Teoria Triarca da Inteligência de Sternberg

A capacidade cognitiva do ser humano é um dos aspectos mais investigados da psicologia. O conceito de inteligência tem variado ao longo da história, embora na maior parte seja considerado como a capacidade de resolver problemas e se adaptar de forma eficiente ao meio ambiente.

Existem teorias que o consideram uma única capacidade geral, ou um conjunto de capacidades hierárquicas e subordinadas a uma capacidade básico, enquanto outros teóricos vêem que este conceito é um conjunto de capacidades mais ou menos independentes que nos permitem adaptar com sucesso. Uma das teorias existentes que tentam explicar como a inteligência é estruturada é Robert J. Sternberg.

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Teoria Triarquica de Sternberg: Conceito Geral

A teoria triárquica da inteligência de Sternberg é baseada na concepção de Sternberg de que os modelos tradicionais e hierárquicos de inteligência não são exaustivos, dado que não dão conta do uso que é feito da própria inteligência, limitando-se a conceituar sua natureza e funcionamento sem observar como ela se articula e se aplica em um contexto real.

Assim, esta teoria considera que a medição da capacidade intelectual focou apenas em um aspecto da inteligência, ignorando outros aspectos de grande relevância que constituem as habilidades cognitivas por si mesmas. Em conclusão. Sternberg argumenta que não basta ver o que se faz, mas também como e por que, ao agir.

Para Sternberg, a inteligência é qualquer atividade mental que oriente a adaptação consciente ao meio ambiente e à seleção ou transformação deste com o propósito de predizer resultados e poder provocar ativamente a adaptação de um ao meio ou do meio a outro. É sobre o conjunto de habilidades de pensamento que são usadas para resolver problemas mais ou menos diários ou abstratos.

A concepção deste autor aproxima-se da visão da inteligência como um conjunto de capacidades em vez de um único elemento unitário e imutável. É a partir dessa ideia e da percepção que outras teorias não estabelecem como a inteligência está ligada ao mundo real que o autor estabelece sua teoria da inteligência triárquica, cujo nome se deve à consideração de três tipos de inteligência.

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Os três tipos de inteligência

Sternberg desenvolve uma teoria segundo a qual ele considera a existência de três tipos de inteligência que explicar o processamento de informações internamente, externamente e no nível de interação entre ambos.

Em outras palavras, considere a existência de três habilidades básicas que determinam a capacidade intelectual. Especificamente, ele estabelece a existência de inteligência analítica, inteligência prática e inteligência criativa.

1. Inteligência analítica ou de componentes

Para a teoria triárquica da inteligência de Sternberg, a inteligência analítica pressupõe a capacidade de capturar, armazenar, modificar e trabalhar com informações. É o mais próximo do concepção unitária de inteligência, referindo-se à capacidade de estabelecer planos e gerenciar recursos cognitivos. Graças à inteligência analítica podemos realizar operações mentais como definir, tomar decisões e gerar soluções.

Nessa inteligência podemos encontrar os componentes ou processos elementares que permitem trabalhar em representações cognitivas da realidade, modifique-os e faça-os passar por um processamento que permita dar uma resposta.

Esses componentes podem ser divididos em metacomponentes ou processos de controle que permitem a tomada de decisões e a marcação de como pensar e agir, bem como o planejamento, os componentes do execução ou realização que se desencadeiam a partir dos metacomponentes e permitem levar a cabo os referidos planos por eles estabelecidos e os componentes de aquisição a que permitem aprender e obter informações.

2. Inteligência prática ou contextual

Esse tipo de inteligência se refere à capacidade do ser humano de se adaptar ao ambiente em que vive. Em primeiro lugar, o organismo tenta sobreviver do que já existe no meio ambiente, aproveitando as oportunidades que oferece para se adaptar.

Porém, se isso não for possível, a pessoa deve estabelecer outros mecanismos para se adaptar e sobreviver. Esses outros processos são a seleção de ambientes e estímulos a fim de melhorar sua situação e / ou a conformação do ambiente nos casos em que não é possível mudar o ambiente, neste caso fazendo modificações no próprio ambiente para ajustar melhor suas chances.

Por exemplo, uma pessoa com fome pode selecionar o ambiente e se deslocar para um local onde haja abundância de alimentos ou aproveitar os elementos presentes no ambiente. ambiente que anteriormente não fazia parte de sua dieta para se alimentar, ou você pode decidir modificar o ambiente começando a cultivar seu próprio Comida. Trata-se de aplicar habilidades cognitivas com um propósito adaptativo.

3. Inteligência criativa ou experiencial

Este tipo de inteligência é considerado como a integração das informações obtidas no exterior com a nossa psique. Em outras palavras, é o tipo de habilidade que nos permite aprender com a experiência. Também está ligado a criatividade e para a resolução de problemas não experimentados anteriormente.

Neste sentido Sternberg observa que o grau de novidade é importantede experiências e tarefas. Idealmente, a tarefa pode ser nova em grau moderado, para que o sujeito possa criar e reagir a novos estímulos enquanto tem uma ferramenta que permite que você frente.

Outro aspecto relevante é a automação, ou seja, a capacidade de replicar um comportamento ou conhecimento sem exigir um esforço consciente. Repetir tarefas em várias ocasiões permite dominá-las e reduzir seu grau de novidade e a necessidade de atenção a cada elemento básico que as faz parte. Quanto maior o nível de automação, maior o nível de recursos disponíveis para lidar com outras tarefas com êxito.

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Referências bibliográficas:

• Hernangómez, L. e Fernández, C. (2012). Personalidade e psicologia diferencial. Manual de Preparação do CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Análise histórica e conceitual das relações entre inteligência e razão. Espanha: Universidade de Málaga.

• Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: A Triarchic Theory of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press.