Teoria feedback-ului facial: gesturi care creează emoții

Teoria feedback-ului facial propune că mișcările faciale asociate cu o anumită emoție pot influența experiențele afective. Este una dintre cele mai reprezentative teorii ale studiului psihologic al emoțiilor și cogniției, motiv pentru care continuă să fie discutată și experimentată în mod constant.

În acest articol Vom vedea care este teoria feedback-ului facial, cum a fost definit și care au fost unele dintre verificările sale experimentale.

• Articol înrudit: "Cele 8 tipuri de emoții (clasificare și descriere)"

Teoria feedback-ului facial Mișcarea feței creează emoții?

Relația dintre cogniție și experiențele afective a fost studiată pe scară largă în psihologie. Printre altele, au fost făcute încercări de a explica cum apar emoțiile, cum le facem conștiente și care este funcția lor atât individual, cât și social.

Unele cercetări în acest domeniu sugerează că experiențele afective apar după ce procesăm cognitiv un stimul asociat cu o emoție. La rândul său, acesta din urmă ar genera o serie de reacții faciale, de exemplu un zâmbet, care reflectă emoția pe care o trăim.

Cu toate acestea, teoria feedback-ului facial, sau teoria feedback-ului facial, sugerează că poate apărea și fenomenul opus: faceți mișcări cu mușchii faciali legat de o anumită emoție, are un impact semnificativ asupra modului în care o trăim; chiar fără a fi nevoie de procesare cognitivă intermediară.

Se numește teoria „feedback-ului” facial tocmai pentru că sugerează că activarea musculară a feței poate genera feedback senzorial către creier; întrebare care în sfârșit ne permite să trăim și să procesăm în mod conștient o emoție.

• Articol înrudit: "Psihologia emoțională: principalele teorii ale emoției"

Context și cercetători înrudiți

Teoria feedback-ului facial își are antecedentele în teoriile de la sfârșitul secolului al XIX-lea, care au prioritizat rolul activării musculare. cu experienţa subiectivă a emoţiilor.

Aceste studii continuă până în zilele noastre și s-au dezvoltat semnificativ începând cu anii 1970. 60, moment în care teoriile despre afectivitate capătă o relevanță deosebită în științele sociale și cognitive.

Într-o compilație despre fundalul teoriei feedback-ului facial, Rojas (2016) raportează că în anul 1962, Psihologul american Silvan Tomkins a propus că feedback-ul senzorial efectuat de mușchii feței, și senzații ale pielii, pot genera o experiență sau o stare emoțională fără a fi nevoie de mijlocire cognitive. Acesta a reprezentat primul antecedent major al teoriei feedback-ului facial.

Mai târziu s-au adăugat teoriile lui Tournages și Ellsworth, în 1979, care vorbeau despre ipoteza modulației. mediată de propriocepţie, care constituie un alt dintre marii antecedente ale definiţiei acestei teorii. din acelasi deceniu sunt recunoscute şi lucrările realizate de Paul Ekman şi Harrieh Oster asupra emoțiilor și expresiilor faciale.

Între deceniile anilor 80 și 90 au urmat mulți alți cercetători, care au efectuat numeroase experimente pentru a verifica dacă într-adevăr mișcările musculare pot activa experiențe afective determinat. Vom dezvolta mai jos câteva dintre cele mai recente, precum și actualizările teoretice care au derivat din acestea.

Paradigma penului care ține

În 1988, Fritz Strack, Leonard L. Martin și Sabine Stepper au efectuat un studiu în care au cerut participanților să urmărească o serie de desene animate. Între timp, o parte dintre ei a fost rugată să țină un stilou cu buzele. Ceilalți au fost întrebați la fel, dar cu dinții.

Cererea anterioară avea un motiv: postura facială care se face atunci când se ține un stilou între dinți contractă mușchiul zigomatic major, pe care îl folosim pentru a zâmbi, care favorizează expresia feței zâmbitoare. Invers, miscarea faciala facuta cu stiloul intre buze contracta muschiul orbicular, ceea ce inhiba activitatea musculara necesara zambetului.

În acest fel, cercetătorii au măsurat activitatea facială asociată cu zâmbetul și au dorit să vadă dacă experiența subiectivă a bucuriei este legată de această activitate. Rezultatul a fost că oamenii care țineau stiloul cu dinții a raportat că desenele animate erau mai amuzante decât acei oameni care țineau stiloul cu buzele.

Concluzia a fost că expresiile faciale asociate cu o anumită emoție pot transforma în mod eficient experiența subiectivă a respectivei emoții; chiar și atunci când oamenii nu sunt pe deplin conștienți de gesturile faciale pe care le fac.

Feedback-ul facial este inhibat atunci când suntem urmăriți?

În anul 2016, la aproape trei decenii după experimentul Strack, Martin și Stepper, psihologul și matematicianul Eric-Jan Wagenmakers, repetă experimentul cu stiloul cu colaboratorii săi sustinut.

Spre surprinderea tuturor, au găsit dovezi insuficiente pentru a susține efectul feedback-ului facial. Ca răspuns, Fritz Strack a explicat că experimentul lui Wagenmakers a fost efectuat cu o variabilă care nu a fost prezent în studiul original, care cu siguranță a afectat și a determinat noul rezultate.

Variabila respectivă a fost o cameră video care a înregistrat activitatea fiecăruia dintre participanți.. Potrivit lui Strack, experiența sentimentului observat cauzată de camera video ar fi modificat semnificativ efectul feedback-ului facial.

Efectul observației externe asupra experienței afective

Având în vedere controversa anterioară, Tom Noah, Yaacov Schul și Ruth Mayo (2018) au replicat din nou studiul, mai întâi folosind o cameră și apoi omițând utilizarea acestuia. Ca parte a concluziilor lor, ei propun ca, departe de a fi exclusiviste, studiile lui Strack si Wagenmakers sunt în concordanță cu teoriile care explică modul în care sentimentul observat afectează indicii interne legate de activitatea cea mai elementară; în acest caz cu feedback facial.

În investigațiile lor, au verificat că efectul feedback-ului facial este vizibil prezent când nu există înregistrarea dispozitivului electronic (Prin urmare, participanții nu sunt preocupați de monitorizarea activității lor).

Dimpotrivă, efectul se diminuează atunci când participanții știu că sunt monitorizați prin intermediul camerei video. Inhibarea efectului se explică astfel: experiența sentimentului observat creează nevoia de a se conforma așteptărilor externe, pentru care informațiile interne nu sunt disponibile sau nu sunt pregătite.

Astfel, Noah, Schul și Mayo (2018) au concluzionat că prezența camerei i-a determinat pe participanți să adopte poziția unui a treia perspectivă asupra situației și, în consecință, au generat mai puțin acord cu feedback-ul facial al lor. muşchii.