Teoria emocji Schachtera i Singera

W psychologii podstawowej istnieje wiele teorii, które próbują wyjaśnić pochodzenie emocji (teorie psychologiczne, poznawcze, biologiczne, społeczne, ...). W tym artykule omówimy w szczególności jedną, teorię emocji Schachtera i Singera.

Jest to teoria dwuczynnikowa obejmująca dwa czynniki: pobudzenie fizjologiczne i atrybucję poznawczą. Zobaczmy, z czego się składa, z badań przeprowadzonych przez tych samych autorów i jakie są ich główne postulaty.

• Powiązany artykuł: „10 najlepszych teorii psychologicznych"

Teoria emocji Schachtera i Singera: charakterystyka

Teoria emocji Schachtera i Singera zakłada, że ​​pochodzenie emocji pochodzi z jednej strony z interpretacji, jaką czynimy z obwodowych reakcji fizjologicznych organizmu, az drugiej poznawczej oceny sytuacji, która powoduje takie reakcje fizjologiczny

To, co decyduje o intensywności emocji, które odczuwa dana osoba, to sposób, w jaki interpretujesz takie reakcje fizjologiczne; z drugiej strony o jakości emocji decyduje sposób, w jaki ocenia on poznawczo sytuację, która wywołała takie reakcje.

Tak więc, chociaż intensywność może być niska, średnia lub wysoka, jakość jest rodzajem emocji (na przykład strach, smutek, radość, ...).

• Możesz być zainteresowany: "Stanley Schachter: biografia tego psychologa i badacza"

Powiązane studia i badania

Aby przetestować teorię emocji Schachtera i Singera, sami autorzy przeprowadzili eksperyment w 1962 roku i opublikowali wyniki. co zrobili było podać zastrzyk epinefryny (adrenaliny), hormonu, który zwiększa częstość akcji serca i ciśnienie krwi, grupie ochotników.

Następnie utworzyli losowo 4 grupy eksperymentalne z tymi osobami (wszystkie o równej wielkości). Podczas gdy 2 grupy zostały poinformowane, że zastrzyk spowoduje pewne efekty fizjologiczne w ich organizmie, pozostałe 2 grupy nie otrzymały tej informacji.

Z drugiej strony jedna z 2 zgłoszonych grup została umieszczona w sytuacji, która sprawiała, że ​​czuli się szczęśliwi, podczas gdy w drugiej grupie osób poinformowanych zostały postawione w sytuacji, która ich do tego skłoniła zły. Ponadto to samo zrobiono z pozostałymi 2 grupami badanych z warunkiem braku informacji; jeden został wywołany szczęśliwą sytuacją, a drugi złą sytuacją.

Wyniki

W wynikach widać było, że udało się ogólnie potwierdzić teorię emocji Schachtera i Singera. Stało się tak, ponieważ badani informowali o efektach zastrzyku raczej nie byli szczególnie źli lub smutni, ponieważ przypisywali swoją reakcję fizjologiczną skutkom samego zastrzyku adrenaliny.

Można sądzić, że poznawcza ocena otrzymanych informacji skłoniła ich do przekonania, że ​​reakcje fizjologiczne organizmu wynikają z samej iniekcji.

Jednak w przypadku osób nie poinformowanych o działaniu adrenaliny wystąpiła „odwrotność”; doświadczyli reakcji fizjologicznych (aktywacja) (tak samo jak grupa poprzednia), ale nie przypisywali takich reakcji efektom zastrzyku, ponieważ nie zostali o tym poinformowani.

Hipoteza

Można postawić hipotezę, że niedoinformowani badani, nie mając wyjaśnienia swojej fizjologicznej aktywacji, przypisywali ją jakiejś emocji. Wspomnianej emocji można by szukać w emocjach „dostępnych” w danym momencie; na przykład radość lub złość wywołane przez badaczy.

Po znalezieniu go znaleźli „swoje” wyjaśnienie: wtedy dostosowali swoje emocje do sytuacji; w przypadku osób niedoinformowanych znajdujących się w sytuacji szczęśliwej zachowywały się one w sposób szczęśliwy i stwierdziły, że tak się czują. Jednak osoby niedoinformowane w sytuacji złości reagowały złością i stwierdzały, że też tak się czują.

Zasady teorii

Również w odniesieniu do teorii emocji Schachtera i Singera, sam Schachter w 1971 r. prowadzi dalsze prace i ustanawia trzy zasady, które próbują wyjaśnić zachowanie emocjonalne człowiek:

1. etykietuj emocje

Kiedy doświadcza się stanu pobudzenia fizjologicznego (reakcji fizjologicznych), a osoba go doświadczająca nie ma w danym momencie wyjaśnienia takiego pobudzenia, to, co zrobisz, to „oznacz” ten stan i opisz, co czujesz w związku z emocją która jest dla niej dostępna w tym momencie (lub innymi słowy emocja, którą czuje w tym momencie).

Tak więc sam stan aktywacji fizjologicznej można określić jako „smutek”, „strach” lub „radość”. przykład (lub jakakolwiek emocja), zgodnie z poznawczą oceną sytuacji, która wygenerowała taką aktywację.

2. Gdy nie jest wykonywane żadne etykietowanie

Druga zasada teorii emocji Schachtera i Singera głosi, że w przypadku, gdy jednostka posiada pełne wyjaśnienie odczuwasz pobudzenie fizjologiczne (na przykład: „Czuję się tak, ponieważ dostałem zastrzyk adrenaliny lub zażyłem lek X”), Więc nie jest konieczna poznawcza ocena sytuacji.

W takim przypadku osobie będzie trudno „oznaczyć” emocje, które odczuwa, tak jak w poprzednim przypadku.

3. doświadczać fizjologicznego pobudzenia

Trzecie założenie mówi, że w tych samych sytuacjach poznawczych jednostka będzie opisywać/oznaczać swoje uczucia jako emocje (lub reagować emocjonalnie) tylko kiedy doświadczasz stanu aktywacji fizjologicznej (to, jak wiemy, obejmuje szereg reakcji fizjologicznych, na przykład przyspieszenie bicia serca, serce).