Jocuri video Sandbox și utilizarea lor educațională potențială

Jocurile video nisip ca binecunoscutul Minecraft nu numai că au fost un adevărat fenomen în lumea youtuberi: au și un important potențial educațional.

În acest articol vom explora gama largă de posibilități pedagogice pe care le prezintă.

Precedentele: jocuri în medii reale

Se știe că jocul a făcut parte din civilizația umană din cele mai îndepărtate origini ale sale și din toate culturile și societățile (Gértrudix Barrio și Gértrudix Barrio, 2013), formând un element de interactivitate între tineri și adulți, prin care au fost educați și învățat.

De-a lungul secolelor, jocul sa schimbat în același timp cu schimbarea tuturor culturilor și societăților, adaptându-se la caracteristicile materiale și culturale ale acestora și adoptând modalități și tipuri foarte eterogene între ele.

Pentru a da un exemplu ilustrativ, în urmă cu câteva decenii, mulți dintre persoanele în vârstă au crescut într-un mediu rural în care jocurile implicau animale de pășuni, cum ar fi vacile sau oile, deoarece în multe ocazii nu aveau practic niciun obiect cu care să se joace, în afară de obiecte comune, animale și imaginație. De-a lungul anilor și apariția industrializării și producției în masă, tinerii au trecut de la jocul cu obiecte comune la jucându-se cu păpuși și jucării, care ulterior au introdus mici elemente electronice care scoteau sunete sau erau mici mișcări.

În prezent, datorită dezvoltării puternice a noilor tehnologii ale informației și comunicațiilor (denumite în continuare TIC), Metodele și instrumentele de joc au evoluat adaptându-se la această nouă eră, la fel cum au făcut-o de-a lungul secolelor anterior. Aceasta înseamnă că ființa umană evoluează și toate elementele care o înconjoară fac și ele; Din acest motiv, trebuie să înțelegem că tinerii din această nouă eră sunt obișnuiți să trăiască împreună și să crească în mod regulat folosind TIC.

Sosirea jocului video educativ

Un element esențial al jocului tinerilor de astăzi sunt jocurile video. Așa cum a fost cazul în modurile de joc tradiționale, le putem educa și prin acest nou instrument (care este urmărit și utilizat din ce în ce mai mult), pe lângă promovarea predării autonome cu conținut foarte variat și uneori, de o complexitate considerabilă.

Jocul video sandbox

În cadrul gamei largi de genuri de jocuri video, care toate ne pot oferi diferite modalități de învățare și îmbunătățire abilități cognitive, există un gen care se remarcă printre toate datorită nenumăratelor posibilități pe care le poate oferi: joc video tip sandbox.

Acest gen de jocuri video este cunoscut pentru faptul că oferă jucătorilor săi o lume deschisă, cu mari posibilități de modificare și creare a mediului, pe lângă faptul că urmează un complot neliniar, unde de multe ori obiectivele sunt stabilite de către jucător însuși, permițându-i astfel posibilitatea de a-și spori creativitatea, promovând auto-narațiunea și construirea de povești și experiențe. Dacă partea socială pe care o includ de obicei se adaugă acestui cocktail, acest tip de joc video devine un instrument excelent pentru promovarea învățării, creativitate și, desigur, distracția.

Limitele sunt stabilite de tine

În această nouă perspectivă pe care ne oferă acest gen de jocuri video, acolo unde limitele sunt stabilite de imaginația utilizatorului, noi posibile aplicații ale acestora apar în educație și predare atât în ​​afara, cât și în interiorul sălii de clasă, dând astfel naștere la experimente efectuate de comunități de educatori care utilizează joc video din genul sandbox, numit Minecraft, în școli, pentru a face și a demonstra beneficiile generate de utilizarea acestora Aplicații.

Impactul acestui joc video sandbox este de o asemenea amploare încât există o comunitate extinsă, atât în ​​Spania, cât și în străinătate este dedicat studierii și implementării Minecraft în sălile de clasă să încurajeze implicarea elevilor în învățarea anumitor conținuturi și în promovarea creativității și a învățării autonome.

Educația și divertismentul merg mână în mână

Ca rezultat al studiului utilizării jocurilor video în aceste scopuri, s-a născut termenul edutainment (Gértrudix Barrio și Gértrudix Barrio, 2013), rod al unirii cuvântului „educație” (educație) și „divertisment” (divertisment), pe care au apărut mai multe investigații care au demonstrat rezultatele excelente obținute cu utilizarea educațională a mediilor digitale imersive, este Cu alte cuvinte, jocurile video de tip sandbox, care în cuvintele lui Sorathia și Servidio (2012): „oferă un loc pentru aplicarea empirică a teoriei constructivist ".

Printre rezultatele acestor investigații se remarcă calitatea procesului de învățare.deoarece permite elevilor să dobândească perspective diferite asupra fenomenelor și să experimenteze situații multiple în situații diferite. care dobândesc cunoștințe ușor transferabile la viața reală (Aldrich, 2009), (Dede, 2009), (Kapp și O'Driscoll, 2010). Aceste aplicații educaționale sunt posibile datorită neliniarității acestui gen de jocuri video, ceea ce îl face mai ușor pentru profesor sau personalizarea antrenorului și conturarea obiectivelor jocului pentru a produce o experiență distractivă și de învățare în timp ce corpul studențesc.

Dincolo de săli de clasă

În ciuda posibilelor utilizări pe care profesorii le pot și le fac în multe zone ale lumii, aplicațiile educaționale ale profesorilor Jocurile video Sandbox, cum ar fi Minecraft, nu se limitează exclusiv la mediul unei clase sub supravegherea unui adult. De fapt, utilizarea ludică simplă și aparentă a acestor jocuri video are un puternic potențial educațional la tineri, deoarece în majoritatea cazurilor, conținutul acestor jocuri video și posibilitățile pe care le oferă sunt de obicei foarte aplicabile pentru viața reală, astfel încât ceea ce la prima vedere poate părea un joc simplu, poate deveni surprinzător educational.

Mai mult, atât direct, cât și indirect, jucătorul va fi obligat să-și folosească imaginația și, prin urmare, să-și antreneze capacitatea de creativitate, care ar trebui să fie un element prioritar în învățământul obligatoriu.

Un alt mare avantaj al utilizării jocurilor video din genul sandbox este că marea lor majoritate sunt însoțite de obicei de o comunitate extinsă de jucători online care promovează, prin coduri de conduită complexe, activitatea prosocială și sentimentul de incluziune, indiferent de diferențele socioeconomice ale jucători; astfel încât să ajungă să fie, merită expresia: „simulatoare ale bunului cetățean”, adăugând o valoare suplimentară experienței educaționale rezultate din utilizarea lor.

Referințe bibliografice:

• Aldrich, C. (2009). Învățare online cu jocuri, simulări și lumi virtuale: strategii de instruire online. San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
• Dede, Ch. (2009). „Interfețe imersive pentru implicare și învățare”. Știință, vol. 323, pp. 66-69.
• Gértrudix Barrio, M. și Gértrudix Barrio, F. (2013). Învață să joci. Lumile imersive se deschid ca spații de învățare pentru tineri. Journal of Youth Studies, 101, pp. 123-137.
• Kapp, K. M & O’Driscoll, T. (2010). Învățarea în 3D: adăugarea unei noi dimensiuni învățării și colaborării întreprinderii. s.l.: Pfeiffer.
• Kaviar, S. (2013). Utilizarea Minecraft în clasă. Conferința Națională a Rețelei Educației Progresive: Los Angeles.
• Sorathia, K. & Servidio, R. (2012). „Învățare și experiență: predarea interacțiunii tangibile și educației”. Procedia - Științe sociale și comportamentale, vol. 64, pp. 265-274.