Siła emocji (9 kluczy naukowych)

Emocja to proces, w którym poznawcza i sensoryczna informacja o bodźcu zewnętrznym jest przekazywana ze ścieżek ciała do rdzenia kręgowego, tworząc synapsa oraz stymulują zarówno wydzielanie hormonów, jak i aktywność gruczołów, mięśni i tkanek.

Jeśli weźmiemy pod uwagę tylko poprzednią definicję, możemy sądzić, że jest to całkowicie indywidualny proces lub doświadczenie; jednak emocje są również zjawiskami relacyjnymi, o ile są obciążone znaczeniami kulturowymi, które pozwalają nam działać i wchodzić w interakcje w określony sposób.

W związku z tym i rozwijając podróż, która prowadzi od wyrazu twarzy do funkcji społecznych, przechodząc przez funkcje poznawcze; w tym artykule Zobaczymy 10 naukowych kluczy do potęgi emocji.

• Powiązany artykuł: „8 rodzajów emocji (klasyfikacja i opis)"

Siła emocji w 10 naukowych kluczach

Oto niektóre z kluczowych idei, które pomagają zrozumieć znaczenie emocji.

1. Postawy ciała i rozpoznawanie twarzy

Emocje kształtują nasze postawy ciała, odzwierciedlają się w naszych gestach, sposobie mówienia, siedzenia, chodzenia i zwracania się do innych. Możemy łatwo stwierdzić, czy ktoś jest zdenerwowany, smutny, zły, szczęśliwy itp.

Jedna z najbardziej wpływowych i najnowszych teorii na emocjach w odniesieniu do wyrazu twarzy, był Paul Ekman, który oprócz wniesienia różnych wkładów w podstawowe emocje, udoskonalił system kodowania twarzy opracowany w Szwecji, który pozwalałby na rozpoznawanie różnych emocji poprzez mimowolne ruchy mięśni twarzy, oczu i głowy. głowa.

• Możesz być zainteresowany: "Paul Ekman i badanie mikroekspresji"

2. Charakter adaptacyjny i ewolucyjny

Między innymi teoria emocji podstawowych sugeruje, że istnieje ich pewna liczba emocje, których doświadczamy, aby odpowiednio lub adaptacyjnie zareagować na pewne bodźce. Z tej perspektywy rozumie się emocje jako zjawiska neuropsychologiczne, które motywują lub ułatwiają zachowania adaptacyjne.

3. Postępowanie i podejmowanie decyzji

Z powyższego wyłania się również behawiorystyczna perspektywa emocji, z której rozumiemy, że bardzo Emocje działają jako konsekwencja, pozytywna lub negatywna, co pozwala nam rozróżnić, które zachowania reprodukować, a w jakich okoliczności.

Innymi słowy, doświadczanie pewnych emocji w określonych momentach pozwala nam modyfikować nasze zachowania w średnim i długim okresie; w zależności od tego, czy przeżywana emocja była przyjemna, czy nieprzyjemna.

4. Schematy rozumowania i myślenia

Emocje pozwalają nam również na wypracowanie schematów przetwarzania i myślenia, które z kolei ukazują zbiór możliwości działania. Innymi słowy, emocje predysponują nas do działania i pozwalają generować postawy, wnioski, projekty, plany i decyzje. Ułatwiają również proces utrwalania pamięci i uwagi, dlatego odgrywają ważną rolę w procesach poznawczych.

5. Kieruj procesami nauczania-uczenia się

W związku z powyższym, jedna z centralnych funkcji emocji, która została specjalnie zbadana i rozpowszechniona w w ostatnich latach jest możliwość wspomagania procesów nauczania-uczenia się poprzez doświadczenia z obciążeniem afektywny

Mówi tak na przykład neurobiolog Francisco Mora mózg uczy się poprzez emocje. Innymi słowy, bez obecności emocji nie istnieją podstawowe elementy procesu uczenia się, takie jak ciekawość, uwaga i pamięć. Ten sam badacz zapraszał do badania i stymulowania powyższych od wczesnych etapów szkolnych.

6. Procesy poznawczo-emocjonalne i somatyzacja

Jest to coś, co ujawniło badanie emocji związek między nastrojem a aktywnością somatyczną. W tym sensie temat somatyzacji (w jaki sposób emocje mogą generować ważne organiczne dolegliwości) był szeroko badany. Między innymi neurofizjologia zaproponowała, że ​​kliniczna somatyzacja jest bezpośrednio związana ze specyficzną aktywnością ośrodkowego układu nerwowego; konkretnie migdał, zakrętu obręczy i obszarów przedczołowych.

7. Regulatory stosunków społecznych

Część socjologii od kilkudziesięciu lat twierdzi, że emocje funkcjonują również jako regulatory społeczne. Na przykład badano, w jaki sposób rozdrażnienie, poczucie winy, wstyd, współczucie umożliwiają określoną interakcję.

Pozwalają nam m.in. negocjować i zastanawiać się nad zachowaniami, które możemy powtórzyć lub nie w każdej sytuacji społecznej. W tym samym sensie poprzez emocje generujemy poznawcze i afektywne ramy identyfikacji, które pozwalają nam wchodzić w interakcje z innymi,

8. Normy społeczne i podmiotowości

Na polu psychospołecznym widzimy, że emocje wyznaczają sprawczość (możliwości działania w określonych kontekstach), pragnienia i subiektywności.

Poprzez emocje uruchamiamy mechanizmy kontroli i nadzoru nad sobą i innymi, które pozwalają nam czuć się i zachowywać w sposób społecznie uznany za właściwy. Społeczeństwa naszych czasów definiują jednostki na podstawie emocji, których doświadczają lub które manifestują.

9. Rozmnażanie i zmiana społeczna

Emocje generalnie odpowiadają dominującym wartościom społeczeństwa i danej chwili. Na przykład możemy rozpoznać mniej lub bardziej emocjonalne tematy, a niektóre emocje są dozwolone w zależności od tego, czy są to kobiety, mężczyźni, chłopcy, dziewczęta.

Jednak chociaż poprzez emocje odtwarzamy normy społeczne i relacje władzy, zawłaszczanie emocjonalne nie odbywa się biernie, ale refleksyjnie: pomaga rozwiązywać sprzeczności i działać zgodnie z oczekiwaniami każdego z nich Kto. Z tego powodu emocje mogą być zarówno reproduktorami społecznymi, jak i procesami zmian.