Teoria emoției a lui Schachter și Singer

În psihologia de bază, există multe teorii care încearcă să explice originea emoțiilor (teorii psihologice, cognitive, biologice, sociale,...). În acest articol vom vorbi despre una în special, Teoria emoției a lui Schachter și Singer.

Este o teorie bifactorială care implică doi factori: excitarea fiziologică și atribuirea cognitivă. Să vedem în ce constă, studii realizate de aceiași autori și care sunt principalele lor postulate.

• Articol înrudit: "Top 10 teorii psihologice"

Teoria emoției a lui Schachter și Singer: caracteristici

Teoria emoției a lui Schachter și Singer stabilește că originea emoțiilor provine, pe de o parte, din interpretarea pe care o facem despre răspunsurile fiziologice periferice ale organismului și evaluarea cognitivă a situației, pe de altă parte, care dă naștere unor astfel de răspunsuri fiziologic

Ceea ce determină intensitatea emoției pe care o simte persoana este modul în care interpretezi astfel de răspunsuri fiziologice; pe de altă parte, calitatea emoției este determinată de modul în care evaluează cognitiv situația care a provocat astfel de răspunsuri.

Astfel, în timp ce intensitatea poate fi scăzută, medie sau mare, calitatea este tipul de emoție (de exemplu frică, tristețe, bucurie,...).

• Te-ar putea interesa: "Stanley Schachter: biografia acestui psiholog și cercetător"

Studii și cercetări conexe

Pentru a testa teoria emoției a lui Schachter și Singer, autorii înșiși au efectuat un experiment în 1962 și și-au publicat rezultatele. ceea ce au făcut a fost administrați o injecție de epinefrină (adrenalină), un hormon care crește ritmul cardiac și tensiunea arterială, pentru un grup de subiecți voluntari.

Ulterior, au format 4 grupuri experimentale cu acești subiecți la întâmplare (toți de dimensiuni egale). În timp ce 2 dintre grupuri au fost informate că injecția ar provoca unele efecte fiziologice în corpul lor, celorlalte 2 grupuri nu au primit această informație.

Pe de altă parte, unul dintre cele 2 grupuri raportate a fost plasat într-o situație care îi făcea să se simtă fericiți, în timp ce în celălalt grup de subiecţi informaţi au fost puşi într-o situaţie care i-a indus să fie furios. În plus, același lucru s-a procedat și cu celelalte 2 grupe de subiecți cu condiția lipsei de informare; unuia i-a fost indusă o situație fericită, iar celuilalt, o situație furioasă.

Rezultate

Ceea ce s-a văzut în rezultate este că s-a putut confirma, în termeni generali, teoria emoției a lui Schachter și Singer. Acest lucru sa întâmplat deoarece subiecții au informat despre efectele injecției nu erau susceptibile să se simtă deosebit de furioși sau tristi, deoarece și-au atribuit reacția fiziologică efectelor injectării de adrenalină în sine.

Se poate crede că evaluarea lor cognitivă a informațiilor care le-au fost furnizate i-a motivat să creadă că reacțiile fiziologice ale organismului provin din injecția însăși.

Totuși, în cazul subiecților neinformați despre efectele adrenalinei, s-a produs „opusul”; au experimentat răspunsurile fiziologice (activare) (la fel ca și grupul anterior), dar nu au atribuit astfel de răspunsuri efectelor injecției, deoarece nu fuseseră informați despre aceasta.

Ipoteză

Se poate presupune că subiecții neinformați, neavând o explicație pentru activarea lor fiziologică, au pus-o pe seama unei emoții. Emoția respectivă ar fi căutată în emoția „disponibilă” în acel moment; de exemplu, bucuria sau furia induse de cercetători.

Găsind-o, au găsit explicația „lor”: atunci și-au adaptat emoția la situație; în cazul subiecților neinformați aflați într-o situație fericită, aceștia s-au comportat într-un mod fericit și au declarat că așa se simt. Totuși, subiecții neinformați aflați într-o situație de furie au reacționat cu furie și au declarat că și ei se simt așa.

Principiile teoriei

Tot în legătură cu teoria emoției a lui Schachter și Singer, însuși Schachter, în 1971, efectuează lucrări ulterioare și stabilește trei principii care încearcă să explice comportamentul emoțional uman:

1. etichetați emoțiile

Când se experimentează o stare de excitare fiziologică (răspunsuri fiziologice), iar persoana care o experimentează nu are nicio explicație la momentul respectiv pentru o astfel de excitare, ceea ce vei face este să „etichetezi” starea menționată și să descrii ceea ce simți în raport cu emoția care îi este disponibil în acel moment (sau, cu alte cuvinte, emoția pe care o simte în acel moment).

Astfel, starea de activare fiziologică în sine poate fi etichetată drept „tristețe”, „frică” sau „bucurie”, pentru exemplu (sau orice emoție este aceasta), conform evaluării cognitive a situației care a generat o astfel de activare.

2. Când nu se efectuează nicio etichetare

Al doilea principiu al teoriei emoției a lui Schachter și Singer afirmă că, în cazul în care individul are o explicație completă pentru excitația fiziologică pe care o simți (de exemplu, „Mă simt așa pentru că mi s-a injectat adrenalină sau pentru că am luat medicamente X”), asa de nu este necesară evaluarea cognitivă a situației.

În acest caz, va fi dificil pentru persoana să „eticheteze” emoția pe care o simte așa cum ar face-o în cazul precedent.

3. experimenta excitare fiziologică

A treia ipoteză spune că, în aceleași situații cognitive, individul își va descrie/eticheta sentimentele ca fiind emoții (sau reacționează emoțional) doar atunci când experimentați o stare de activare fiziologică (aceasta, după cum știm, implică o serie de răspunsuri fiziologice, de exemplu, creșterea frecvenței bătăilor inimii, inima).