Como tratar uma criança autista? 6 ideias-chave

Você tem um menino ou uma menina com diagnóstico de autismo na sala de aula e não sabe muito bem como agir com ele? Você é terapeuta e precisa de alguma orientação nesta área? Você tem um amigo ou parente com autismo (ou seu próprio filho) e gostaria de saber como tratá-lo para melhorar o relacionamento com ele e que ambos se sintam à vontade?

Neste artigo veremos uma série de orientações simples destinadas a responder à questão de como tratar uma criança autistapara aumentar seus pontos fortes, melhorar seu bem-estar e aprender ambos no processo.

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O que caracteriza as crianças com autismo?

Os transtornos do espectro do autismo (TEA) abrangem, como o próprio nome indica, diferentes transtornos dentro do mesmo espectro. Eles foram considerados classicamente dois grandes grupos de autistas: aqueles com alto funcionamento (Síndrome de Asperger) e aqueles com funcionamento mais prejudicado (os "clássicos" autistas). Este segundo grupo é aquele que, além do TEA, possui deficiência intelectual associada diagnosticada.

Neste artigo, vamos nos concentrar no segundo grupo e mencionar algumas diretrizes sobre como tratar uma criança autista.

Antes de abordar como tratar uma criança autista, a fim de melhorar sua qualidade de vida e interações, Veremos as características / sintomas centrais deste diagnóstico, que podem manifestar muitos deles crianças. Para isso baseamo-nos nos critérios diagnósticos do DSM-5 (Manual de Diagnóstico de Transtornos Mentais).

Acreditamos ser necessário conhecer suas características e seu jeito de ser (embora então cada criança seja um mundo, logicamente, e tem características próprias), a fim de entender por que temos que agir de uma forma e não de outra com elas.

1. Dificuldades nas interações e comunicação social

A primeira característica das crianças com ASD é uma dificuldade acentuada (ou déficit) quando se trata de interagir com outras pessoas de uma forma "normativa". Isso se traduz em um déficit de reciprocidade emocional (por exemplo, através de abordagens sociais anômalas, problemas de compartilhamento de interesses e emoções, etc.

2. Padrões repetitivos e restritos

O segundo sintoma é a existência de um ou mais padrões repetitivos e restritos, que têm a ver com: comportamentos, interesses, atividades, ações... Como isso se manifesta? Por exemplo através de estereótipos, ecolalia, bater em objetos, rituais...

3. Aparência em uma idade precoce de desenvolvimento

Em TEAs, os sintomas acima geralmente aparecem em um momento de desenvolvimento muito precoce (a partir de alguns anos de vida, nos casos mais graves).

4. Sintomas causam interferência

Por fim, o último critério para poder diagnosticar um caso de autismo é que os sintomas interferem em seu cotidiano, em qualquer de suas esferas: escolar, social, emocional ...

Como tratar uma criança autista e por quê?

Em relação à questão de como tratar uma criança autista, a primeira coisa que diremos é algo bastante óbvio, mas digno de nota: simplesmente, Vamos tratá-los como outros meninos e meninas fundamentalmente, com normalidade, com respeito e empatia.

Ou seja, não temos que tratá-los de forma diferente, mas é verdade que podemos agir de certa forma para tornar as coisas mais fáceis (ou melhorar) para eles de muitas maneiras; que não se sintam oprimidos, que se sintam compreendidos, valorizados, etc. Também podemos atuar de uma determinada forma para que eles se sintam mais à vontade e para que possam fortalecer todas as suas potencialidades.

Em outras palavras, trata-se de contribuir com um “plus” para o seu bem-estar, sua qualidade de vida e seu capacidade adaptativa, para não tratá-los de forma discriminatória (nem no sentido positivo nem no negativo). O que mais, Vale ressaltar que muitas dessas crianças podem levar uma vida praticamente normal (ou normativo), especialmente aqueles que não têm uma deficiência intelectual adicional.

Assim, as orientações que propomos sobre como tratar uma criança autista são as seguintes.

1. Aja com empatia

A primeira diretriz que é bastante óbvia e geral. Portanto, é uma diretriz geral para todas as crianças e até adultos. É simplesmente bom senso tratar as pessoas com empatia.

Portanto, a primeira diretriz vem do bom senso; Como vamos tratá-los senão? Da empatia, tentando entender como eles se sentem o tempo todo para adaptar nosso comportamento a cada situação.

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2. Antecipe situações ou eventos

A segunda diretriz mais específica consiste no seguinte: antecipar os acontecimentos do dia, as mudanças que podem ter surgido…

Isso ajudará a reduzir os níveis de ansiedade que as crianças autistas costumam apresentar, como resultado de "não saber o que vai acontecer" (já que uma de suas características é que geralmente são bastante rígidos e também precisam de planejamento, como veremos a seguir apontar).

3. Fornece rotinas

Devido às características das crianças com ASD, rotinas são a chave para que eles não sintam ansiedade sobre o que vai acontecer (ou o que não vai acontecer), e para colocar ordem em seu mundo e em sua mente (como também veremos mais tarde).

Assim, você pode colocar em prática esta diretriz sobre como tratar uma criança autista desenvolvendo horários e rotinas, por exemplo, através de um teto ou papelão (e pendurá-lo em seu quarto ou em seu Sala de aula).

4. Use sistemas de comunicação alternativos (se necessário)

Lembre-se de que até 75% das crianças diagnosticadas com autismo (não autismo de alto funcionamento, o Síndrome de Asperger), também diagnosticou uma deficiência intelectual, que pode ser ligeira, moderada ou sério.

Nesse sentido, existe um grupo de crianças que também não tem linguagem (não falam), mas tem comunicação. É por isso que nesses casos devemos usar sistemas de comunicação alternativos, como pictogramas, comunicadores portáteis, teclados virtuais... Tudo vai depender do tipo de criança e das suas características.

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5. Estruture suas atividades

Quer trabalhe com ele (como terapeuta, psicólogo, educador ...) como se fosse o pai ou mãe, ou um membro da família, pode ser muito útil estruturar as atividades que você faz muito juntos.

Eles, além de necessitarem de rotina e antecipação, eles precisam de diretrizes, diretrizes concretas, cronogramas, estrutura, planejamento... Isso os ajuda a estruturar suas mentes um tanto caóticas às vezes, e seu mundo também.

6. Isso reforça muito seu comportamento positivo

Também é importante reforçar comportamentos apropriados para que aumentem em intensidade, duração e frequência.

Para isso, programas comportamentais (ou terapia comportamental, como o método ABA, Análise Comportamental Aplicada) são muito eficazes. Isso também inclui o uso de estratégias comportamentais para reduzir seus comportamentos inadequados (por exemplo, extinção, custo de resposta ...).

Referências bibliográficas:

• Abril, D., Delgado, C. e Vigara, A. (2010). Comunicação Aumentativa e Alternativa. Guia de referência. CEAPAT.
• American Psychiatric Association -APA- (2014). DSM-5. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Madrid: Panamericana.
• Belloch, A., Sandín, B. e Ramos, F. (2010). Manual of Psychopathology. Volume I e II. Madrid: McGraw-Hill.
• Mulas, F., Ros-Cervera, G., Millá, M.G. Etchepareborda, M., Abda, L. e Téllez, M. (2010). Modelos de intervenção em crianças com autismo. Rev Neurol, 50 (Suplemento 3): S77-S84.