Tulburarea fonologică sintactică: ce este, simptome, cauze și tratament

În cadrul grupului tulburărilor de comunicare putem găsi un grup destul de eterogen de alterări, având anumite caracteristici comune: apariţia în stepa preşcolară, relaţie strânsă cu tulburările de învăţare, must Trebuie să existe deficiențe generalizate și nu trebuie să fie rezultatul vreunei modificări motorii sau senzoriale, factori de mediu sau alte starea psihica.

Tulburarea fonologică sintactică este un tip de tulburare a sunetului și a vorbirii, caracterizată prin incapacitatea să formeze corect sunetele cuvintelor din limba maternă, adecvate vârstei și așteptate din punct de vedere evolutiv.

În acest articol vom explica mai detaliat în ce constă tulburarea fonologică sintactică. prin caracteristicile sale, criteriile de diagnostic și, de asemenea, simptomele sale, și de ce este important să solicitați ajutorul unui specialist.

• Articol înrudit: „Cele 6 ramuri principale ale logopediei”

Ce este tulburarea fonologică sintactică?

Tulburarea fonologică sintactică poate fi găsită în principalele manuale privind tulburările mintale ale Asociației Americane de Psihiatrie (DSM-IV-TR și DSM-5)

în categoria „Tulburări de comunicare” și se numește „tulburare fonologică”.

Pe de altă parte, în manualele Organizației Mondiale a Sănătății această tulburare poartă următoarele denumiri: „Tulburare de pronunție specifică”, în cadrul categoriei „Tulburări specifice de dezvoltare a vorbirii și limbajului” (ICD-10) și „Tulburări de dezvoltare a vorbirii și a sunetului” (ICD-11), la categoria „Tulburări de dezvoltare a vorbirii sau a limbajului”. limba".

În Manualul de Diagnostic și Statistic al Tulburărilor Mintale (DSM-5) putem găsi patru criterii care ar trebui îndeplinite pentru a pune un diagnostic de tulburare fonologică; aceste criterii fiind cele pe care le vom comenta mai jos.

Primul, ar trebui să existe o perturbare persistentă în articularea fonologică a limbajului (incapacitatea de a articula sunete de vorbire care ar fi de așteptat pentru vârsta persoanei și în funcție de limba maternă), ceea ce ar genera o mare dificultate pentru ca vorbirea persoanei să poată fi înțeles și poate împiedica comunicarea verbală cu alte persoane (Criteriul A). În plus, există o deficiență notabilă atunci când vine vorba de producerea sunetelor vorbite, astfel încât va interfera cu participarea socială a persoanei respective, precum și în comunicarea acesteia, precum și în dezvoltarea muncii sau academică (Criteriul B).

Aceste modificări care împiedică articularea fonologică a limbajului, ar trebui să înceapă și să fie depistat în stadiile incipiente ale dezvoltării evolutive ale acelei persoane (Criteriul C).

În sfârșit, dificultățile articulatorii, pentru a pune un diagnostic de tulburare fonologică, nu ar fi trebuit să se fi dezvoltat dintr-o afecțiune dobândită sau congenitală (pag. de ex., palato-despicătură, paralizie cerebrală, deficiențe de auz etc.), nici din cauza vreunei alte boli neurologice sau medicale (Criteriul D).

De menționat că suferă cu greu modificări în ceea ce privește criteriile față de versiunea anterioară, DSM-IV-TR. Pe de altă parte, ICD-10 propune criterii de diagnostic care sunt foarte asemănătoare cu cele care apar în DSM. Pentru a face diagnosticul de tulburare fonologică, care în acest manual s-ar numi tulburare de dezvoltare a sunetului vorbirii, ICD-11 menţionează că dificultățile și erorile persoanei trebuie să fie în afara limitelor unei variații normale așteptate în funcție de nivelul de funcționare intelectuală și cu vârstă.

• Te-ar putea interesa: „Neuropsihologie: ce este și care este obiectul ei de studiu?”

Caracteristicile acestei modificări de vorbire

Tulburarea fonologică sintactică, pe lângă faptul că apare în DSM-5 cu denumirea de „tulburare fonologică”, apare și în alte clasificări diagnostice precum cea făcută de Rapin și Allen despre „Tulburările specifice de dezvoltare a limbajului” (SDD), unde această tulburare este clasificată în subcategoria „Tulburări mixte de expresie-comprehensiune”.

Principalele caracteristici ale tulburării fonologice sintactice sunt următoarele:

• Dificultăți notabile în ceea ce privește fluența verbală.

• Articularea limbajului este alterată.

• Exprimarea limbajului foarte limitată în raport cu discursul convențional și narativ.

• Deficit mixt receptiv-expresiv, deci are dificultăți atât de înțelegere, cât și de exprimare.

• Există o sintaxă deficitară: omiterea de legături, fraze scurte și, de asemenea, markeri morfologici.

• Înțelegerea limbii este mai bună decât expresia lui.

• Variabile ale dificultății de înțelegere: ambiguitate semantică, viteza de emisie, lungimea propoziției.

• Articol înrudit: „Cele 12 tipuri de limbaj (și caracteristicile lor)”

Principalele simptome ale tulburării fonologice sintactice

Tulburare fonologică sintactică dacă afectează îndeaproape limbajul, persoana ar putea avea dificultăți notabile în exprimarea unei mare varietate de foneme, astfel încât limbajul dvs. să devină inteligibil pentru persoanele care ascultă ceea ce intenționați expres. În continuare vom vedea care sunt cele mai frecvente erori care pot fi găsite din cauza acestei tulburări de comunicare.

1. Procese legate de structura silabică

Unul dintre principalele simptome pe care le putem observa pentru a detecta un posibil caz de tulburare fonologică sintactică apare atunci când vedem o anumită condiție în procesele legate de structura silabică, cum ar fi ca urmare a: omiteți constantele de la pornire (p. spune „ufanda” în loc să spui „eșarfă”), omite constantele de la sfârșit (pag. de exemplu, în loc să spuneți „creion”, spuneți „lapi”), printre alte tipuri de omisiuni (de ex. ex., omiterea silabelor inițiale neaccentuate, reducerea diftongilor la o singură literă, simplificarea grupurilor de cuvinte consoane etc.).

2. procese de asimilare

Un alt dintre cele mai frecvente simptome pe care le putem găsi pentru a detecta un posibil caz de tulburare fonologică sintactică ar fi următorul: asimilări nazale (p. spune „tambon” în loc de „tambor”), asimilări alveolare (pag. de ex., „carte” în loc să spună „carte”) și multe altele (p. ex., asimilări labiale, asimilări velare, asimilări interdentare, asimilări dentare etc.).

3. Investiție

Printre cele mai frecvente simptome în cadrul unei posibile tulburări fonologice sintactice putem găsi „inversarea”, care constă în schimbarea sunetelor cuvintelor de ordine (pag. ex., spunând „cocholate” în loc de spune „ciocolată”).

4. Plus

„Adăugarea” ar fi un alt simptom care ar putea fi indicativ al unei tulburări fonologice sintactice, fiind caracterizat prin acțiunea de către acea persoană a introduceți un sunet (sau o literă) care nu corespunde cuvântului lângă un sunet care nu este capabil să se articuleze corect (de exemplu, când vrea să spună cuvântul „trei”, introduce o literă și spune „teres”, sau când vrea să spună „alb”, spune „balanco”.

5. Omisiune

„Omiterea” ar fi și unul dintre simptomele care ar putea servi drept semnal pentru evaluarea unui posibil caz de tulburare fonologică sintactică, fiind caracterizată prin dificultatea pe care o întâmpină un copil în a pronunța un fonem și, prin urmare, îl omite direct (pag. în loc să rostești cuvântul „zapato”, spune „apato”, putând să omite întreaga silabă (de exemplu, să spui „lida” în loc să pronunți cuvântul „salida”).

6. Substituţie

„Substituția” ar putea fi un alt simptom posibil al unei tulburări fonologice sintactice care constă în producerea de erori la articularea unui cuvânt. sunet, așa că ajunge să îl înlocuiască cu altul pe care îl poate articula (de exemplu, un copil care are dificultăți în a pronunța litera „r”, spune „poate” în loc de 'şobolan'.

Pe de altă parte, o „substituție” poate apărea și prin dificultăți în discriminare sau percepție auditivă, astfel încât în ​​acest tip de cazuri copilul nu percepe corect un fonem și, prin urmare, îl emite mai târziu așa cum îl înțelesese (p. ex., spunând „jueba” în loc de „joaca”).

7. Deformare

În sfârșit, merită menționat „distorsiunea”, întrucât ar putea fi un alt simptom posibil al tulburării fonologice sintactice, fiind caracterizat prin a fi un sunet exprimat în mod distorsionat atunci când este dat într-un mod deformat sau incorect, ceea ce înseamnă că atunci când acea persoană nu folosește substituția, nu emite corect sunetul.

• Te-ar putea interesa: „Cele 6 tipuri de afazie (cauze, simptome și caracteristici)”

Tratamentul tulburărilor de limbaj și comunicare

Acum că am văzut în ce constă tulburarea fonologică sintactică, este convenabil să facem un scurt informații despre caracteristicile generale ale intervenției pentru tulburările de limbaj obișnuit. Și este că în aceste tipuri de cazuri ar trebui să solicitați întotdeauna ajutorul unui specialist.

Astăzi există încă multe întrebări despre care ar fi cea mai bună intervenție pentru tulburările de limbaj și de comunicare, variind destul de mult în funcție de tulburarea specifică, de severitatea acesteia și de caracteristicile fiecăreia persoană. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că Există câteva principii generale care sunt de obicei luate în considerare în orice tratament pentru acest tip de tulburare., acestea fiind următoarele:

• Este foarte important să ajutați copilul să se implice activ în tratament.
• Trebuie să existe feedback continuu pentru a ghida copilul atunci când verbalizările lui nu sunt conforme cu așteptările.
• Ar trebui să încercați să mențineți copilul motivat în acest proces.
• Conținutul de învățare trebuie să fie semnificativ și motivant pentru copil.
• Este foarte important să existe practică repetitivă (trebuie făcute mai multe încercări pentru a consolida învățarea).
• Pentru fiecare sesiune trebuie stabilite obiective specifice.
• Învățarea ar trebui să fie schelă cât mai mult posibil pentru a reduce erorile și, astfel, a progresa.