Discalculia: dificultatea în învățarea matematicii

În mod ciudat, există dovezi că deja ființele umane ne naștem cu anumite abilități de a gândi în termeni matematici. De exemplu, nou-născuții sunt deja capabili să numere unități în cantități mici, ceea ce este preludiul pentru a putea adăuga și scădea în viitor.

Cu toate acestea, la fel cum suntem pregătiți special pentru matematică, este adevărat că, în unele cazuri, acest tip de procesele mentale specifice pot fi afectate de o tulburare. Așa se întâmplă în cazurile în care este detectat un tip de dificultate numit discalculie.

Ce este discalculia?

Discalculia este o clasă de dizabilități de învățare care afectează în mod specific operațiile mentale legate de matematică și asta nu poate fi explicat prin prezența unui retard mental sau a unei educații proaste.

Ca să spun așa, în același mod în care dislexie afectează citirea, discalculia afectează manipularea numerelor și aritmetica în general, în special în raport cu cele mai simple operații matematice, cum ar fi adunarea și scăderea. De aceea, discalculia

este, de asemenea, cunoscut direct ca dificultăți în învățarea matematicii (DAM).

Simptome și diagnostic

Foarte des, discalculia este însoțită de alte dificultăți de învățare, cum ar fi dislexia sau disgrafia. Prin urmare, în discalculia manuală de diagnostic DSM-V face parte dintr-o categorie de diagnostic mai largă cunoscută sub numele de Tulburări specifice de învățare. În cadrul acestuia, este posibil să se precizeze ce dificultăți specifice se manifestă în fiecare caz, cum ar fi problemele la citit și la stăpânirea matematicii, numai la scris etc.

În ceea ce privește simptomele discalculiei, acestea sunt grupate în mai multe categorii și nu se pot datora unei leziuni sau unei malformații legate de o boală cunoscută:

Transcriere grafică

În unele cazuri, persoanele cu discalculie au este dificil de memorat simbolul care reprezintă fiecare număr, sau le atrage într-un mod anormal, cum ar fi invers. În mod similar, este obișnuit să nu poți sortați grupuri de numere scriindu-le de la stânga la dreapta.

Eșecul învățării noțiunilor de cantitate

În discalculie este foarte normal să nu se înțeleagă că un număr este format din grupe de unități, și că ideea asocierii număr-obiect necesară pentru efectuarea operațiilor matematice nu este creată de bază, așa că încercați să vă bazați pe degete (poziția degetelor are funcția de memorie loc de munca).

Cauzele discalculiei

Ca și în cazul tulburărilor de învățare, în general, cauza exactă a discalculiei nu este cunoscută, probabil pentru că nu există doar unul, ci mai mulți care acționează împreună și oferă feedback.

De aceea, pentru moment, se presupune că discalculia are o origine multifactorială în care apar probleme maturizarea anumitor părți ale creierului precum și mai multe aspecte psihologice legate de cunoaștere și gestionarea emoții.

Pentru a înțelege mai bine acest lucru, să folosim un exemplu. Creierul unei fete cu discalculie va avea probabil zone din creier responsabile de lucrul cu numere direct afectate, dar în plus față de aceasta te-ai fi obișnuit cu ideea că nu te pricepi la matematicăAcest lucru vă va face să lucrați mai puțin și, prin urmare, rezultatele dvs. sunt chiar mai proaste.

Este important de reținut că psihologii și psihologii educaționali pot interveni asupra aspectelor psihologice ale discalculie, ceea ce face ca performanța de învățare a celor diagnosticați să se îmbunătățească sau, cel puțin, nu se inrautati.

Prognoză și tratament

În prezent, se știe foarte puțin despre modul în care evoluează cazurile de discalculie care nu sunt tratate, deși pe termen mediu se știe că este asociat cu probleme psihologice, cum ar fi scăderea Stimă de sine sau apariția simptome ale depresiei.

Cu toate acestea, discalculia poate fi tratată din munca psihologică și psihopedagogică. Pentru aceasta, este necesar să se efectueze un proces de restructurare cognitivă legat de utilizarea matematicii de bază și a autoconceptul.

În acest fel se predă bazele fundamentale ale matematicii fără de care nu se pot face progrese și în același timp, ideile care îngreunează învățarea sunt aruncate, cum ar fi credința că numerele exista.