Sindromul Einstein: caracteristici, simptome și cum îi afectează pe copii

Prin sindrom Einstein înțelegem o întârziere a apariției vorbirii; atunci când apare, băiatul sau fata nu îndeplinesc reperele evolutive pe care ar fi trebuit să le atingă în funcție de vârsta lor.

Această întârziere a vorbirii sau procesul de maturizare mai lent nu este un marker al patologiei, deoarece la copii cu sindromul Einstein observăm abilităţi intelectuale ridicate, în special gândirea analitică şi creativ. La fel, ei manifestă și abilități motrice bune, o capacitate mare de memorie și interese restrânse care se referă la prezentarea unui mare interes pentru unele subiecte.

În acest fel, acest sindrom nu apare în niciun manual de diagnostic și este necesar să continuăm cercetarea și studiul pentru a afla mai multe despre el. Dar a fost văzut la fel de util ca un diagnostic diferențial al autismului, prevenind astfel copiii cu o dezvoltare mai lentă a limbajului să fie clasificați greșit ca autisti.

În acest articol vom vedea ce este sindromul einstein și care sunt caracteristicile și simptomele sale definitorii.

• Articol înrudit: „Psihologia dezvoltării: principalele teorii și autori”

Ce este sindromul Einstein?

Sindromul Einstein este definit ca o întârziere a apariției vorbirii. Băieții și fetele care o dezvoltă nu vorbesc sau o fac incomplet când din cauza vârstei ar trebui să aibă această abilitate mai dezvoltată.

În termeni generali, s-a stabilit ca criteriu ca copiii să exprime deja fraze sau expresii ale unui singur cuvânt pe an, perioadă cunoscută sub denumirea de holofrază; la 2 ani ar trebui să poată combina primele cuvinte, două sau mai multe cuvinte (acest fapt este cunoscut sub numele de vorbire telegrafică); la 3 ani apare o crestere a vocabularului; iar la 4 ani vocabularul copilului este deja asemănător cu cel al unui adult.

Vedem cum sunt perioade destul de specifice, dar nu toți copiii le întâlnesc la fel. S-a observat că 15% din populație dezvoltă limbajul târziu. Printre aceștia se numără și copiii cu sindromul Einstein, care, așa cum am subliniat deja, vor începe să vorbească mai mult. cu întârziere, dar odată dobândită deprinderea, nu vor suferi deficiențe sau modificări care indică o întârziere în învățare. start. La fel, se mai observă că sunt subiecte care sunt avansate în alte domenii, în special în gândirea analitică și creativă.

Acest sindrom a fost descris și denumit de economistul american Thomas Sowell, cu funcția principală de a distinge subiecții cu debut întârziat al vorbirii și copiii diagnosticați cu autism. În prezent știm că un simptom al autismului poate fi întârzierea apariției limbajului, dar acest simptom nu este specific sau determinant pentru această afectare; se poate observa o întârziere, dar celelalte criterii pentru stabilirea unui diagnostic de autism nu vor fi întotdeauna îndeplinite.

Dacă ne uităm la numele sindromului, vedem că acesta îl onorează pe cunoscutul și importantul om de știință al secolului XX Albert Einstein. Acest fapt se datorează faptului că Einstein a început să vorbească târziu, nu a formulat o propoziție completă până la vârsta de 5 ani, dar aceasta dezvoltarea ulterioară a acestei abilități nu a împiedicat abilitățile sale intelectuale să progreseze adecvat și să devină un geniu.

• Te-ar putea interesa: „Cele 14 tipuri de tulburări de limbaj”

Simptomele definitorii ale sindromului Einstein

După cum am văzut, termenul „sindrom Einstein” a fost inventat de Sowell. Ulterior, Sowell s-a alăturat lui Stephen Camarata pentru a dezvolta cercetări cu privire la caracteristicile tipice ale persoanelor cu acest sindrom. Principalul criteriu pe care îl știm este că copilul nu prezintă un progres normal în apariția vorbirii, dar exista si alte simptome care pot indica ca suferiti de fapt de acest sindrom.

Unele dintre aceste caracteristici sunt: ​​capacități remarcabile în abilități analitice sau muzicale, cu o stăpânire a tehnologiilor superioară vârstei lor; capacitate mare de memorie; încăpățânare mare (este greu să-i convingi pe acești oameni să facă ceva ce nu vor să facă); interese selective, în special legate de muzică sau creativitate; capacitatea întârziată de a controla urinarea și de a merge la baie; când ceva îi interesează, își concentrează complet atenția asupra acestuia; manifestă dificultăți în comunicarea verbală în primii ani, dobândind construcția adecvată a unei propoziții nu înainte de vârsta de 4 ani și prezentând o bună dezvoltare a motricității. În plus, au adesea rude cu abilități mari analitice sau muzicale;

• Articol înrudit: „Cele 6 etape ale copilăriei (dezvoltarea fizică și psihică)”

Diagnosticul

Este normal ca părinți să fim conștienți de modul în care evoluează copilul nostru, îngrijorându-ne dacă vedem că nu îndeplinește reperele stabilite la fiecare vârstă. Mintea noastră începe să-și imagineze cele mai grave situații gândindu-se că poate avea o problemă gravă, o dizabilitate intelectuală sau autism. Dar sunt cunoscute și alte afecțiuni care provoacă și întârzierea limbajului.

Sindromul Einstein nu apare ca o tulburare in nici un manual de diagnostic, din moment ce s-a observat ca caracteristicile lui definitorii nu sunt determinante ale acestei tulburari; adică există caracteristici ale acestui sindrom care sunt prezente și la subiecții fără patologie și nu toți subiecții cu acest sindrom au capacități intelectuale superioare. Astfel, va fi necesar să continuăm investigarea acestei patologii deoarece în prezent informațiile pe care le avem despre aceasta sunt limitate.

Dar diagnosticul acestei afectări ne ajută să diferențiem și să nu facem un diagnostic precoce al sindromului spectrului autist. Dacă ne uităm la criteriile descrise în secțiunea anterioară, vedem că unele coincid sau pot fi și ele prezent în tulburarea de autism, cum ar fi principalul simptom al vorbirii întârziate sau al intereselor restrânsă.

Din acest motiv cei doi autori au definit sindromul Einstein pentru reduce supradiagnosticul sau diagnosticul greșit al autismului. Trebuie să avem în vedere că plasarea pe cineva într-o categorie, etichetarea acestuia, are o serie de efecte precum nevoia de tratament sau tratament diferit, de exemplu, la școală. Prin urmare, este important ca înainte de a clasifica un subiect în cadrul unei categorii, a unei tulburări, să ne asigurăm că acesta întrunește cu adevărat criteriile.

Dar autismul nu este singurul diagnostic similar cu această afectare. Există o tulburare în cea de-a cincea ediție a Manualului de Diagnostic al Asociației Americane de Psihiatrie numită tulburare de limbaj, care prezintă și modificări ale limbajului expresiv și cuprinzător, deși acest lucru tinde să dureze și să nu se îmbunătățească așa cum se întâmplă cu copiii cu sindrom Einstein.

După cum am spus, nu toți copiii se dezvoltă la fel și asta nu înseamnă că au o tulburare și nici toți subiecții cu patologii au aceeași caracteristici, făcând astfel dificilă atribuirea unui diagnostic la o vârstă fragedă, întrucât cei mici mai trebuie să se dezvolte și nu știm sigur cum va fi acest proces.

De asemenea, este esențial să ținem cont de cele mai frecvente semne de avertizare sau repere pe care le prezintă copiii la fiecare vârstă, dar ținând cont de faptul că aceștia nu sunt determinanți sau cauze directe ale unei dizabilități sau probleme de sănătate mintală serios. Dacă avem îndoieli dacă copilul nostru poate avea vreun fel de afectare, cel mai bine este să consultați un profesionist sa excludem posibile patologii si in cazul depistarii unei probleme, sa putem interveni si trata cat mai curand posibil, intrucat astfel le impiedicam sa evolueze catre alterari mai grave.

• Te-ar putea interesa: „Cele 10 abilități de comunicare de bază”

Cum este tratat sindromul Einstein?

Odată ce diagnosticul a fost pus și toate patologiile posibile care pot fi legate de simptomele care arată copilului, procedăm la stabilirea și prescrierea celui mai potrivit tratament adaptat subiectului în special. Intervenția se dorește a fi cât mai personalizată, întrucât fiecare individ este diferit, cu dificultăți, capacități și medii diferite.

În acest fel, se evaluează cele mai caracteristice dificultăţi ale fiecărui subiect pentru a le trata. De exemplu, ne uităm dacă problema limbajului este doar expresivă (aceasta înseamnă că prezintă modificări în modul său de expresie cu extensie redusă a vocabularului și fără formularea completă a propozițiilor), sau dacă prezintă și afectații în înţelegere.

Dacă înțelegerea este alterată, se înțelege deja că și expresia va fi afectată și că, prin urmare, alterarea va fi mai gravă și va necesita un alt tip de tratament. Acești subiecți, în afară de dificultăți de vorbire, au și probleme în a înțelege ceea ce li se spune, a înțelege informațiile pe care le primesc.

Pe scurt, înțelegem sindromul Einstein ca pe o modalitate de a clasifica subiecții cu dificultăți de vorbire, dar care ajung adesea să dezvolte capacități mari și realizări importante, ținând mereu cont de faptul că nu este definită ca o afectare medicală și nu se știe cu certitudine ce influență primește din mediul înconjurător și ce procent genele. De asemenea, trebuie amintit că fiecare copil are momente diferite de maturizare și dezvoltare, acest fapt fiind complet normal, fără a fi nevoie să fie alarmat de acesta.