Łańcuch: jak zastosować tę technikę i jakie są rodzaje

Jedna z technik modyfikacji zachowania, która usystematyzowała Burrus F. chudy w procesie rozwijania swojego operantowego paradygmatu uczenia się, który opiera się na powiązaniu określonych reakcji z uzyskaniem wzmocnień lub kar. W tym artykule przeanalizujemy czym jest łańcuchowanie, jak jest stosowane i jakie istnieją rodzaje.

• Powiązany artykuł: „5 technik modyfikacji zachowania"

Co to jest łańcuchowanie?

Łańcuch jest technika behawioralna, która jest częścią paradygmatu uczenia się operanta. Służy do rozwijania nowych łańcuchów zachowań (czyli złożonych sekwencji składających się z serii zestaw prostych odpowiedzi) z innych zachowań znajdujących się już w repertuarze temat.

Niektóre typowe przykłady uczenia się, które można rozwinąć dzięki tej technice, to te, które umożliwiają skomplikowane zachowania, takie jak gra na instrumencie muzycznym lub prowadzenie pojazdu. Często stosuje się łańcuchowanie uczyć podstawowych umiejętności dzieci ze specjalnymi potrzebamitakich jak zakładanie ubrania lub pielęgnacja bez pomocy.

Reakcje składające się na łańcuch behawioralny działają jako warunkowe wzmocnienia poprzedniego zachowania i bodźce dyskryminujące dla następnego. Są od tego dwa logiczne wyjątki: pierwsza reakcja, która nie wzmacnia żadnej innej, i ostatnia, która nie działa jako wskazówka do dalszego zachowania.

Podobną techniką operacyjną jest kształtowanie, zwane też „metodą kolejnych przybliżeń”. Główna różnica polega na tym w formowaniu zachowanie jest stopniowo doskonalone za pomocą wzmocnienia różnicowego, podczas gdy łańcuchowanie polega na łączeniu serii odpowiedzi w określonej kolejności.

• Powiązany artykuł: „Warunkowanie instrumentalne: główne koncepcje i techniki"

Jak zastosować tę operacyjną technikę

Aby właściwie używać łańcuchów, bardzo ważne jest, aby wziąć pod uwagę szereg zaleceń. Po pierwsze, jest to wygodne, o ile to możliwe, wybierz zachowania, które uczeń już opanował w celu maksymalizacji skuteczności procedury; ponadto powinny być one możliwie najprostsze lub podzielone na prostsze segmenty.

Zachowania lub ogniwa w łańcuchu, które są konieczne, a których podmiot nie opanował, muszą być rozwijane w trakcie procesu. Niektóre techniki operacyjne, które mogą w tym pomóc, to kształtowanie, modelowanie, fizyczne przewodnictwo i ustne instrukcje.

Korzystne jest, aby wzmocnienie było typu społecznego, takie jak gratulacje i uśmiechy, zamiast materialnych, ponieważ zachowania nabyte dzięki tej klasie wzmocnień są w większym stopniu podtrzymywane. Ważne jest również stosowanie zanikania w celu usunięcia z łańcucha zachowań wspierających, które mogły zostać wyuczone ubocznie.

• Możesz być zainteresowany: "Słownik psychologii: 200 podstawowych pojęć"

5 rodzajów łańcuchów

Łańcuch można zastosować na kilka różnych sposobów. Przede wszystkim należy dokonać rozróżnienia między łączeniem według zadania całkowitego i częściowego; w jednym, uczeń musi wykonać wszystkie kroki sekwencji behawioralnej w każdej próbie, podczas gdy że w drugim łańcuch jest podzielony na kilka segmentów, które są wcześniej nauczane osobno połączyć je.

Z kolei łączenie według zadania częściowego można podzielić na cztery różne typy: łączenie do przodu, łączenie do tyłu, czyste cząstkowe i progresywne cząstkowe. Zobaczmy, z czego składa się każdy z nich.

1. Przez całe zadanie

Podstawowy typ łączenia z grubsza odpowiada procedurom, które opisaliśmy do tej pory. W takich przypadkach osoba ucząca się wykonuje po kolei wszystkie zachowania składające się na łańcuch w każdym z ćwiczeń. Wzmocnienie następuje po zakończeniu sekwencji behawioralnej.

2. Do przodu

W tego typu częściowym łańcuchu zachowania są nauczane jedno po drugim, rozpoczynając łańcuch od nowa za każdym razem, gdy dodawany jest nowy segment. Więc, najpierw wykonywane jest pierwsze ogniwo i uzyskiwane jest zbrojenie; następnie ponownie przeprowadzane jest pierwsze zachowanie w łańcuchu, po którym następuje drugie i tak dalej.

3. Do tyłu

Częściowe łańcuchowanie wsteczne odbywa się w sposób odwrotny do poprzedniego typu, chociaż schemat jest bardzo podobny: osoba wykonuje ostatnią reakcję łańcucha i otrzymuje wzmocnienie; później musi zrobić to samo z przedostatnim i znowu z ostatnim, aby uzyskać wzmocnienie itp.

4. czysty częściowy

W czystym łańcuchu częściowym zachowania są nauczane jedno po drugim, zwykle w porządku liniowym (jak łańcuchowanie w przód). W tym przypadku nie ma potrzeby wykonywania żadnych innych odpowiedzi w łańcuchu z wyjątkiem tego, który pracuje nad uzyskaniem wzmocnienia, chociaż integracja musi w końcu nastąpić.

5. częściowy progresywny

Ten rodzaj łączenia jest podobny do poprzedniego, chociaż wzmocnienie jest bardziej stopniowe, jak sama nazwa wskazuje. Polegałoby to na przykład na nagradzaniu wykonania pierwszego zachowania w łańcuchu, po wykonaniu drugiego potem kombinacja obu, potem trzecia..., aż dojdziesz do wzmocnienia łańcucha kompletny.

• Możesz być zainteresowany: "Behawioryzm: historia, koncepcje i główni autorzy"