocjami estetycznymi a edukacją
W dziedzinie Edukacja, czy to w zakresie ekspresji artystycznej, historii sztuki, fizyki, chemii, matematyki, filozofii, nauk społecznych, biologii... byłoby ciekawie spróbować uczyć ich w sposób sprzyjający eksperymentowaniu przez uczniów z estetycznymi emocjami aby cieszyli się przez cały proces uczenia się, a tym samym zwiększyli zainteresowanie nauką. Byłby to sposób na zmotywowanie uczniów, ponieważ inaczej, jeśli uznają, że tematy nie są dla nich istotne, trudniej będzie im motywować je przez studia.
Wychodząc z tej perspektywy, ważne byłoby, aby traktować nauczanie edukacji emocjonalnej jako temat przekrojowy, który powinien być: nauczany jako przedmiot lub włączony do niektórych istniejących na wszystkich poziomach edukacji, od przedszkola do szkoły średniej. bakalaureat.
Edukacja emocjonalna może obejmować treści i strategie skoncentrowane na emocjach estetycznych i praktyce pewnych umiejętności społeczne i ważne umiejętności na co dzień, ponieważ Wielokrotnie uczniowie, którzy cierpią z powodu problemów psychologicznych lub trudności, mają pewne trudności w zrozumieniu i regulowaniu swoich emocji., a także potrzebę pracy nad pewnymi aspektami na poziomie umiejętności społecznych i umiejętności życiowych.
Perlvosky wspomniał, że zarówno język jak emocje są formami abstrakcyjnej reprezentacji i że to kultury ułatwiają rozwój tych emocji, język jest mechanizmem, który czyni je dostępnymi dla naszego wiedza, umiejętności.
Zatem,gdy nie otrzymali wykształcenia w zakresie emocji, w tym emocji estetycznych, subiektywne postrzeganie emocji jest bardzo słabe, dlatego tak niewiele słów opisuje to, co czujemy, co wskazuje na potrzebę edukacji emocjonalnej w kontekście szkolnym.
Krótko mówiąc, jedną z pozostałości systemu edukacyjnego na wszystkich poziomach byłoby zapewnienie wysokiej jakości nauczania w dziedzinie edukacji oraz kilka podstawowych pojęć z dziedziny psychologii, takich jak regulacja emocji, zarządzanie pewnymi umiejętnościami społecznymi i te, które są ważne, aby radzić sobie z pewnymi codziennymi szczątkami i zależą od etapu ewolucyjnego, na którym się znajdują. studenci.