Teoria funcionalista de John Dewey

Existem várias teorias e abordagens existentes dentro da psicologia. Ao longo da história, diferentes maneiras de ver e estudar a mente humana nasceram e desapareceram. Inicialmente, a preocupação dos estudantes do psiquismo era estudar o que é a mente e como ela se configura, procurando seus elementos centrais e sua estrutura básica.

Porém, além dessa abordagem denominada estruturalismo, surgiu outra em que a preocupação principal era investigar não tanto o que ou como era, mas para que serve e quais funções tem. Nós estamos falando sobre Teoria funcionalista de John Dewey.

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O que é funcionalismo em psicologia?

No campo da psicologia, o funcionalismo é uma corrente de pensamento ou abordagem que propõe a necessidade de estudar fenômenos psíquicos a partir das funções que desempenham, e não de sua estrutura. Em vez de como, ele se concentra em para que existem as diferentes funções psíquicas. O principal objeto de estudo desse movimento é a consciência como um ato, e ele pergunta o que fazemos e por quê.

O objetivo principal da mente é o de adaptar a estrutura interna ao ambiente. Nesse ponto, pode-se observar uma forte influência das teorias evolucionistas, que junto com o pragmatismo da época acabariam configurando essa corrente de pensamento. Isso vem acompanhado de um grande interesse pelos efeitos do meio ambiente na psique e na evolução do homem. É baseado na ideia de que o comportamento não pode ser explicado como uma resposta automática a um estímulo, sendo a mente um sistema complexo no qual diferentes processos e estados ocorrem inter-relacionados.

Uma de suas principais características é o uso de metodologia não introspectiva. estudar objetivamente a consciência e o resto dos fenômenos psíquicos, aceitando qualquer metodologia, desde que tenha resultados úteis. Mas, no entanto, a introspecção experimental que costumava ser usada a partir da perspectiva estruturalista, considerando-a pouco válida e natural (embora William James defenda o uso de uma introspecção sem Treinamento).

Essa abordagem para estudar a psique acabaria usando a associação como a principal forma de explicar o comportamento complexo. Isso sugere escolas de pensamento posteriores, como o behaviorismo, do qual, de fato, o funcionalismo é parcialmente um precursor. E é que o funcionalismo acabaria sendo integrado em diferentes escolas e servindo como precursor para o desenvolvimento de diferentes modelos teóricos, como o já citado behaviorismo ou Psicologia gestáltica.

Funcionalistas seriam os pioneiros no estudo da aprendizagem, e seria deles que os primeiros testes mentais começariam a aparecer (aparecendo com Cattell). Além disso, as diferenças individuais e o estudo da psicopatologia seriam impulsionados por essa corrente de pensamento.

A Origem do Funcionalismo: William James

William James é considerado o pai fundador do funcionalismo, apesar do fato de que ele nunca se considerou como tal e rejeitou a separação da psicologia em escolas de pensamento. Este autor considera que o principal objetivo ou função da consciência é escolher um comportamento que nos permita sobreviver e a melhor adaptação possível.

A consciência é um fenômeno que emerge da açãoEstamos continuamente fazendo associações, mudando o foco de atenção e realizando diferentes operações mentais em um fluxo que não pode ser interrompido.

O principal foco de interesse de William James foi a modulação deste de forma adaptativa em contextos diferentes, interessando-se e investigando profusamente aspectos como a formação de hábitos. Ele acreditava que a psicologia deveria se concentrar nas experiências do dia-a-dia em vez de focar em fenômenos e construções abstratos (que ainda são produtos da mente).

Além disso, este pesquisador considerou difícil observar alterações psíquicas que não fossem diretamente observáveis ​​por meio de comportamento ou mudança. fisiológico, e que a psique e os processos que realizamos têm um sentido evolutivo que permite a sobrevivência ou de outra forma teriam ausência de.

Também observaria e levaria em consideração as emoções dentro dos processos mentais, bem como a existência de arcos reflexos diante dos estímulos emocionais. Eu concebi a emoção como consequência de uma reação automática, a reação física aparecendo primeiro e depois a reação emocional.

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John Dewey e sua teoria funcionalista

John Dewey é outro dos grandes fundadores do funcionalismo psicológico. Este importante psicólogo concordaria e começaria a trabalhar ao lado de um dos discípulos de William James, James Angell (que expandiu muito funcionalismo por diferentes campos), e seria um dos principais promotores do uso do pragmatismo e da abordagem funcionalista no campo educacional. Na verdade, juntos eles fariam da Universidade de Chicago o centro da escola funcionalista.

Este autor considerou a educação e a aprendizagem como elementos fundamentais para o ser humano e o seu desenvolvimento, estando muito envolvida na concretização das mudanças sociais.

Dewey trabalhou e analisou aspectos como o arco reflexo em algumas de suas obras mais importantes., concluindo que a visão estruturalista tradicional que se baseia em dividi-la em fragmentos independentes como sensação, ideia e ação não foram capazes de explicar o fenômeno, sendo úteis apenas como uma mera Descrição. Do ponto de vista pragmático e funcional John Dewey ele considerou a necessidade de entender o arco como um todo, ao invés da simples soma de suas partes.

Ele defendeu uma abordagem molar e dinâmica, em que o comportamento deve ser levado em consideração como funcionou em vez de estabelecer divisões aleatórias e o fato de que isso evolui e varia no clima. E é que, se observado como um todo, pode-se observar o papel biológico e adaptativo da reação física. Ele também considera, como James em sua visão do funcionamento das reações emocionais, que comportamento é o que permite dar sentido às sensações.

Levado para o mundo da educação, propõe que esse tipo de separação em partes diferenciadas é o que gera o fracasso escolar, por não permitir a representação de um todo que integra todas as informações. A memorização simples não é funcional nem útil, uma vez que não tem um significado que permita a sobrevivência. Ele defendeu uma mudança na educação que tivesse o estímulo do pensamento e da exploração, versatilidade e atividade. Ele também defendeu a inclusão.

Por grande parte de sua carreira teve um papel influente na psicologia educacional e psicopedagogia. Na verdade, ele chegaria ao ponto de assessorar governos de países como a China e a Rússia.

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O contraste com o estruturalismo

As principais ideias do funcionalismo surgiram numa época em que a posição predominante era principalmente estruturalista, surgindo como uma reação a ela. O funcionalismo propôs que, em vez de analisar o que e como é a psique, a função ou o significado da psique e dos processos mentais deveriam ser estudados.

Titchener, principal fundador da escola estruturalistaEle tentou estudar a mente humana a partir dos elementos básicos ou "átomos" que a constituem. No entanto, o funcionalismo considerou que não existem tais elementos, sendo o psiquismo algo fluido e dinâmico que não pode ser dividido ou interrompido.

Além disso, a partir do estruturalismo a consciência seria entendida como composta por diferentes tipos de fenômenos: sensações, afetos e ideias. O funcionalismo considera que esta divisão não permite levar em conta a totalidade da consciência como ela é e, portanto, não permite uma explicação válida do fenômeno, como aconteceu no caso do arco reflexo com Dewey.

Da mesma forma, enquanto o estruturalismo tinha uma abordagem essencialmente teórica, a teoria funcionalista de John Dewey e outros pesquisadores próximos a sua perspectiva estavam mais focados em analisar e dar uma resposta prática aos eventos que ocorrem no dia a dia dia.

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Referências bibliográficas:

• García, L.; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). História da Psicologia. (Vols. I-III). Século XXI: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). História da psicologia. Nova York: McGraw-Hill.