Неуверенный ребенок: причины, признаки, симптомы и советы

Мы погружены в окружающую среду. Поскольку мы были маленькими, мы общались с ним, создавая непрерывная взаимная сделка, таким образом, что малейший дисбаланс может привести к тревоге в качестве реакции на него, в качестве механизма восстановления баланса или произойти некоторая степень соматизации в виде недомогания, Трудности с засыпанием и другие психофизиологические эффекты.

Неуверенный ребенок

Особенно беззащитны перед этим дисбалансом с окружающей средой дети до шести лет.

Вся его вселенная находится во внутреннем круге, который поглощает множество внешних влияний, по этой причине. несовершеннолетний постоянно подвергается давлению и особенностям социальной среды в целом и семейного ядра в частности. При определенных условиях может возникнуть синдром незащищенного ребенка.

Причины незащищенности в детстве

Серьезные дисбалансы в их окружении, такие как смерть родителей, вызывают беспокойство, печаль и могут усугубиться. тяжелые депрессии и болезненные переживания небезопасность.

Другие, казалось бы, незначительные изменения, такие как переезд домой, потеря домашнего животного и т. Д., Могут вызвать те же симптомы. В этом раннем возрасте рутина предлагает безопасность, поэтому

ситуации, которые нарушают этот баланс, воспринимаются как опасность, создающая картины диссоциации и беспокойства.

Некоторые стратегии для здорового воспитания вашего ребенка: «10 стратегий повышения самооценки вашего ребенка»

Что такое переходный объект?

В переходный объект обычно кукла, одеяло, подушка, соскаи т. д., что напоминает и символизирует семейное окружение ребенка. Когда в силу обстоятельств ребенку приходится столкнуться с перемещением домой, переходный объект выполняет функцию страхового инструмента, усиленного за счет страховки. магическое мышление, типичное для малышей, предотвращающее чрезмерное изменение их жизненной среды, что может привести к возникновению чувства незащищенности и страха невыносимо.

Что объект владения говорит о ребенке?

Это элемент одобрения и принятия новой среды. Это означает позитивный настрой и хорошую восприимчивость к новому контексту. Ребенок и переходный объект вращаются на основе незащищенности. Устройство переходного объекта находится в изменении пространства-времени таким образом, что атмосфера Domestic перемещается в другое место, однако объект владения является предметом вознаграждения «сам по себе» и какие собственная суть особенно положительна для ребенка. Это спутник утверждения, открывающего новые горизонты.

Наиболее частые признаки и симптомы у незащищенного ребенка

Переживание незащищенности вызывает возврат к более ранним стадиям развития. Вот некоторые из признаков, которые мы можем наблюдать у неуверенного ребенка:

• Нарушения гигиенического поведения в целом и материнская зависимость сделать это. Неуверенный в себе ребенок склонен делегировать гигиену матери.

• Изменения в аффективном поведении: эмоциональная нестабильность, непослушание, поведенческая и физическая агрессивность с другими детьми, ломая элементы для игры. Иногда у неуверенного ребенка проявляется противоположная симптоматика: робкий, неуверенный, неразговорчивый, пассивный.

• Изменения двигательного поведения: замедление эволюции смещения, прекращение двуногого положения, хромота при ходьбе, ползании, просьба нести на руках, снижение способности рисовать. Искажения походки при движении, нелогичные жесты наблюдаются и у неуверенного ребенка.

• Изменения в поведении при игре: они практикуют более молодые роли, слишком много рецидивов в той же игре или страха.

• Нарушения аффективного поведения: требовать быть рядом с ним, плакать, постоянно задавать вопросы, которые он уже знает, иррациональные страхи.

• Поведенческие изменения в еде: длительное жевание, первичное глотание, щелчки при жевании, метеоризм, уменьшение базовые навыки, такие как использование ложки и вилки, плохие манеры, выборочное неприятие, рвота и нежелание.

• Наличие принудительного поведения в мастурбации.

• Поведенческие модификации сна: беспокойство, сонливость (сонливость), ночные кошмары, частые прерывания сна со слезами на родителей и просьба оставить свет включенным, просьба оставить дверь открытой и требовать, чтобы родители остаются с ним до тех пор, пока он не заснет, возражают против того, чтобы ложиться спать, просят рассказать историю с физическим контактом и сопротивляются примирению мечтать.

• Снижение школьной продуктивности: проблемы концентрации в учебе.

• Трудности в телесном и оральном выражении: эксцентричные гримасы и жесты, бурлеск или трагическое заикание.

Библиографические ссылки:

• Бранден, Н. Шесть столпов самооценки. Сегодняшние темы, 2001.
  
• Гарбер, С., Гарбер, М. и Спизман, Р. Вести себя. Практические решения типичных детских проблем. Медичи, 1993.
• Васта, Р., Маршалл, М. и Скотт, М. Детская психология. Ариэль, 1996 год.