Tipuri de dizabilități intelectuale (și caracteristici)

Oligofrenie, retard mental, dizabilitate intelectuală... toate aceste cuvinte se referă la același concept, cu că ne referim la acei oameni care au mai puține resurse cognitive decât se așteptau din cauza vârstei lor cronologic. Persoanele cu oricare dintre tipurile de handicap intelectual.

Acest tip de handicap cauzează în general dificultăți severe în adaptarea la mediu, cu excepția cazului în care li se oferă un nivel suficient de ajutor. Însă dizabilitatea intelectuală nu este unică și omogenă la toți oamenii care suferă de aceasta, dar putem găsi diferite tipuri sau grade în funcție de gradul de afectare funcțională și de nivelul IQ.

Distribuția normală și inteligența

Inteligența este un construct care se referă la capacitatea individului de a se putea adapta la mediu și rezolvați situațiile pe care le întâlniți. Indiferent de modul în care este privit în cadrul multiplelor teorii despre el, vor face diferiți oameni s-au organizat în moduri diferite și capacitățile lor mentale vor fi afectate din diverse motive și variabile. Fiecare dintre noi are un grad specific și distinct de abilitate sau capacitate în diferite domenii și abilități, inclusiv capacitatea de a rezolva probleme și de a se adapta la mediu.

Pentru a evalua nivelul de inteligență al populației nivelul IQ a fost folosit în mod tradițional, înțeles ca relația dintre vârsta mentală și vârsta cronologică a individului care urmează să fie evaluat. Ținând cont de faptul că există o mare variabilitate a scorurilor reflectate de populație în ansamblu, este Este necesar să rețineți că se va aștepta întotdeauna că va exista o anumită dispersie a scorurilor în jurul valorii de jumătate. Această dispersie așteptată este conceptualizată ca o abatere standard.

Statistic, inteligența urmează o distribuție normală. Adică, dacă punctăm abilitățile cognitive ale unei populații cu Test de inteligență, marea majoritate a oamenilor ar avea scoruri foarte asemănătoare în timp ce puțini indivizi ar avea scoruri departe de majoritate. Persoanele cu aceste tipuri de scoruri, departe de majoritate, ar putea obține fie scor mai mare, fie mai mic.

După ce a stabilit IQ-ul mediu la o valoare de 100 și abaterea standard fiind 15, Valorile care se află la o distanță de cel puțin două abateri sunt considerate normative tipic. Dacă aceste două abateri sunt date mai sus, am vorbi despre supradotare, în timp ce dacă valorile sunt date cu două abateri sub medie vom vorbi despre un nivel de inteligență corespunzător dizabilității intelectuale.

• Articol asociat: "Inteligența: factorul G și teoria bifactorială a lui Spearman”

Tipuri de handicap intelectual

Dizabilitatea intelectuală este înțeleasă ca o afecțiune în care persoanele care suferă de aceasta au limitări severe și deficiențe în funcționarea intelectuală, având probleme cu raționamentul, planificarea, rezolvarea problemelor sau învăţare.

În plus, acești oameni au deficiențe în adaptarea la mediu, având nevoie de ajutor în una sau mai multe dimensiuni ale funcționării umane, astfel încât viața lor de zi cu zi nu este limitată în autonomia personală și participarea socială. Este clasificată ca o tulburare de neurodezvoltare, iar aceste dificultăți trebuie observate în timpul dezvoltării.

Cu toate acestea, aceasta nu este o categorie total omogenă și de aceea s-au stabilit diferite tipuri de dizabilități intelectuale în funcție de gradul în care acestea se abat de la medie.

Diferite grade de handicap

Abilitățile cognitive sunt importante pentru a putea răspunde eficient la cerințele mediului. Astfel, persoanelor care au o capacitate redusă în aceste tipuri de abilități le va fi greu să facă față situațiilor care apar de-a lungul vieții.

În funcție de nivelul de dificultate pe care acești oameni îl găsesc în viața de zi cu zi și de nivelul de IQ reflectat de testele de inteligență, a fost luată în considerare existența diferitelor grupuri, tipuri sau grade de dizabilitate intelectuală.

Cu toate acestea, trebuie luat în considerare faptul că gradul de IQ nu este o măsură absolută, ci una relativă; Depinde întotdeauna de un grup de referință, deoarece IQ indică poziția pe care o ocupă persoana în distribuția scorurilor obținute. În consecință, prin schimbarea grupului de referință, un scor poate fi în limita normală a inteligenței sau în ceea ce este considerat a fi dizabilitate intelectuală. IQ indică diferențe individuale între oameni, dar pentru a măsura exact abilitățile cognitive adevărate ale unei persoane, există alte instrumente și metode.

1. Blând

Dizabilitatea intelectuală ușoară sau ușoară este considerată a fi cea cu care se confruntă persoanele un IQ care este cuprins între 50 și 70, corespunzând a două abateri standard sub media populației. Majoritatea persoanelor cu dizabilități intelectuale (aproximativ 85%) se află la acest nivel.

Persoanele cu acest grad de dizabilitate intelectuală au în principal o întârziere în câmpul cognitiv și o ușoară afectare în senzor-motor. Capacitățile de învățare sunt puțin în urmă, dar pot rămâne în sistemul educațional, se pot instrui și desfășura o activitate profesională în mod adecvat. Sunt capabili să citească, să scrie și să efectueze calcule, deși necesită de obicei o perioadă de învățare mai lungă decât altele. De fapt, este posibil ca în timpul preșcolarului să nu existe mari diferențe cu colegii lor.

Unele probleme pot fi observate în memorie, funcții executive și gândire abstractă. Abilitățile lor de comunicare și sociale pot fi bune, deși tind să aibă unele dificultăți în a detecta reperele sociale și să-și regleze emoțiile și comportamentul. Sunt în mare parte persoane autonome, care necesită îndrumare socială în situații specifice și ajută în probleme juridice, economice sau de creștere a copilului. Deși au nevoie de sprijin, adaptarea lor la mediu este în mod normal satisfăcătoare.

2. Moderat

În acest grad de dizabilitate intelectuală dificultățile sunt mai mari. La nivel educațional, aceștia sunt de obicei capabili să beneficieze de formare profesională specifică, în general pentru a desfășura locuri de muncă cu calificare scăzută cu supraveghere. Pot avea autonomie în îngrijirea de sine și în mișcare.

Abilitățile conceptuale ale acestor subiecți se dezvoltă foarte încet, cu o mare diferență față de grupul de colegi. De multe ori au nevoie de ajutor atunci când sarcinile necesită prelucrarea conceptelor complexe. Comunicarea lor este eficientă social, deși nu foarte complexă. Subiectul este capabil să stabilească relații cu mediul și să facă noi legături cu oameni din afara familiei.

Deși pot avea probleme cu respectarea convențiilor sociale, în general se adaptează bine la viața comunității, în special cu supravegherea. Individul își poate asuma responsabilitatea pentru propriile decizii și poate participa la viața socială, deși cu sprijin și o perioadă lungă de învățare.

Persoanele cu un grad moderat de dizabilitate intelectuală reflectă de obicei un IQ deîntre 35-50.

3. Serios

Cu un IQ între 20 și 35, problemele pentru persoanele cu acest nivel de handicap sunt în general de o mare importanță, necesitând asistență și supraveghere continuă. Multe dintre ele prezintă leziuni neurologice.

La nivel conceptual, abilitățile persoanelor cu acest grad de dizabilitate intelectuală sunt reduse, având o înțelegere redusă a lecturii și a conceptelor numerice. Comunicativ limbajul este posibil, dar limitat, concentrându-se asupra prezentului și fiind frecvent că folosesc holofraze sau cuvinte unice. Înțeleg comunicarea orală și gestuală simplă, fiind relația cu cei dragi o sursă de bucurie.

În activitățile de zi cu zi, acești subiecți trebuie întotdeauna supravegheați și îngrijiți, în funcție de ajutor și de custodi. Ei pot învăța să vorbească și să îndeplinească sarcini simple. Adaptarea lor la comunitate poate fi bună, cu excepția cazului în care au o altă dizabilitate asociată. Dobândirea abilităților este posibilă, având nevoie de ajutor constant și de un proces îndelungat de învățare. Unii dintre ei se autovătămă. La nivel legal, aceștia sunt considerați incapabili să ia propriile decizii.

4. Adânc

Cel mai înalt grad de dizabilitate intelectuală și, de asemenea, cele mai rare, persoanele cu acest nivel de dizabilitate au un IQ sub 20. Ei trebuie să fie îngrijiți în mod constant, având foarte puține opțiuni, cu excepția cazului în care au un nivel foarte ridicat de ajutor și supraveghere. Rata lor de supraviețuire este, în general, scăzută.

Cei mai mulți dintre ei au mari dificultăți și alte dizabilități grave, precum și mari probleme neurologice. La nivel conceptual, acești oameni folosesc iau în considerare în principal conceptele fizice, care suferă de dificultăți serioase în utilizarea proceselor simbolice. Utilizarea obiectelor pentru auto-îngrijire, muncă sau petrecere a timpului liber este posibilă, dar este frecvent ca alte modificări să împiedice utilizarea lor funcțională. La nivel senzoriomotor sunt foarte limitate, precum și la nivel comunicativ.

În ceea ce privește domeniul comunicațional și social, aceștia pot înțelege instrucțiunile și gesturile, dar trebuie să fie simple și directe. Expresia emoțională apare în primul rând prin comunicare non-verbală directă, fără simbolism. Le place să fie alături de oameni pe care îi cunosc. La nivel practic, subiectul va avea dependență pentru majoritatea activităților, deși pot ajuta în anumite activități, permițându-le să participe la viața de zi cu zi a casei și a societății.

Nevoia de ajutor

Ca o concluzie la acest articol, este relevant să menționăm că o persoană Este dezactivat numai în măsura în care nu are instrumentele de adaptare la mediu, din cauza dificultăților lor și a lipsei de sprijin care să îi ajute să le rezolve. În acest sens, dizabilitatea intelectuală nu face excepție. Nu ne putem limita la a arăta că cineva are o dizabilitate intelectuală și a limita problema la individ; societatea are multe de spus atunci când vine vorba de schimbarea condițiilor de viață ale acestor persoane vulnerabile.

Trebuie să funcționeze din diferite discipline (psihologie, domeniu judiciar, domeniu legislativ, educație și asistență socială, printre altele) cu astfel încât acești oameni și oamenii care îi îngrijesc să poată participa activ la viața socială a comunității, stabilindu-se punți între capacitățile fiecărui individ și ceea ce societatea poate oferi și cere prin acordarea de ajutoare specifice și funcţional.

Referințe bibliografice:

• Asociația Americană de Psihiatrie. (2013). Manualul de diagnosticare și statistic al tulburărilor mintale. A cincea ediție. DSM-V. Masson, Barcelona.