Gregorio Torres Quintero: biografia acestui educator și politician mexican

Gregorio Torres Quintero a fost una dintre cele mai mari figuri din pedagogia mexicană. Munca sa în materie educațională, în special prin metoda sa inovatoare onomatopeică, i-a câștigat recunoașterea întregii societăți mexicane la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea.

Pe lângă profesor, a fost politician, poet, orator, istoric și un prolific scriitor de lucrări, atât de pedagogie, cât și de istoria, care au servit nu numai pentru a preda mai bine istoria țării lor, ci și pentru a îmbunătăți modul în care elevii învață elevi.

În continuare ne vom adânci în viața acestui educator, gânditor și politician prin o biografie a lui Gregorio Torres Quintero, „Profesor Goyito” pentru elevii săi, care au făcut din Mexicul timpului său o țară foarte actuală în materie de educație și cultură.

• Articol înrudit: „Benito Juárez: biografia acestui politician mexican”

Scurtă biografie a lui Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero, numit cu afecțiune de către studenții săi „Maestrul Goyito”,

Este o figură foarte importantă în istoria Mexicului, atât de mult încât se află în Rotonda Bărbaților Iluștri din acea țară.. A fost profesor, educator, politician, istoric și scriitor, iar dorința de a afla cum se preda în străinătate l-a făcut Va deveni unul dintre principalii motivatori ai diferitelor reforme educaționale, aducând inovație în țara din America Latină.

Era un apărător ferm că cărțile nu înlocuiau figura profesorului. Profesorul, prin munca sa, îi ajută pe elevi să învețe conținutul, care trebuie adaptat în funcție de vârsta lor, deoarece, Potrivit lui Torres Quintero, una dintre erorile de predare ale timpului său a fost să creadă că băieții și fetele învață ca ceilalți. Adulti. În plus, era de părere că dacă ceea ce li se preda se limita la memorarea datelor, a datelor și a bătăliilor, elevii aveau să învețe puțin.

primii ani

Gregorio Torres Quintero S-a născut în Las Palmas, în statul mexican Colima, la 25 mai 1866.. Era fiul unui cizmar umil pe nume Ramón Torres, despre care se spune că a sosit la Colima fugind de un preot pe care l-a rănit după ce și-a fecundat surorile. Tatăl lui Gregorio a trebuit să fugă din Los Reyes, Michoacán, mergând fără țintă prin Mexic până când a ajuns la Colima și și-a avut fiul acolo.

Tânărul Gregorio a studiat la Liceo de Varones de Colina și s-a calificat ca preceptor în 1883, începând profesia de profesor la doar 17 ani. După ce a predat în școlile din statul natal timp de patru ani, în 1888 a primit o bursă pentru a studia la Școala Națională de Profesori pe care va absolvi în 1891. În acest moment îl va întâlni pe Enrique C. Rébsamen, un educator mexican al cărui discipol avea să fie.

Întoarcere la Colima

În 1892 s-a întors la Colima și a înființat Școala Model pentru învățământ primar, normal și salariat. Odată cu trecerea timpului, va deveni directorul Școlii Porfirio Díaz și, mai târziu, va reuși să fie șeful Secției Educație și Caritate a Secretariatului Guvernului și inspector al unităților de învățământ din întreg statul Colima. Exercitând această funcție, a aplicat o serie de măsuri educaționale, Reforma Școlii Colima, care l-a făcut cunoscut în țara sa.

Secolul al XIX-lea fusese o etapă de profunde și mari transformări educaționale în statul Colima, introducând schimbări în perspectiva predării. Doctrinele tradiționale lancasteriene au plecat de la o reformă școlară în care profesorul era considerat o figură cheie în învățare. Reforma lui Torres Quintero a fost motivată de nevoia de a îmbunătăți peisajul educațional al regiunii.

La 7 mai 1894, Gregorio Torres Quintero a reușit să obțină puterea executivă să promulgă o lege elaborată de el însuși în care s-a stabilit că instruirea publică din acel moment era laică, gratuită și obligatorie. Pe lângă faptul că învățământul școlar este o obligație, legea a abordat diferite probleme precum programele didactice, tipurile de examene, vacanțe, recompense și pedepse și, pe scurt, modul în care cursurile și scoli.

După moartea lui Rebsamen

În perioada 1898-1904, Gregorio Torres Quintero a lucrat în Direcția de Învățământ Primar al Districtului Federal și Teritoriilor. Și-a schimbat poziția când Enrique Rébsamen a murit în 1904, devenind șef al Secției de instrucție primară și normală a Secției de instrucție publică și arte plastice. Torres Quintero și Rébsamen nu diferă în ceea ce privește crezul educațional, cu toate acestea, Gregorio era mai susținător al predării obiective sau intuitive pentru a o face mai plăcută și mai atractivă pentru studenți.

În această perioadă ar fi, de asemenea, Profesor la Şcolile Pregătitoare şi Normale de Profesori şi Consilier al Ministerului Educaţiei. din 1910 a reușit să devină vicepreședinte al Comisiei Naționale pentru Învățământ Public și, un an mai târziu, va deveni președintele acesteia. În august 1913 a revenit la predare, de data aceasta lucrând la Şcoala Naţională Pregătitoare şi, de asemenea, la Şcoala Naţională de Profesori.

În 1916, a fost trimis de guvernul constituțional în statul Yucatán împreună cu guvernatorul Salvador Alvarado, pentru a prelua sediul Departamentului de Educație Publică din regiune. Puțin mai târziu, avea să profite de ocazie pentru a vizita Statele Unite și a studia tot ce era legat de organizarea şcolară şi metodele pedagogice moderne care au fost ultima tendinţă la nord de frontieră. În 1918 s-a întors în Mexico City, dedicându-se din nou redactării de texte școlare.

Ultimii ani și moartea

Călătoria lui în Statele Unite nu avea să fie singura pe care avea să o facă de-a lungul vieții. Motivat de a cunoaște direct care sunt cele mai recente tendințe în educație din întreaga lume, a decis călătorie în Europa, Asia, Orientul Mijlociu și Africa în perioada 1926 și 1928, deja puțin peste ani.

La abia șase ani de la ultima sa călătorie din Mexic, Gregorio Torres Quintero a murit în Mexico City la 28 ianuarie 1934, la vârsta de 70 de ani. Doi ani mai târziu, la 15 mai 1936, a fost declarat Benemérito al statului Colima și, aproape 50 de ani mai târziu, în 1981, rămășițele sale au fost transferate în Rotunda. a Bărbaților Iluștri prin decretul președintelui José López Portillo y Pacheco, un sanctuar unde cele mai importante personalități din istoria Mexic.

• Ați putea fi interesat de: „Ce este Educația Populară? Concept și aplicații practice”

Contribuții la educația mexicană

Printre meritele lui Gregorio Torres Quintero se numără a fi creatorul legii instrucțiunii publice a țării sale. A fost un critic neobosit al manualelor vremii și al utilizării care se făcea din ele, întrucât mulți erau cei care le vedeau drept substitutul perfect al figurii profesorului; totuși, Torres Quintero a considerat că imaginea profesorului era esențială pentru a se putea asigura că elevii au dobândit cunoștințele.

Era împotriva predării unei istorii filozofice în școala primară și a reducerii predarea în încercarea de a-i determina pe elevi să memoreze fapte, date și bătălii fără a înțelege nimic. Pentru a combate acest lucru, Torres Quintero a propus o poveste sub forma unei povești în care modul de a o spune a stimulat foarte mult interesul băieților și fetelor, care nu pot fi considerați adulți sau se așteaptă ca ei să învețe cum fac cei mai mari. Informațiile care le sunt predate trebuie adaptate. Una dintre cele mai cunoscute maxime ale sale pe această temă este:

• „Fiecare vârstă are trăsăturile sale caracteristice și este esențial să le cunoaștem și să le respectăm, așa cum în biologie se respectă omida, coconul și fluturele”.

O altă contribuție a lui, foarte faimoasă de fapt în țara natală, este aceea de a crea o metodă onomatopeică de predare a scrisului și citirii., care este și astăzi în vigoare în Mexic. Aceasta se bazează pe sunete naturale pentru a putea cunoaște literele, silabele și cuvintele, pe lângă promovarea conștientizării fonemice. Această metodă, care s-a inspirat mult din ideile lui Rébsamen, a jucat un rol foarte important în alfabetizarea mexicanilor la începutul secolului al XX-lea.

Noile sale concepții în domeniul educației au atras o adevărată epocă de aur pentru educația în Mexic, de atunci a reînnoit pedagogia ţării natale aducând noi idei străine. A colaborat cu Justo Sierra și José Vasconcelos și s-a inspirat mult din metoda pedagogică a Mariei Montessori. El a făcut ca Mexicul să dobândească cele mai moderne metode ale momentului, au fost abordate probleme pedagogice actuale și s-a încercat să profite la maximum de tehnologia disponibilă în educație.

Gregorio Torres Quintero: scriitor prolific

În timpul vieții sale, Gregorio Torres Quintero a scris peste 30 de cărți și articole despre povestiri educaționale, istorice, costumiste și nuve, deoarece pe lângă faptul că este politician și educator, A fost și istoric, poet și orator. În plus, a colaborat cu mai multe reviste de specialitate din domeniul educației, printre care „La Învățământul modern”, „Învățămîntul contemporan”, „Școala Yucatán” și „Învățământul primar și Educaţie".

Printre textele și poveștile sale avem:

• Patria mexicană
• Elemente de istorie națională
• Metoda onomatopeică de gramatică și citire
• Cititorul mexican pentru copii
• Cititorul enciclopedic mexican
• o familie de eroi
• Povești Colicotes: descrieri, povești și evenimente
• legende aztece
• Festivaluri și obiceiuri aztece

Despre limba Mexicului

Un aspect al lui Gregorio Torres Quintero pe care l-am putea considera controversat are de-a face cu Legea sa de instrucție Rudimentar, comandat din ordinul ultimului secretar de instrucție publică al guvernului Porfirio Díaz, Jorge Vera staniu. Această lege a prioritizat alfabetizarea și castilianizarea tuturor mexicanilor pentru a face din limba spaniolă limba națională a Mexicului.

Gregorio Torres Quintero era conștient de diversitatea lingvistică a țării, Statele Unite fiind Mexicanii o țară plină de limbi indigene care încă se vorbeau la începutul secolului XIX. Considera că ele constituie un obstacol în calea formării sufletului național și, de asemenea, credea că păstrarea lor ar implica dificultăți economice, ar fi mai util, în opinia sa, ca toți mexicanii să vorbească Spaniolă. El era de părere că limbile indigene ar fi relevante doar pentru anticari și lingviști.

Această opinie în care este în favoarea omogenizării lingvistice a Mexicului l-a determinat să creeze o rivalitate cu profesorul oaxacan Abraham Castellanos., un apărător al multilingvismului mexican și al eterogenității sale culturale caracteristice. Castellanos a considerat că școlile publice ar trebui să aibă propriile instrumente pentru a învăța lucrările agricole și alte meserii, întrucât ar fi cea mai bună modalitate de a pregăti studenții pentru viața adultă, deoarece economia mexicană era foarte dependentă de pământ la acea vreme. asa de.

Referințe bibliografice

• Torres Quintero, Gregorio (1917). O familie de eroi. Mexic, CDMX. Ediție de autor.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Enciclopedia Mexicului. iau 12. Mexic, CDMX., p. 195-196.
• Hernandez Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Viața și opera sa (1866-1934), Universitatea din Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.