Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona

Erik Erikson (1902-1994) był amerykańskim psychoanalitykiem, choć pochodzenia niemieckiego, który wyróżniał się swoim wkładem w dziedzinę Psychologia rozwojowa. Jedną z jego najbardziej znanych teorii była „Teoria rozwoju psychospołecznego”, opracowana w 1950 roku.

W tym artykule zobaczymy, z czego składa się każdy z 8 etapów lub kryzysów składających się na teorię Eriksona, skupionych na cyklu życia. Poznamy ich najistotniejsze cechy i w jakim wieku się pojawiają.

• Polecamy: „12 rodzajów inteligencji, które istnieją według psychologii”

Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona: z czego się składa?

W tej teorii Erikson stwierdza, że Istnieje 8 rodzajów kryzysów, przez które wszyscy przechodzimy przez cały nasz cykl życia, na różnych etapach życia. Oznacza to, że od urodzenia do starości (w tym późniejszej śmierci).

Każdy kryzys odpowiada ważnemu etapowi (w mniej lub bardziej ograniczonym wieku); po przezwyciężeniu kryzysu następuje kolejny etap. Z drugiej strony w każdym kryzysie pojawia się termin dychotomiczny, czyli dwa antagonistyczne koncepcje (np. zaufanie vs. nieufność), jak zobaczymy później.

Te kryzysy są pod silnym wpływem ważnego momentu społeczeństwa, ze względu na swoje własne cechy, a także ze względu na rozwój wydarzeń zewnętrznych (społecznych, osobistych ...). Zobaczmy, z czego składa się każdy kryzys teorii rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona i jakie są cechy charakterystyczne każdego z nich:

Etap 1: zaufanie vs. nieufność (0 - 18 miesięcy)

Polega na pierwszy etap, a więc pierwszy kryzys. Pojawia się od urodzenia i zwykle utrzymuje się do około 18 miesiąca życia (1 i półtora roku życia). Ten etap charakteryzuje się tym, że początkowo dziecko nie ufa wszystkim, ale stopniowo uczy się ufać innym (lub nie ufać); to znaczy, zaczynasz rozróżniać, komu możesz zaufać, a komu nie.

Zaufanie to zmienna ściśle związana z przywiązaniem i relacjami społecznymi. Na tym pierwszym etapie zaufanie to ma bardziej podstawowy charakter związany z utrzymaniem, odnosząc się do faktu, że dziecko ufa lub nie, że osoba (osoby) „X” zaspokoi jego podstawowe potrzeby. Aby powstało zaufanie, jakość opieki nad dzieckiem musi być dobra.

Etap 2: autonomia vs. wstyd i zwątpienie (18 miesięcy - 3 lata)

Drugi etap Teorii Rozwoju Psychospołecznego Erika Eriksona rozpoczyna się, gdy kończy się poprzedni, w wieku 18 miesięcy, i trwa do około 3 lat. Charakteryzuje się tym, że dziecko początkowo czuje wstyd wobec innych i we wszystko wątpi. Stopniowo, jeśli kryzys zostanie „przezwyciężony”, dziecko nabierze autonomii i kontroli nad własnym ciałem.

Ponadto coraz częściej będziesz w stanie samodzielnie wykonywać zadania. Ten etap jest bardzo ważny, ponieważ wiąże się z samodzielnością dziecka, niezbędnym narzędziem dla jego samooceny i dobrego samopoczucia (tu rodzice odgrywają dużą rolę).

Etap 3: inicjatywa vs. wina (3 - 5 lat)

Trzeci etap trwa od 3 do 5 lat. Tutaj dziecko nabiera inicjatywy do zabawy oraz do prowadzenia innych działań. Czujesz się bardziej pewny siebie i kontrolujesz swój świat. Ponadto zaczyna bardziej wchodzić w interakcje z innymi dziećmi.

Jeśli dziecko pomyślnie przejdzie ten etap, będzie mogło prowadzić inne dzieci do zabawy lub robienia innych rzeczy. Jeśli dziecko nie przezwycięży kryzysu lub „utknie”, będzie odczuwać poczucie winy i wątpliwości.

Etap 4: pracowitość kontra niższość (5-13 lat)

Czwarty etap Teorii Rozwoju Psychospołecznego Erika Eriksona pojawia się, gdy dziecko jest bardziej autonomiczne i zaczyna być bardziej „starszy”, od 5 roku życia i rozciąga się do 13 roku życia (początek adolescencja). Tutaj dziecko potrafi rozpoznać, jakie posiada umiejętności, a których mu brakuje, a także rozpoznawanie umiejętności swoich rówieśników Możesz zacząć tworzyć abstrakcje.

Powodem kryzysu jest to, że z jednej strony dziecko nadal czuje się jak „dziecko” (gorsze), ale z drugiej strony chce robić rzeczy, uczyć się… (pracowitość). Ponadto zadania, które chcesz wykonać, są coraz bardziej wymagające i wymagające (a tego właśnie wymagają). Dlatego ten etap jest powiązany z Twoimi umiejętnościami.

Etap 5: tożsamość vs. dyfuzja tożsamości (13-21 lat)

Ten etap rozwija się w połowie okresu dojrzewania: od 13 do 21 lat (OMSŚwiatowa Organizacja Zdrowiauważaj, że okres dojrzewania trwa od 10 do 19 latokoło).

Na tym etapie młodzieniec odnajduje własną tożsamość (obejmuje to tożsamość seksualną); zaczyna rozumieć, co lubi, czy chłopcy czy dziewczęta itp. Dotarcie do tego oznaczałoby przezwyciężenie kryzysu. Wcześniej, ale kiedy nastolatek jest w pełnym kryzysie, czuje się zagubiony i zdezorientowany (dyfuzja tożsamości). Niepowodzenie w przezwyciężeniu kryzysu nazywane jest także „pomieszaniem ról”.

To na tym etapie nastolatki zaczynają wiedzieć, jaką rolę mają lub chcą pełnić w społeczeństwie, czego chcą się uczyć, co lubią, jakie mają aspiracje itp.

• Może Cię zainteresować: „15 psychologicznych różnic między mężczyznami i kobietami”

Etap 6: intymność vs. izolacja (21-39 lat)

Szósty etap Teorii Rozwoju Psychospołecznego Erika Eriksona obejmuje wiek od około 21 do 39 lat. Chodzi o wczesną dorosłość. Charakteryzuje się tym, że z jednej strony chłopiec lub dziewczynka chcą być intymne z innymi ludźmi, nawiązywać relacje intymne lub partnerskie, uprawianie seksu itp., ale z drugiej strony boi się samotności (izolacja). Ten strach może utrudnić ci spotkanie z kimś, ale jeśli kryzys zostanie przezwyciężony, dana osoba jest w stanie rozwinąć emocjonalne (a także zdrowe) relacje.

Z drugiej strony na tym etapie osoba również zaczyna stawiać granice w swoich osobistych relacjach i zaczynasz określać, w jakim stopniu chcesz poświęcić się dla innych, ile chcesz dać itp.

Etap 7: generatywność vs. stagnacja (40 - 65 lat)

Ten etap jest typowy dla średniej dorosłości (od 35 do 65 lat, ok.). Człowiek doświadczył już wielu rzeczy, ale przedstawia się mu następujący kryzys: chce opiekować się innymi, nawet mieć dzieci. Nie chcesz utknąć w tym sensie.

Ta generatywność rozciąga się również na stworzenie; osoba chce zostawić „dziedzictwo” dla świata, czy to poprzez książki, filmy, sztukę…

Etap 8: uczciwość kontra rozpacz (65 lat i więcej)

Ostatni etap Teorii Rozwoju Psychospołecznego Erika Eriksona pojawia się od późnej dorosłości aż do śmierci. Osoba wchodzi w stan nostalgii; „pamięta” o swoim życiu ponieważ musisz znaleźć sens, logikę, poczucie, że zrobiłeś wszystko, co chciałeś.

Jego przeciwieństwem jest rozpacz, która polega na przeanalizowaniu swojego życia i poczuciu frustracji. Ten etap obejmuje myślenie o wszystkim, co zostało zrobione, co się cieszyło, nieudane plany… i robienie bilansu. Jeśli ten kryzys zostanie przezwyciężony, osoba opuszcza świat z poczuciem pokoju.

Odniesienia bibliograficzne

• Avia, MD (1995). Osobowość: aspekty poznawcze i społeczne. Madryt: Piramida

• Bordignon, NA (2005) Rozwój psychospołeczny Erika Eriksona. Schemat epigenetyczny osoby dorosłej: Lasallian Research Journal.

• Erickson, E. H. (2000) Zakończony cykl życia. Paidos Iberica.