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SENA: um sistema de avaliação clínica na população jovem

Com a evolução constante que o conhecimento da psicologia implica intrinsecamente, há cada vez mais são necessários instrumentos de avaliação mais completos e que permitam a realização de um processo avaliativo mais abrangente. compreensivo. Isso é ainda mais relevante no caso da população infantil, onde está ocorrendo um processo de desenvolvimento. psicológicos que serão decisivos na subseqüente conquista da personalidade e funcionamento adulto.

Nesse sentido, o surgimento de testes psicométricos multidimensionais está se tornando cada vez mais evidente. Esse tipo de abordagem permite contemplar variações pessoais nas características e manifestações dos problemas psicológicos. O Sistema de Avaliação da Criança e do Adolescente (SENA) é um bom exemplo desse tipo de metodologia. Possui uma série de particularidades que facilitam muito o papel do clínico na avaliação da psicopatologia infanto-juvenil.

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Descrição e aplicação do SENA

O SENA é voltado para avaliar o conjunto de problemas emocionais e comportamentais que podem ser observados entre os 3 e os 18 anos de idade. Sua publicação em 2015 foi uma proposta para substituir um teste anterior muito semelhante, o BASC (Sistema de Avaliação da Conduta do Crianças e Adolescentes) para atualizar alguns dos elementos incluídos nas escalas, aumentar o índice de validade do teste e complementá-lo com outras escalas de interesse clínico, como as relacionadas a Recursos Psicológicos e Áreas de Vulnerabilidade.

Mais especificamente, o SENA apresenta três tipos de questionário dependendo da idade da pessoa avaliada: educação infantil (3 a 6 anos), ensino fundamental (6 a 12 anos) e ensino médio (12 a 18 anos). Tem ainda a particularidade de cada secção cronológica do teste ser multi-informante, cada um composto por três questionários complementares: o autorrelato, que coleta as respostas do próprio assunto; o relatório da família, respondido pelos pais; o boletim escolar, que contempla a avaliação no ambiente escolar observada pelo responsável pela criança ou também pela psicóloga do centro educacional.

O que o SENA avalia?

Este instrumento permite obter, através dos diferentes formulários e informantes específicos da idade, uma avaliação exaustiva para determinar a existência e intensidade dos problemas emocionais e comportamentais mais comumente associados à população infantil e Adolescente. Então, mais especificamente O SENA diferencia os seguintes tipos de dificuldades psicológicas.

problemas internalizados

Estes estão relacionados a sintomas de ansiedade ou disfóricos e mais comumente se tornam manifestações emocionais internas do indivíduo.

SENA depressão

problemas externalizados

Seus indicadores podem ser externamente mais evidentes e estão relacionados a aspectos mais comportamentais.

problemas externalizados

questões contextuais

Estas escalas são compostas pela avaliação de problemas na família e na escola (distinguindo entre dificuldades académicas e de relacionamento com os pares).

questões contextuais

problemas específicos

Dependendo da modalidade cronológica administrada, avalia-se a existência dos seguintes tipos de problemas:

Problemas específicos no SENA

Todas as escalas mencionadas se juntam para obter índices globais que sintetizam o que foi encontrado em eles e agregar um valor geral de dificuldades em funções executivas e do nível total de recursos pessoal.

problemas SENA

Por outro lado, o SENA também fornece outros tipos de índices com informações altamente relevantes que facilitar uma avaliação mais profunda e completa das disposições pessoais da pessoa avaliada, a fim de de estabelecer mais claramente se os problemas encontrados têm um prognóstico mais ou menos favorável. Estes incluem as escalas de vulnerabilidades ou fatores mais ligados a uma previsão mais precisa. recursos desfavoráveis ​​e pessoais, entendidos como fatores protetores associados a uma melhor previsão.

Por outro lado, o SENA destaca a presença de respostas positivas em itens críticos, cuja gravidade exige dedicação atenção especial à sua análise mais detalhada, como questões sobre ideação suicida, bullying, alucinações etc

Por fim, esta ferramenta mede, por meio de escalas de controle, a sinceridade com que os informantes responderam sem minimizar, maximizar ou exibir um estilo inconsistente nas respostas fornecidas. As escalas incluídas nesta secção referem-se à Incoerência e à Impressão Positiva/Negativa das respostas dadas.

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Conclusão: propósito, confiabilidade e validade do SENA

Como qualquer instrumento psicométrico de avaliação psicológica, o SENA Não se destina por si só a servir como o único elemento de diagnóstico. Embora seja verdade que ele fornece um grande volume de informações, tudo o que é encontrado nele deve ser complementado com um bom processo de anamnese e outras metodologias como observação, entrevista ou aplicação de outros testes complementar. Em conjunto, isso permitirá elaborar com rigor uma impressão diagnóstica mais clara, bem como delinear o tipo de intervenção psicológica mais adequada para o caso avaliado.

Em relação aos principais índices que avaliam a qualidade de um instrumento de avaliação psicológica, a confiabilidade (grau de acurácia do teste em as variáveis ​​que mede) e validade (a segurança com que o teste mede a variável que deseja medir), foram obtidos níveis satisfatórios em ambos áreas.

Assim, a média obtida em todas as escalas do SENA atingiu uma consistência interna ou confiabilidade de 0,86 (valores entre 0,0 e 1,0). Por outro lado, o nível de concordância entre os informantes está entre 40 e 60%, o que coloca o SENA na média das maiores parte dos instrumentos de avaliação e até um pouco mais alto dependendo da fonte informante e da escala clínica determinado.

Finalmente, sobre a validade do teste, o longo processo e a participação de um vasto grupo de especialistas que intervieram na elaboração e revisão os itens que compõem o teste são uma amostra do trabalho exaustivo realizado para alcançar um valor de validade satisfatório.

Referências bibliográficas:

  • Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. e Del Barrio, V. (2015) SENA. Sistema de Avaliação para Crianças e Adolescentes: Manual de Aplicação, correção e interpretação. Madri: Edições TEA.
  • Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. e Del Barrio, V. (2015) SENA. Sistema de Avaliação da Criança e do Adolescente: Manual Técnico. Madri: Edições TEA.

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