Kreatywne myślenie: cechy i sposoby na jego wzmocnienie

Kreatywne myślenie polega na zdolności wychodzenia z konwencjonalnych wzorców wyobrażeniowych i wymyślać nowe sposoby rozwiązywania problemów lub tworzenia czegoś przy użyciu nowatorskich technik.

W tym artykule przyjrzymy się, na czym dokładnie polega ten typ myślenia, a także przyjrzymy się, jakie są jego główne różnice w stosunku do konwencjonalnego myślenia. Na koniec podamy listę wskazówek, jak poprawić go w życiu codziennym.

• Powiązany artykuł: „Czym jest kreatywność? Czy wszyscy jesteśmy „potencjalnymi geniuszami”?"

Czym jest kreatywne myślenie?

Jak wspomnieliśmy wcześniej, myślenie kreatywne odnosi się do: sposób przetwarzania informacji, aby znaleźć oryginalne rozwiązania nowych wyzwań które pojawiają się w życiu. Każdy ma możliwość wykorzystania potencjału twórczego myślenia, ale u niektórych osób tego rodzaju procesy psychologiczne są bardziej hegemoniczne niż u innych.

Ludzie z tym wysoko rozwiniętym typem myślenia nie ograniczają się do konwencjonalnych alternatyw, są odkrywcami. Ponadto kreatywne myślenie wystawiane jest na próbę za każdym razem, gdy pojawia się potrzeba rozwiązania sytuacji, której wcześniej nie doświadczyliśmy.

Ogólnie rzecz biorąc, musimy posługiwać się konwencjonalnym tokiem rozumowania, do którego każdy mógłby się odwołać w podobnej sytuacji, co jest znane jako protokół postępowania. Z drugiej strony istnieje niewyobrażalna gama nowych alternatyw, które rzadko badamy, być może dlatego, że jesteśmy zbyt przywiązane do konwencjonalnych rozwiązań, być może dlatego, że działają dla nas i wymagają mniej wysiłku psychiczny.

Ale rzeczywistość jest taka, że ​​rozwiązania, które dobrze znamy i stosujemy wielokrotnie, nie zawsze są korzystnei właśnie wtedy ludzie wpadają w pozornie nierozwiązywalne problemy, tylko dlatego, że nie jesteś przyzwyczajony do codziennego kreatywnego myślenia.

Na przykład: co robimy, gdy nasz pojazd rozbije się na środku drogi, a nie mamy środków na naprawę awarii? Czy pozwalamy, by godziny mijały bez robienia czegokolwiek, tylko dlatego, że nie mamy niezbędnych narzędzi? Czy potrafimy znaleźć kreatywne rozwiązanie problemu?

Innym sposobem uchwycenia twórczego myślenia jest ekspresja artystyczna; ludzie, którzy mają smykałkę do tworzenia sztuki, posiadają umiejętności promujące umiejętność kreatywnego myślenia.

• Możesz być zainteresowany: "13 rodzajów uczenia się: czym one są?"

Związek między kreatywnym myśleniem a plastycznością mózgu

Plastyczność mózgu jest jedną z najbardziej charakterystycznych właściwości mózgu i ma związek z: zdolność tego zestawu narządów do adaptacji morfologicznej i funkcjonalnej do nowych sytuacje. Innymi słowy, ludzki mózg nieustannie się zmienia w zależności między innymi od doświadczeń, na które jesteśmy narażeni.

Co to ma wspólnego z kreatywnością? Plastyczność mózgu pozwala naszemu myśleniu szybko dostosować się do nowych problemów, nawet obierając ścieżki mentalne, których nigdy wcześniej nie wybierano, ponieważ neurony zmieniają swoje tryby wzajemne powiązania w zależności od tego, co nas otacza, od wspomnień, które w tym przywołujemy moment itp. Dlatego jeśli musimy szukać podstawy neurologicznej wyjaśniającej kreatywne myślenie, to jest to plastyczność mózgu.

Czym różni się od konwencjonalnego myślenia?

W kolejnych wierszach zobaczymy, jak dokładnie myślenie twórcze różni się od myślenia konwencjonalnego lub pragmatycznego.

1. Nie zależy to od relacji między jedną rzeczą a drugą

Główna różnica między myśleniem o naturze twórczej i logiczno-pragmatycznej polega na tym, że to pierwsze nie zależy od liniowych relacji, które istnieją między dwoma lub więcej obiektami w celu ustalenia porównania lub pomysłu.

Kiedy myślenie jest kreatywne, opiera się bardziej na abstrakcyjnych zasadach, które na pierwszy rzut oka nie miałyby wiele sens, ale że pomimo niestosowania się do konwencjonalnych wzorców logiki nadanie generować nowe znaczenia.

2. Wiąże się to z większą wizualizacją

Jedną z głównych cech kreatywnego myślenia jest to, że wymaga większej zdolności wizualizacji niż ustrukturyzowane myślenie.

Gdy szukamy nowych alternatyw dla dowolnej sytuacji (kreatywnej) wyobrażamy sobie możliwe scenariusze, które uzyskamy, przy jednoczesnym logicznym myśleniu i uporządkowany, zwykle nie jest to konieczne, biorąc pod uwagę, że podmiot jest już świadomy tego, co się stanie, jeśli zrobi rzeczy w sposób klasyczny.

3. Wyczerpanie psychiczne

Nieustanne angażowanie kreatywnych zasobów powoduje znaczne wypalenie, w przeciwieństwie do konwencjonalnych lub zwykłych zasobów, które są oparte na zwyczaju. Z tego powodu bardzo często inspiracje przychodzą do nas „w porywach”.

4. Ciągły proces uczenia się

Kreatywne myslenie oznacza pozostawanie w ciągłym procesie uczenia się. Kreatywność bierze się z wiedzy, którą osoba zdobyła i zinternalizowała, to z nich rodzą się oryginalne pomysły skoncentrowane na potrzebach chwili. Oznacza to, że nie pojawia się z niczego, ale karmi się tym, co jest już dostępne w pamięci w połączeniu z tym, co myślimy i/lub postrzegamy tu i teraz.

Wskazówki, jak usprawnić tego typu procesy poznawcze

Kreatywne myślenie zaczyna pojawiać się na wczesnych etapach rozwoju; a zatem należy zachęcać najmłodszych do zachęcania ich do kreatywności od najmłodszych lat. Najlepiej zapewnić im alternatywy, aby mogli swobodnie wyrażać swoje indywidualne możliwości bez poczucia skrępowania lub zakłopotania.

Ważne jest, aby kształcenie młodych ludzi było zawsze zrównoważone między akademickim a pozaszkolnym, nadanie równego znaczenia wszystkim czynnościom wykonywanym przez uczniów, zarówno w klasie, jak i poza nią Lekcje. W ten sposób młody człowiek wzrasta z większą pewnością swoich możliwości.

Poniższa lista zawiera kilka pomocnych wskazówek, które pomogą rozwinąć kreatywne myślenie u młodzieży i dorosłych.

1. Zachęcaj do nawyku czytania

Czytanie jest źródłem nowej wiedzy i pomysłów które są włączone do umysłu czytelnika. Ci, którzy czytają, zawsze będą mieli źródło, z którego mogą czerpać, aby znaleźć kreatywne rozwiązania lub stworzyć własne treści na podstawie tego, co przeczytali wcześniej.

2. Przeżyj nowe doświadczenia

Opuszczenie strefy komfortu jest niezbędne; ci, którzy pozostają zamknięci w rutynie, nie kończą osiągania swojego twórczego potencjału. Umysł działa jak spadochron, aby działał, musisz go otworzyć. Najlepszym sposobem jest odkrywanie nowych doświadczeń.

3. Zapisz swoje pomysły

Kreatywność zdarza się czasami, gdy najmniej ją sobie wyobrażamy; W kolejce w banku czy sklepie spożywczym często przychodzą na myśl jakieś świetne pomysły. Wskazane jest zapisanie ich na telefonie komórkowym lub na kartce papieru, aby później móc je lepiej przestudiować.

4. Znajdź rzeczy, które Cię pasjonują

Gdy znajdziemy czynności, które generują przyjemność, możemy być pewni, że nasze kreatywne zasoby wyjdą na pierwszy plan podczas realizacji tych praktyk. Pasja i kreatywność idą w parze i łączą się ze sobą, dzięki czemu osiągamy wyjątkowe rzeczy, kiedy lubimy robić coś, co lubimy.

5. Uczestniczyć w grupowych lub zbiorowych procesach twórczych

Napisz historię czterema rękami, zrób mural, skomponuj piosenkę dla zespołu rockowego... Są to przykłady procesów twórczych, w których idee jednych są wspierane przez pomysły innych w dynamicznym procesie. To bardzo dobry sposób na przyzwyczajenie się do przyjmowania innych punktów widzenia.

Odniesienia bibliograficzne:

• Amabile, T. M. i Pratt, M. SOL. (2016). Dynamiczny komponentowy model kreatywności i innowacji w organizacjach: Robienie postępu, nadawanie znaczenia. Badania zachowań organizacyjnych. 36: s. 157 - 183.
• Cropley, D.H.; Cropley, AJ; Kaufman, J.C.; et al., wyd. (2010). Ciemna strona kreatywności. Cambridge: Wydawnictwo Uniwersytetu Cambridge.
• Csikszenmihalyi, M. (1998). Kreatywność. Flow a psychologia odkrywania i inwencji. Paidos. Barcelona.
• Fuchs, E.; Flügge, G. (2014). Neuroplastyczność dorosłych: ponad 40 lat badań. Plastyczność neuronowa, 5: 541870.
• Marina, JA (1993). Teoria inteligencji twórczej. Barcelona: Anagram.
• Monreal, Kalifornia (2000). Czym jest kreatywność. Madryt: Nowa Biblioteka.
• Park, DC; Huang CM (2010). Kultura łączy mózg. Perspektywy nauk psychologicznych, 5 (4): s. 391 - 400.