Principiul lui Premack: ce este și ce rol joacă în behaviorism

Principiul lui Premack apare în contextul condiționării operante şi susţine existenţa unei dimensiuni psihologice determinante în repetarea sau stingerea unui comportament. Această dimensiune este valoarea pe care individul o atribuie unui anumit eveniment, care este generată prin interacțiunile sale cu respectivul eveniment.

Acest principiu a reprezentat unul dintre marile postulate ale condiționării operante la mijlocul secolului XX, deoarece a stabilit o ruptură cu definiția tradițională a „întăritorului”, care a avut consecințe importante în modelele de învățare și în studiile motivare.

• Articol înrudit: "Condiționarea operantă: concepte și tehnici principale"

Principiul Premack: definiție și origini

Între anii 1954 și 1959, psihologul american David Premack, și soția și colaboratorul său Ann James Premack, au efectuat diferite investigații asupra condiționării operante. prin analizarea comportamentului maimuţelor aparţinând genului cebus.

Inițial, aceste investigații au fost efectuate la Laboratorul de Biologie a Primatelor Yerkes, situat în statul Florida. Apoi la Universitatea din Missouri, statul Columbia; mai târziu la Universitatea din California și în cele din urmă la Universitatea din Pennsylvania.

Ipoteza lui Premack a fost următoarea: orice răspuns A va întări orice răspuns B, dacă și numai dacă probabilitatea de apariție a răspunsului A este mai mare decât a răspunsului B. Adică au vrut să demonstreze că un răspuns comportamental nefrecvent poate fi întărit de un alt răspuns, atâta timp cât acesta din urmă implică o preferință mai mare față de primul.

Altfel spus, principiul premack susține că, dacă există un comportament sau o activitate care trezește puțin interes, cel mai probabil, acest comportament nu apare spontan. Cu toate acestea, dacă imediat după efectuarea acestuia, apare oportunitatea de a desfășura o altă conduită sau activitate care trezește interes, atunci primul (cel care nu interesează) îți va crește semnificativ șansele de a face repetiţie.

• Te-ar putea interesa:"Behaviorismul: istorie, concepte și autori principali"

Contribuții la condiționarea operantă

În condiționarea operantă a lui Skinner, întăritorii sunt stimuli care au proprietatea intrinsecă de a crește incidența unui comportament. Astfel, însăși definiția de „întăritor” a fost dată de efectele sale asupra comportamentului, cu care, Era vorba despre orice stimul care avea capacitatea de a crește un comportament atâta timp cât era operare. asta a făcut-o că întăritorul însuși era în centrul eforturilor pentru creșterea oricărui comportament.

Dar, testând ipoteza lui Primack, teoria condiționării operante a lui Skinner dă Întorsătură importantă: Departe de a funcționa absolut, întăritorii funcționează complet. relativ.

Adică, întăritorul nu contează în sine, ceea ce contează este câte oportunități de răspuns îi oferă individului. În acest fel, ceea ce determină efectul unui eveniment este valoarea pe care subiectul o atribuie evenimentului însuși. Pentru această teorie, principalul sunt răspunsurile, cu care ceea ce mărește aspectul unui comportament nu este atât un „întăritor”, cât o serie de „evenimente de întărire”.

Teoria privării de răspuns

Ulterior, alte experimente și cercetări efectuate în contextul condiționării operante au pus sub semnul întrebării funcționarea principiului lui Premack.

Printre acestea se numără și teoria privării de răspuns. În linii mari, sugerează că există situații în care restricția accesului la răspunsul de întărire, departe de a crește preferința pentru răspunsul instrumental, ceea ce face este crește motivația pentru primul, și deci seria de comportamente asociate acestuia. Pe scurt, sugerează că cu cât un comportament poate fi accesat mai puțin, cu atât generează mai multă motivație.

Valoarea conform acestei teorii

Potrivit Pereira, Caycedo, Gutiérrez și Sandoval (1994), datorită importanței pe care principiul Premack o atribuie motivației generate de evenimente întărire, unul dintre conceptele centrale din principiul lui Premack este „valoarea”, a cărei definiție poate fi rezumată și definită după cum urmează:

organisme ordonează evenimentele lumii după o ierarhie de valori.

Valoarea este măsurată prin probabilitatea ca un organism să răspundă la un stimul. La rândul său, probabilitatea poate fi măsurată prin durata interacțiunii cu răspunsul menționat. Adică, cu cât este mai mult timp petrecut în desfășurarea unei activități, cu atât valoarea pe care o are activitatea pentru individ este mai mare.

Dacă un eveniment mai apreciat este prezentat imediat după altul mai puțin valorizat, comportamentele acestuia din urmă sunt întărite. La fel, evenimentul cel mai puțin valorizat și comportamentele care intervin în el capătă valoare „instrumentală”.

Dacă apare efectul opus (un eveniment cu valoare mai mică are loc imediat după unul cu valoare mai mare), ceea ce se întâmplă este pedepsirea comportamentului instrumental, adică scade probabilitatea ca comportamentul cel mai puțin valorizat să se repete.

De asemenea, „valoarea” este definită ca o dimensiune psihologică pe care indivizii o atribuie evenimentelor, la fel cum sunt atribuite și alte proprietăți (mărime, culoare, greutate, de exemplu). În același sens, valoarea este atribuită în funcție de interacțiunea particulară pe care o stabilește un individ cu evenimentul.

Această dimensiune psihologică este cea care determină probabilitatea apariției sau dispariției unui comportament, adică efectul de întărire sau pedeapsă. Din acest motiv, pentru a se asigura că un comportament apare sau este stins, este esential sa se analizeze valoarea pe care individul ii atribuie.

Aceasta presupune analiza atât a interacțiunilor prezente, cât și anterioare ale individului cu evenimentul care dorește să fie întărit, precum și a oportunităților de a genera alte răspunsuri sau evenimente.

Experimentul cu pinball și bomboane

Pentru a preciza toate cele de mai sus, încheiem prin a descrie un experiment pe care David Premack și colaboratorii săi l-au efectuat cu un grup de copii. În prima parte, li s-au prezentat două alternative (care se numesc „răspunsuri”): să mănânce un dulce sau să se joace cu un flipper.

În acest fel s-a putut determina care dintre aceste două comportamente are mai multe șanse de a fi repetate pentru fiecare copil (și cu aceasta s-a determinat nivelul de preferință).

În cea de-a doua parte a experimentului, copiilor li s-a spus că pot mânca o bomboană atâta timp cât au jucat mai întâi la aparatul de pinball. Astfel, „a mânca o bomboană” a fost răspunsul de întărire, iar „jucatul cu aparatul de pinball” a fost răspunsul instrumental. Rezultatul experimentului a fost următorul: doar copiii care au avut o preferință mai mare pentru „mânca un dulce”, și-au întărit comportamentul cel mai puțin probabil sau mai puțin interesant, „jucându-se cu flipperul”.

Referințe bibliografice:

• Principiul lui Premack (2018). Wikipedia, enciclopedia gratuită. Preluat la 6 septembrie 2018. Disponibil in https://en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle.
• Klatt, K. și Morris, E. (2001). Principiul premack, privarea răspunsului și operațiunile de stabilire, 24(2): 173-180.
• Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. și SandovalM. (1994). Teoria lui Premack și analiza motivațională. Sumă psihologică, 1(1): 26-37.
• Premac, D. (1959). Spre legile comportamentale empirice: I. Întărire pozitivă. Psychological Review, 66(4): 219-233.