Fobia szkolna: co to jest, objawy i przyczyny

Pojęcie „fobia szkolna” jest używane w odniesieniu do sytuacji odmowy uczęszczania do szkoły przez dzieci i młodzież. W wielu przypadkach niepokój i strach przed pójściem na zajęcia nie są obecne lub nie mają intensywności wymaganej do rozpoznania fobii specyficznej; w każdym razie kluczowym aspektem jest unikanie szkoły.

W tym artykule opiszemy co to jest fobia szkolna i jakie są jej objawy i przyczyny. Aby to zrobić, porównamy to z innymi podobnymi problemami, które mogą nakładać się na to zaburzenie, takimi jak lęk separacyjny i fobie specyficzne. Należy jednak wziąć pod uwagę, że nie ma oficjalnych kryteriów diagnostycznych fobii szkolnej.

• Powiązany artykuł: „Rodzaje fobii: badanie zaburzeń lękowych"

Czym jest fobia szkolna?

Fobię szkolną można zdefiniować jako intensywny i uporczywy lęk przed pójściem do szkoły, chociaż istnieje pewien brak zgadzają się co do tej perspektywy: podczas gdy niektórzy autorzy postrzegają to zaburzenie jako prawdziwą fobię, inni kojarzą to raczej z lękiem separacyjnym. Tego ostatniego punktu widzenia broni DSM-IV.

Należy zauważyć, że najczęściej używane kategorie diagnostyczne nie zawierają specyfikacji fobii szkolnej. Przypadki, w których istnieje realny lęk przed szkołą, można zaliczyć do fobii specyficznych, etykietę wspólną dla zaburzeń, takich jak klaustrofobia, strach przed owadami, krew lub wysokości.

Dziewczęta i chłopcy z fobią szkolną doświadczają wyraźnego uczucia niepokoju, gdy są w szkole, a także przed perspektywą pójścia do niej. Wiele dzieci dotkniętych chorobą twierdzi, że dyskomfort wynika z obawy przed niepowodzeniem w nauce, chociaż przyczyny mogą być różne.

Z praktycznego punktu widzenia Podstawowym aspektem fobii szkolnej jest odmowa pójścia do szkoły, co czasami prowadzi do nieobecności, która może trwać tygodnie lub miesiące. To unikanie, bardzo charakterystyczny aspekt fobii, prowadzi do opóźnień w nauce dla dzieci i trudności logistycznych dla rodziców.

W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w przypadku wagarowiczów, rodzice są świadomi, że ich córka lub syn nie uczęszczają na zajęcia. Wyrażają również pragnienie rozwiązania sytuacji; odróżnia to fobię szkolną od porzucania szkoły, związaną z zaniedbaniem rodziców. Lęk i strach są również charakterystyczne dla fobii szkolnej.

• Możesz być zainteresowany: "8 najbardziej przydatnych książek o psychologii edukacyjnej dla rodziców"

Objawy towarzyszące

Fobie specyficzne charakteryzują się zasadniczo pojawieniem się odczuć intensywnego lęku w obecności lub przewidywanie tego, czego się boisz (bodziec fobiczny), a także wynikające z tego zachowania unikowe strach.

Strach przed szkołą objawia się reakcjami takimi jak płacz, krzyk i skarg, a także w zachowaniach opozycyjnych polegających na odmowie posłuszeństwa rodzicom. Drażliwość i wybuchy złości są również powszechnymi formami wyrażania strachu u małych dzieci, które są mniej świadome własnych emocji niż większość dorosłych.

Nastrój jest zwykle niski, z objawami podobnymi do depresji, takimi jak apatia i smutek. Podobnie jak lęk, przygnębiony nastrój odróżnia tę fobię od innych przyczyn absencji szkolnej. Istnieje również tendencja do znacznej zależności od jednego lub obojga rodziców, a są to często osoby predysponowane do lęku.

W wyniku lęku często pojawiają się reakcje somatyczne; wśród nich wyróżniają się ból głowy i objawy żołądkowo-jelitowe, takie jak nudności, wymioty, biegunka i ból brzucha. Dyskomfort fizyczny i poznawczy może również prowadzić do moczenia nocnego i problemów z jedzeniem lub zasypianiem i utrzymaniem snu.

Przyczyny tego problemu

Pojawienie się fobii szkolnej wiąże się z czynnikami przyspieszającymi o charakterze psychospołecznym. Niektóre z nich są bezpośrednio związane z życiem akademickim, np.: zmiany adresu i szkoły, niepowodzenia w nauce, powtarzanie klas, brak umiejętności społecznych, fobia społeczna i zastraszanie, powszechnie znane jako znęcanie się.

Jednak ten strach często pojawia się również u dziewcząt i chłopców, którzy niedawno stracili ukochaną osobę, którzy: zostały dotknięte rozłąką rodziców lub cierpią na chorobę, która spowodowała ich nieobecność w szkole przez pewien czas. pogoda.

Z perspektywy warunkowania instrumentalnego możemy stwierdzić, że zachowanie rodziców ma duże znaczenie w rozwoju fobii szkolnej: pozwolenie dziecku na pozostanie w domu wzmacnia jego lęk przed pójściem do szkoły. W tym sensie nadopiekuńczość rodziców i niepokój są uważane za bardzo ważne zmienne.

Czynnikiem, który również odgrywa ważną rolę w fobii szkolnej, jest fakt, że dzieci wolą zostać w domu niż chodzić do szkoły. W wielu przypadkach zaburzenie to może być związane z okresami, w których wzrasta poziom wymagań akademickich, takich jak godziny egzaminów lub ustne prezentacje prac.

• Możesz być zainteresowany: "Fobia społeczna: co to jest i jak ją przezwyciężyć?"