Teoria de substituição de estímulo de Pavlov

Existem diferentes teorias que tentam explicar os conceitos do condicionamento clássico. Neste artigo, vamos falar sobre a teoria da substituição de estímulos, proposta por Ivan Pavlov.

Esta teoria sustenta que após o condicionamento clássico ocorrer, os efeitos produzidos pelo estímulo condicionado (EC) no sistema nervoso são efeitos semelhantes aos do estímulo não condicionado (EI). Vamos ver em detalhes em que consiste essa teoria.

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Condicionamento clássico

Lembremos que o condicionamento clássico, também chamado de condicionamento pavloviano, condicionamento respondente, modelo de estímulo-resposta ou aprendizagem por associações (E-E), é um tipo de aprendizagem associativa que foi demonstrado pela primeira vez por Ivan Pavlov.

É um tipo de aprendizagem segundo a qual um estímulo originalmente neutro (que não elicia uma resposta), chega a causá-lo graças à conexão associativa deste estímulo com o estímulo que normalmente causa dito responder.

Teoria da substituição de estímulos: características

A teoria da substituição de estímulos foi proposta por Ivan Pavlov, fisiologista e psicólogo russo. A teoria afirma que, após o condicionamento clássico, os efeitos produzidos pelo estímulo condicionado (CS) no sistema nervoso são efeitos semelhantes aos do estímulo não condicionado (IE).

Em outras palavras, a teoria sustenta que a capacidade de eliciação do US é transferida para o CS, daí o surgimento da resposta condicionada (CR). O EC ativa os mesmos circuitos neurais que o EI ativou.

Assim, a teoria da substituição de estímulos é baseada na estreita semelhança que é freqüentemente observada entre CR e a resposta não condicionada (RI). Como vimos, a associação entre o estímulo condicionado (CS) e o estímulo não condicionado (US) produziria uma transferência de capacidade de elicitação do IBO para o CB, de modo que isso provocaria, em um nível condicionado, a mesma reação reflexa do SI (Jenkins e Moore, 1973).

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Como funciona?

A teoria da substituição de estímulos sugere que Quando dois centros do cérebro são ativados, eles são conectados a partir da experiência obtida.

Mas por que ocorre a resposta condicionada (CR)? Vamos ver um exemplo para entender:

Se, por exemplo, está associado:

• Luz (EN) -> Comida (EI) -> Salivação (RI)
• Luz (EC) -> Salivação (CR)

A luz (CE) ativa o centro de "luz" do nosso cérebro. Como este centro está vinculado ao centro de alimentação (por experiência anterior adquirida através de repetidas apresentações de EN -> EI), este último também será ativado. Desta forma, o centro de luz ligado ao centro alimentar, irá ativar a glândula salivar e produzir salivação (CR).

Assim, de acordo com a teoria da substituição de estímulos, o estímulo condicionado (CS) torna-se um substituir o estímulo não condicionado (US), o animal se comportando diante do CS como se fosse o próprio IS.

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Limitações

Porém, a contiguidade temporal entre o CS e os EUA nem sempre garante a aquisição da resposta condicionada (CR), como defende Pavlov. Às vezes acontece que o CR ocorre mesmo quando não há uma relação temporal estrita entre os estímulos; em outras ocasiões, mesmo CR não ocorre, apesar da contiguidade temporal entre os estímulos.

Na verdade, resultados experimentais realizados em relação à teoria da substituição de estímulos, mostram que o condicionamento com um IE farmacológico às vezes causa um CR oposto ao IR. Esta é uma crítica a essa teoria.

Outras teorias relacionadas

Além da teoria da substituição de estímulos, existem outras teorias que tentam explicar o condicionamento clássico. Os mais importantes são três:

1. Teoria da Antecipação

Proposto por Konorski, este autor diferenciada entre respostas preparatórias e respostas consumatórias. O CR atuaria como uma resposta adaptativa que serve como preparação para a previsão de IS.

2. Teoria de Mackintosh

Ele afirma que a pré-exposição a um estímulo impede seu condicionamento RC subsequente. Mackintosh sugeriu que os animais tentem obter informações do ambiente que lhes permita prever a ocorrência de eventos biologicamente relevantes (EI's).

3. Teoria de Rescorla e Wagner

A ideia principal desta teoria é a do competição entre vários estímulos para associar com SI. Além disso, os autores introduzem o conceito de surpresa ou “imprevisto” de SI. Assim, o estímulo não condicionado confere uma força associativa ao CS em função de surpresa.

Referências bibliográficas:

• Pavlov, I. P. (1927). Reflexos condicionados: uma investigação da atividade fisiológica do córtex cerebral. Traduzido e editado por G. V. Anrep. Londres: Oxford University Press. p. 142.
• Todes, D. (1997). Pavlov Isis Physiological Factory. 88, 205-246.
• Graña, J. e Carrobles, J.A. (1991). Condicionamento clássico no vício. Psicothema, 3 (1), 87-96.
• Jenkins, H. M. e Moore, B. R. (1973). A forma da resposta em forma automática com reforçadores de comida ou água. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 20, 163-181.