Como incentivar a leitura nas crianças: 5 dicas e chaves essenciais

A leitura é uma atividade que tem muitas implicações importantes para o desenvolvimento humano. Entre outras coisas, permite-nos compreender os elementos que nos rodeiam e interagir com eles.

É também um hábito que pode ser adquirido desde a infância. Neste artigo apresentamos alguns dicas que podem ser úteis para estimular a leitura nas crianças, bem como a importância de promover o seu interesse por essa atividade.

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A importância da leitura na infância

A primeira infância é considerada o período de 0 a 6 anos de idade. Nesse período, a criança passa por diferentes fases em que alguns estímulos a atraem mais do que outros. outros, o que significa que eles têm uma maior vontade de aprender certas coisas, ou através de certas técnicas.

Por exemplo, de 0 a 2 anos, a aprendizagem é mediada pela interação com adultos, especialmente para aqueles que são seus cuidadores ou educadores. Além disso, esta etapa é crucial porque as habilidades necessárias para a comunicação são desenvolvidas.

Entre os 3 e 4 anos de idade, a socialização começa a acontecer fora do núcleo familiar, geralmente porque as crianças entram na escola. A partir dos 4 anos o aprendizado ocorre de forma mais estruturada. A referência importante nesta altura é o sistema educativo, sempre a par da família ou do núcleo afetivo mais próximo.

Em todas essas etapas, a linguagem desempenha um papel crucial no desenvolvimento infantil, tanto para processos cognitivos quanto para interação com os outros. A linguagem, nesse sentido, não se limita ao uso verbal das palavras, mas é todo um processo pelo qual a criança dá significado e sentido às coisas que a cercam. Este último é o que lhes permite estabelecer uma identidade pessoal e estabelecer comunicação com os outros.

Uma das práticas que promove especialmente o desenvolvimento da linguagem, assim como a comunicação e até o afeto, é a leitura. Assim, promover a leitura desde a primeira infância é importante porque permite que a criança compreender e interagir com o mundo, e também entender o lugar que ela ocupa dentro dela.

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Como estimular a leitura nas crianças?

A leitura não tem apenas a ver com a capacidade de decifrar signos linguísticos, mas também está relacionada com diferentes manifestações da cultura que se encontram em torno desses signos e as narrativas que constroem (Ramírez e de Castro, 2013). Isso é essencial para interagir e estabelecer desejos, emoções e sentimentos, bem como para exteriorizá-los.

1. Faça da leitura um encontro significativo

No trato com crianças pequenas (principalmente entre 0 e 2 anos), a leitura é incentivada desde que se trate de uma atividade que também fortalece o vínculo entre a criança e os cuidadores.

Ou seja, a leitura deve significar algo compartilhado, pois como vimos, as crianças mais novas aprendem especialmente em relação aos adultos. Estimular encontros significativos com a leitura é algo que estimula a própria leitura, pois influencia como as crianças percebem e sentem essa atividade e, portanto, como vão recebê-la ou procurá-la subseqüentemente.

Algo que pode ser muito simples é ler com eles na hora de dormir, antes de tirar uma soneca ou depois de uma atividade que exija descanso. Fazer isso a longo prazo também permite que associem a leitura a um momento de relaxamento.

2. Use materiais atraentes e uma tonalidade marcante

As crianças aprendem através de seus sentidos (visão, audição, tato, olfato, paladar), por isso é importante escolher histórias e materiais que sejam envolventes. Por exemplo, há muitos livros que têm texturas ou que têm sons, e é importante procurar aquelas que não tenham muitas palavras ou frases complexas.

Ao contarmos as histórias, é importante manter um tom e um volume de voz marcantes e que mudem conforme a história muda. Desta forma promovemos o reconhecimento das emoções e atraímos a atenção da criança para a leitura.

Outra atividade relacionada é a confecção de histórias com as próprias crianças, principalmente quando elas forem um pouco maiores. Por exemplo, crie uma história sobre animais com imagens que a própria criança escolher, ou com fotos da família. Da mesma forma, apresente as partes ou elementos de um livro (páginas, capa, desenhos...) de forma atraente.

3. Deixe a criança escolher livremente

Muitas vezes as crianças são atraídas para o mesmo livro repetidamente. É importante dar-lhes a liberdade de escolher por si mesmos. a história que mais os atrai, para que o seu interesse pela leitura não seja interrompido.

Também é importante oferecer diferentes tipos de leitura. Há literatura escrita por crianças e literatura escrita ou adaptada para crianças. Algo que favorece o interesse dos pequenos pela leitura é ter várias opções em mãos e apresentá-los um a um, para que possamos explorar seus interesses e ir livremente para eles.

4. Aloque um espaço especial e confortável para a leitura

Enquanto a leitura não é uma atividade que se reduz à compreensão de palavras ou desenhos, mas sim nossas emoções, desejos, necessidades ou estados de espírito são postos em jogo; também é importante ler em um local confortável.

Algo que pode ser marcante para as crianças é destinar um espaço especial para a leitura, que de acordo com nossas possibilidades tenha, por exemplo, um sofá à sua medida, pequenas almofadas ou um tapete, juntamente com um cesto, gaveta ou estante com diferentes livros.

5. Certifique-se de que a rotina diária inclua a leitura (crie o hábito)

A leitura pode se tornar um hábito, e como tal, é uma prática que pode ser reforçada através da repetição contínua. Principalmente quando se trata de crianças maiores, o hábito da leitura pode ser estimulado se dedicarmos um tempo diário a ela.

Se a criança não está acostumada a ler por iniciativa própria, é importante fazê-lo junto com ela, e convidá-lo através de livros que o atraem (embora não o façamos) e em um ritmo que é Prudente. Desta forma, você pode explorar a leitura em seu próprio interesse, em vez de entendê-lo como uma atividade tediosa, obrigatória ou chata.

Referências bibliográficas:

• Ramírez, C. (2013). Leitura na primeira infância. Gráficos Disciplinares da UCP, Pereira-Colômbia, no. 20: 7-21.