Împuternicirea fetelor este cea mai bună prevenire împotriva violenței

Un studiu realizat în Philadelphia (Statele Unite) sugerează că educatorii, în special în clasele elementare, ar trebui să-și învețe elevii abilitățile de rezolvare a problemelor și ar trebui să le ofere oportunități de dezvoltare conducere pentru a preveni agresiunea relațională în viitor.

agresivitatea relațională include bârfe și excludere socială pentru a face rău altora și este cea mai comună formă de agresiune în rândul fetelor.

Studiul testează eficacitatea unui program de prevenire a agresiunii

Un studiu recent a fost realizat de Inițiativa de prevenire a violenței. Initiative, VPI) la Spitalul de Copii din Philadelphia (CHOP) și state ce predarea abilităților de conducere și oferirea de oportunități pentru fete de a dezvolta abilități de conducere previne agresiunea relațională între fete.

Studiul a fost publicat în Jurnalul Psihologia violențeiși a fost utilizat un eșantion aleatoriu de fete afro-americane din clasa a III-a până în a cincea (băieți cu vârsta între 8 și 11 ani) pentru a testa eficiența programului în prevenirea agresiunii „Prieten la prieten” (Prieten la prieten, F2F).

Primul program de prevenire a violenței care își arată eficacitatea chiar și la un an după ce l-a realizat

F2F este primul și singurul program de prevenire a agresivității care își arată eficiența în reducerea comportamentului relațional agresiv în rândul fetelor și că, în plus, rezultatele lor pozitive continuă chiar și la un an după terminarea programului. Acest program îmbunătățește abilitățile și cunoștințele în rezolvarea problemelor de natură socială și determină o scădere a nivelurilor de agresiune relațională.

„Includerea învățării acestui tip de abilități în programa școlară este importantă pentru că băieții care participă la aceasta, în special în domenii marginalizați, prezintă un risc serios de a dobândi probleme emoționale și comportamentale ”, spune dr. Stephen Leff, director al acestui studiu și codirector al Inițiativa de prevenire a violenței (VPI).

„Aceasta este dovada că abilitățile de rezolvare a problemelor și posibilitatea de a se dezvolta capacitatea de conducere crește rezistența și ghidează spre un viitor mai bun în ceea ce privește interacțiunile social. Această abordare pozitivă este infuzată în programele de prevenire a școlii care fac parte din programul nostru Inițiativa de prevenire a violenței la Spitalul de Copii din Philadelphia”Adaugă dr. Leff.

Un program vechi de peste un deceniu

Echipa de cercetători dezvoltă și redefinește programul de un deceniu datorită diferitelor investigații pe care le-a efectuat în A TOCA, în parteneriat cu părțile interesate cheie ale comunității. „Această abordare asociativă a fost utilizată pentru a dezvolta programul F2F și pentru a inova modalitățile de predare utilizate în același program, cum ar fi desene, videoclipuri sau jocuri de rol ", spune Brooke Paskewich, psiholog și director al VPI.

În plus, se explică faptul că „implicarea elevilor, profesorilor și părinților în proiectarea programului are a contribuit la asigurarea sensibilității sale culturale, a dezvoltării sale adecvate și a utilizării adecvate pentru minoritățile etnice ”.

F2F care a fost utilizat în acest studiu, este un program de 20 de sesiuni care a fost efectuat timp de 40 de minute pe sesiune. Strategii predate pentru rezolvarea problemelor sociale și a oferit fetelor oportunități de a conduce sesiuni de clasă pentru colegii lor. Un studiu pilot publicat în 2009 a avansat deja eficacitatea programului F2F în reducerea agresivității relaționale în rândul fetelor din școlile elementare din două școli din America de Nord.

Studiul actual a implicat 144 de fete agresive (agresivitate relațională) din 44 de săli de clasă diferite din districtul Philadelphia. Subiecții au fost distribuiți aleatoriu între grupul F2F și grupul de control pentru a efectua cercetarea.

Sfaturi pentru proiectarea unui program de succes de prevenire a agresiunii școlare

După analizarea rezultatelor studiului său, Dr. Leff oferă următoarele sugestii pentru proiectarea și evaluarea programelor de succes de prevenire a agresiunii:

• Agresivitatea trebuie definită în termeni generali, adică ca orice acțiune întreprinsă de un copil care provoacă vătămări fizice sau psihice unui alt copil.
• Programele trebuie să se concentreze asupra prevenirii și intervenție timpurie
• Programele ar trebui să sublinieze comportamentul social pozitiv: comportamente prosociale, abilități de gestionare a furiei și respect pentru colegi și adulți.
• Acordați atenție recunoașterii și înțelegerea diferitelor tipuri de agresiune: De exemplu, fetele exprimă mai frecvent agresiunea relațională, iar băieții sunt mai predispuși să se angajeze în acte de agresiune fizică.
• Trebuie să fii sensibil din punct de vedere cultural și să încurajezi colaborarea dintre școli, familii și cartiere.
• Programele de prevenire a agresivității trebuie dezvoltate într-un mod care să răspundă nevoilor și valorilor specifice școlii și ale comunității sale.
• Acestea trebuie să includă o componentă puternică de cercetare și trebuie să măsoare rezultatele. Efectele pe termen lung trebuie, de asemenea, evaluate.
• Mai mult decât în ​​clasă, programele de prevenire a agresivității ar trebui să se desfășoare în medii naturale: de exemplu, zone de joacă.