22 rodzaje schematów wzmacniania w psychologii

Przez całe życie nieustannie się uczymy. W domu, w szkole, w pracy… i mówimy nie tylko o uczeniu się wynikającym z samej edukacji, ale także z bezpośredniego doświadczenia. Uczymy się chodzić, uśmiechać się towarzysko, rozmawiać, robić lub nie robić pewnych czynności, że woda leci z kranu, jeśli go odkręcimy, lub że jeśli Jeśli ciężko pracujemy, możemy uzyskać korzyść wewnętrzną (zadowolenie z faktu jej wykonywania) lub zewnętrzną (wynagrodzenie, aprobata społeczna, próbki chętny…).

Chociaż uczenie się zależy od dużej liczby zmiennych, część tego uczenia się uzyskuje się poprzez powiązanie między zachowaniem a jego konsekwencjami. Na przykład możliwe jest zwiększenie prawdopodobieństwa zachowania, jeśli ma ono pozytywne konsekwencje. I w tym sensie możliwe jest stworzenie czegoś, co uważa się za program wzmacniania, aby wspomniane zachowanie było znacznie bardziej prawdopodobne i zostało włączone do naszego repertuaru.

Czym dokładnie jest harmonogram wzmocnień? Jakie są rodzaje harmonogramów wzmocnień? Zobaczmy to w całym artykule.

• Powiązany artykuł: „Behawioryzm: historia, koncepcje i główni autorzy"

Harmonogramy wzmocnień: czym one są?

Harmonogram wzmocnień to nic więcej uregulowana procedura, dzięki której możliwe jest osiągnięcie uczenia się i zwiększenie prawdopodobieństwa wykonania określonego zachowania opiera się na skojarzeniu realizacji tego zachowania z konsekwencją odczuwaną jako pozytywną.

Wspomniana konsekwencja, która jest rodzajem stymulacji, którą uważamy za smaczną (i która może, ale nie musi być nagrodą) fizyczny), otrzymuje miano wzmacniacza, pozwalając swojej obecności promować i zwiększać wydajność zachowania: wzmacnia.

Rozważanie istnienia tego typu programów wywodzi się z jednej z głównych i najbardziej znanych gałęzi psychologii, psychologii behawioralnej, która koncentruje się na obserwowalnym zachowaniu jako obiekcie badań i że zamierzał przeprowadzić obiektywne badanie i opierać się na dowodach tego, co uważa się za jedyny bezpośrednio obserwowalny korelat psychiki: zachowanie.

konkretnie część warunkowania instrumentalnego Skinnera, który uznał, że zachowanie jest wyjaśniane jako konsekwencja związku między emisją zachowania a postrzeganiem pewnych konsekwencji takie zachowanie, w taki sposób, że jeśli zrobienie czegoś wywołuje u nas negatywne lub awersyjne konsekwencje, przestaniemy to robić lub zmniejszymy prawdopodobieństwo powtórzenia się. wspomniane działanie i jeśli wydając zachowanie uzyskamy pożądane konsekwencje, zwiększymy prawdopodobieństwo takiego działania, aby kontynuować uzyskiwanie wspomnianego działania. gratyfikacja.

• Możesz być zainteresowany: "B. F. Skinner: Życie i twórczość radykalnego behawiorysty"

Częściej niż się wydaje

Chociaż na pierwszy rzut oka termin harmonogram zbrojeń może wydawać się nieco skomplikowany i dziwny, to jednak To prawda, że ​​na co dzień i nieświadomie zazwyczaj jesteśmy w nich zanurzeni w taki czy inny sposób. Inny. W rzeczywistości, nawet nieświadomie, każdy z nas był w jakiejś sytuacji, którą moglibyśmy uznać za część programu wzmacniającego.

Tak dzieje się na przykład, gdy uczymy zwierzaka, gdzie należy oddawać mocz i kał lub gdy nagradzamy go, ucząc sztuczki.

Na poziomie ludzkim również łatwo jest znaleźć: naukę chodzenia, mówienia, korzystania z toalety czy nawet prosty fakt nauczenia się tego, otwierając woda leci z kranu może oznaczać zastosowanie programów wzmacniających, choć nie mamy do czynienia z tym świadomie opracowanym programem. Również wtedy, gdy nagradzamy wysiłek w nauce lub pracy przeprowadzamy wzmocnienie, które jeśli występuje w sposób ciągły, może skończyć się konfiguracją programu o tych charakterystykach.

Rodzaje programów wzmacniania ze względu na ich czasowość

Jeden z głównych elementów lub kryteriów, według których możemy kierować się klasyfikacją różnych rodzajów programów wzmacniania, można znaleźć w stopień przypadkowości między wykonaniem zachowania a możliwym przybyciem wzmocnienia. W tym sensie możemy znaleźć dwa rodzaje programów podstawowych.

1. Ciągłe harmonogramy wzmacniania

Uważamy, że program stale się wzmacnia, ilekroć każda wypowiedź dotycząca docelowego zachowania otrzymuje wzmocnienie. To znaczy w warunkach eksperymentalnych, za każdym razem, gdy pożądane lub badane zachowanie zostanie wykonane, spowoduje to pojawienie się wzmocnienia.

Na przykład może się okazać, że za każdym razem, gdy otwieramy drzwi lodówki, zapala się światło lub za każdym razem, gdy naciskamy przełącznik, spada na nas jedzenie lub woda.

2. Przerywane harmonogramy wzmocnień

W przypadku przerywanych lub częściowych programów wzmacniania okazuje się, że wzmocnienie jest otrzymywane tylko w niektórych przypadkach, gdy zachowanie jest wykonywane, więc nie za każdym razem, gdy zrobimy to zachowanie, otrzymamy nagrodę.

Programy, w których występuje ten rodzaj wzmocnienia, generalnie odnoszą największe sukcesy, jeśli o nie chodzi aby utrzymać zachowanie w czasie, ponieważ wiadomo już, że zachowanie nie zawsze musi się pojawić wzmacniacz.

W ramach zbrojeń przerywanych możemy wyróżnić dwa podtypy: zbrojenia stałe i zbrojenia stałe wzmocnienie zmienne, które są związane z wybranym eksperymentalnie warunkiem prezentacji Wzmacniacz.

2.1 Stałe harmonogramy wzmocnień

Stałe schematy wzmacniania to takie, w których chociaż badany nie otrzymuje wzmocnienia za każdym razem, gdy wykonuje zachowanie, istnieje wzór, kiedy zostanie uzyskany: przybycie wzmocnienia jest zawsze podawane, gdy spełniony jest wymóg X.

2.2 Zmienne harmonogramy zbrojenia

Zmienne harmonogramy wzmacniania to takie, w których podmiot nie otrzymuje wzmocnienia za każdym razem, gdy wykonuje zachowanie, ale raczej zdarza się to w niektórych przypadkach i nie ma ustalonego wzoru do pojawienia się wzmocnienia: choć podlega ono wystąpieniu zachowania, może pojawić się na wiele różnych sposobów iw sposób losowy.

Rodzaje programu zbrojenia w zależności od jego złożoności

Wraz ze stopniem przypadkowości, z jaką wzmocnienie jest prezentowane w odniesieniu do zachowania, Możemy również znaleźć różne rodzaje programów wzmacniających w zależności od ich złożoności lub raczej powiedzenie, liczbę warunków, które należy spełnić tak, aby można było uzyskać wzmocnienie lub nawet rodzaj warunku, który musi być spełniony. W tym sensie możemy znaleźć trzy duże grupy.

1. Proste harmonogramy wzmocnień

Proste programy wzmacniające to wszystkie te, w których w celu uzyskania wzmocnienia musi być spełniony tylko jeden warunek, od którego będzie zależeć, czy podmiot otrzyma nagrodę i czy jego zachowanie zostanie wzmocnione.

W ramach tego typu programów wzmacniających, które są na ogół najbardziej podstawowe i najlepiej znane, możemy znaleźć następujące podtypy.

1.1. programy powodu

Przez programy proporcjonalne rozumiemy wszystkie te programy wzmacniające, w których warunkiem, który musi być spełniony, aby uzyskać wzmocnienie, jest warunek wykonać zachowanie lub odpowiedź określoną liczbę razy.

W tym sensie i w odniesieniu do kontyngencji, którą widzieliśmy wcześniej, możemy znaleźć programy o stałym oprocentowaniu (za każdym razem, gdy podmiot wykonaj zachowanie X razy, otrzyma wzmocnienie) lub zmienną (liczba razy, kiedy podmiot musi wykonać dane zachowanie, zmieni się losowo).

1.2. programy interwałowe

Programy interwałowe to wszystkie takie, w których warunkiem uzyskania przez podmiot wzmocnienia nie jest liczba powtórzeń danego zachowania, ale przeprowadzić go po upływie określonego czasu od ostatniego wzmocnienia.

Podobnie jak w poprzednim przypadku, możemy znaleźć programy o stałych interwałach (podmiot otrzyma wzmocnienie, jeśli wykona zachowanie po określony czas od ostatniego) lub zmienny interwał (czas, który musi upłynąć, zanim będzie można uzyskać wzmocnienie, będzie się zmieniał losowo).

2. Złożone harmonogramy wzmocnień

Złożone harmonogramy zbrojenia to takie, w których występuje kombinacja kilku podstawowych lub prostych harmonogramów w taki sposób, że Osiągnięcie lub nie wzmocnienia będzie zależało od spełnienia kilku warunków, które mogą się zmieniać i pojawiać w tym samym czasie.

W ramach złożonych programów wzmacniających możemy znaleźć następujące.

2.1. programy złożone

Programy złożone są rozumiane jako te rodzaje programów wzmacniających, w których różne programy są prezentowane w tym samym czasie iw odniesieniu do jednego zachowania. Oznacza to, że różne warunki będą stosowane w oparciu o jeden rodzaj działania, a nie kilka.

W ramach tych programów istnieje również kilka podtypów, a mianowicie:

2.1.1. programy naprzemienne

W ramach tego typu złożonego programu podmiot otrzymuje wzmocnienie gdy spełnia jedno z kryteriów dowolnego z dwóch lub więcej stosowanych zestawień zbrojenia natychmiast. To znaczy, jeśli zastosuje się harmonogram wzmacniania o zmiennym przedziale i jeden o stałym stosunku, warunkiem, który jest spełniony wcześniej, będzie ten, do którego dochodzi wzmocnienie.

2.1.2. programy łączone

Ten typ programu jest nieco bardziej wymagający: podmiot musi spełnić dwa lub więcej warunków z różnych programów, aby uzyskać wzmocnienie. Tak więc, nawet jeśli spełnisz warunek jednego z nich (na przykład, że minął określony czas), nie otrzymasz wzmacniacza, dopóki nie spełni również innych programów (na przykład wykona zachowanie 5 czasy).

2.1.3. programy blokujące

W tym przypadku zmieniają się warunki niezbędne do uzyskania wzmocnienia: warunek programu będzie się różnić w zależności od postępów poczynionych w innych.

2.1.4. programy dostosowawcze

W tym przypadku, podobnie jak w poprzednim, podmiot otrzymuje wzmocnienie w zależności od różnych warunków, ale w zamiast polegać na tym, jak stan jednego zmienia się, aby zmienić stan drugiego, w tym przypadku zależy to tylko od wydajności poprzedzający. To jest do powiedzenia, warunki są dostosowywane na podstawie poprzedniego zachowania.

2.2. programy sekwencyjne

Programy sekwencyjne to rodzaje programów wzmacniających, które charakteryzują się bowiem warunkami koniecznymi do ich uzyskania wzmocnienia różnią się, ale nie dlatego, że dwa programy są stosowane w tym samym czasie, ale dlatego, że jeden z programów jest wykonywany najpierw, a potem drugi, w sekwencja. W ramach tego typu programu wzmacniającego można znaleźć:

2.2.1. programy mieszane

Jednak dwa lub więcej programów zmienia się losowo, niezależnie od tego, co robi podmiot w tej samej sytuacji i pod bodźcem dyskryminacyjnym. Oznacza to, że jeśli badany otrzymuje jedzenie za każdym razem, gdy naciska dźwignię, może najpierw je zdobyć, naciskając ją określoną liczbę razy, a potem dopiero po upływie określonego czasu.

2.2.2. wiele programów

W tym przypadku dwa lub więcej programów zmienia się naprzemiennie, bez potrzeby, aby podmiot wykonał lub nie wykonał zachowania w celu zmiany programu. Jednak przy tej okazji każdy z nich ma od siebie inny rodzaj bodźca dyskryminacyjnego.

2.2.3. Programy tandemowe

Jest o dwa lub więcej programów, które zawsze występują naprzemiennie z tym samym schematem iw którym, aby przejść z jednego do drugiego, podmiot musi najpierw spełnić warunek zaproponowany w poprzednim.

2.2.4. programy łańcuchowe

Dwa programy są naprzemiennie ze stałym schematem i na podstawie tego, że przedmiot spełnił poprzedni warunek możliwość zmiany programu, ale tym razem z innym bodźcem dyskryminacyjnym dla każdego z nich programy.

23. programy sekwencyjne

Programy sekwencyjne to rodzaje programów wzmacniających, które charakteryzują się tym, że w nich Warunki niezbędne do uzyskania wzmocnienia są różne, ale nie dlatego, że jednocześnie stosowane są dwa programy. ale ponieważ najpierw wykonaj jeden z programów, a potem inny, w sekwencji.

W ramach tego typu programu wzmacniającego można znaleźć następujące elementy.

2.3.1. programy mieszane

Dwa lub więcej programów zmienia się losowo, niezależnie od tego, co robi badany, chociaż w tej samej sytuacji i bodźcu dyskryminacyjnym. Oznacza to, że jeśli badany otrzymuje jedzenie za każdym razem, gdy naciska dźwignię, może najpierw je zdobyć, naciskając ją określoną liczbę razy, a potem dopiero po upływie określonego czasu.

2.3.2. wiele programów

W tym przypadku dwa lub więcej programów zmienia się naprzemiennie, bez potrzeby, aby podmiot wykonał lub nie wykonał zachowania w celu zmiany programu. Tym razem jednak każdy z nich mają inny rodzaj bodźca dyskryminującego od siebie.

2.3.3. Programy tandemowe

Są to dwa lub więcej programów, które zawsze przeplatają się z tym samym schematem iw którym Aby przejść z jednego do drugiego, podmiot musi najpierw spełnić warunek zaproponowany w ww dawny.

2.3.4. programy łańcuchowe

Dwa programy naprzemiennie z ustalony wzór i opiera się na fakcie, że podmiot spełnił poprzedni warunek aby móc zmienić program, ale tym razem z innym bodźcem dyskryminacyjnym dla każdego z programów.

2.4. programy równoległe

Ten rodzaj schematu wzmacniania charakteryzuje się tym, że podmiot jest poddawany różnym działaniom programy w tym samym czasie, dzięki czemu możesz otrzymywać wzmocnienia w oparciu o różne wyniki zachowania. Te wzmocnienia mogą mieć różny charakter w zależności od programu, chociaż może to sugerować preferencyjne wykonanie zachowania osiągnąć wzmocnienie, które podmiot uważa za bardziej smaczne.

3. Harmonogramy zbrojenia różnicowego

Innym z głównych typów harmonogramów zbrojeń jest dyferencjał, w którym obecność lub brak zbrojenia zależy nie tyle od jednego czy dwóch warunków, o których mowa. wykonać czynność lub wykonać ją w czasie x, ale ceni się to, że podmiot jej nie wykonuje lub moment jej wykonania jest przed okresem lub po nim niektórzy.

Celem tego rodzaju wzmocnienia jest właściwie wzmacniać i wzmacniać zachowanie polegające na niewykonywaniu zachowania lub robieniu innego zamiast badanego. W tym sensie możemy wyróżnić trzy podtypy.

3.1. pominięcie harmonogramów zbrojenia różnicowego

W tego typu programach wzmacniania podmiot otrzyma wzmocnienie wtedy (i tylko wtedy), gdy nie wykonał zachowania w analizowanym okresie.

3.2. Harmonogramy wzmocnień różnicowych o niskiej stawce

Harmonogramy wzmacniania różnicowego o niskiej częstotliwości to takie, w których podmiot otrzymuje wzmocnienie, o ile zachowanie jest wykonywane. dopiero po upływie określonego czasu. Zwykle dąży się do zmniejszenia częstotliwości wydawania zachowania poprzez wzmocnienie faktu, że wymaga to czasu.

3.3. Harmonogramy wzmocnień różnicowych o wysokiej stopie procentowej

W tym przypadku podmiot otrzymuje wzmocnienie tylko wtedy, gdy wykona docelowe zachowanie przed upływem określonego czasu. W tym przypadku dąży się do zwiększenia częstotliwości emisji docelowego zachowania.

3.4. Niekompatybilne harmonogramy wzmocnienia odpowiedzi

Bardzo przydatny rodzaj programu, w tym przypadku podmiot otrzymuje wzmocnienie tak długo, jak w ciągu przedziału czasu nie wykonuje docelowego zachowania, ale inne, które są z nim niezgodne Ten. Poszukiwane jest ograniczenie emisji zachowań poprzez nagradzanie działań innych osób, które zapobiegają ich pojawianiu się.

Odniesienia bibliograficzne:

• Bayes, r. & Pinillos, J.L. (1989). Uczenie się i warunkowanie. Alhambra. Madryt.
• Domjan, M. & Burkhard, B. (1990). Zasady uczenia się i postępowania. Debata. Madryt.
• drzewa figowe, b. i Muñoz, JJ, (2012). podstawowa psychologia. Podręcznik przygotowania CEDE PIR, 08. CEDE: Madryt.
• Pérez Fernández, V., Gutiérrez Domínguez, MT, García García, A. i Gomez Bujedo, J. (2010). Podstawowe procesy psychologiczne. Analiza funkcjonalna. Narodowy Uniwersytet Kształcenia na Odległość (UNED).