Почему посредственные люди в школе более успешны

Спорная статья, написанная английским журналистом, недавно стала вирусной. Джон халтивангер который был опубликован на цифровом носителе Элит Дейли.

В этом письме Халтивангер выдвинул теорию: студенты, которые получают высокие академические оценки, не обязательно самые умные. Кроме того, всегда, по словам этого журналиста, «посредственные студенты» (те, кто получает оценки от пройдены вплоть до заметного минимума), наиболее успешны в своей трудовой жизни и личное. Намного более успешными, чем отличники.

Связанная статья: «Успешные люди и неудачники: 7 важных отличий»

Посредственные студенты, будущие создатели компаний?

Конечно, эти утверждения были предметом интенсивных дебатов. Не только потому, что Халтивангер довольно категоричен в своем выступлении, но и потому, что он не дает научного обоснования, которое могло бы подтвердить сказанное в нем.

Однако может быть интересно повторить свои мысли и наблюдения, чтобы хотя бы в одном смысле философские, давайте вместе переосмыслим некоторые важные аспекты образования в целом и школьной системы в специфический.

Хорошие оценки ни на что не гарантия

Мы все поняли, что академическая квалификация не всегда является лучшим предиктором успешной трудовой жизни, ни достичь счастье в будущем. Во многих случаях наименее привлекательными для учебы были поиски низкооплачиваемой работы или даже необходимость стоять в очереди по безработице.

Но что происходит с теми, кто прошел курсы без боли и славы, с оценками от 5 до 6,5? Как объясняет Халтивангер в своей теперь известной статье, есть множество случаев, когда посредственные студенты достигли высокого уровня богатства и славы. Таким образом, кажется, что успеха достигают не только люди, которые выделяются больше всего на своей академической ступени, но и Как ни странно, посредственные ученики могут обладать рядом способностей и навыков, которые очень полезны для жизнь.

Примеры пяти успешных учеников

Классическим примером серого ученика, который преуспел во взрослой жизни, был Стив Джобс, создатель бренда смартфонов и технологий Манзана. Еще одна изюминка этой категории - не что иное, как Марк Цукерберг, создатель Facebook, или само Билл Гейтс, создатель Microsoft. Мы говорим о центральной триаде технологических инноваций в мире, и удивительно, что никто из них не был блестящим учеником.

Еще примеры: Сергей Королев Он был советским астрофизиком и инженером, который, несмотря на запуск ракеты «Спутник» в космос, никогда не был хорошим учеником. Владимир Маяковский страдал, чтобы научиться читать, и Иосиф Бродский, который считался ужасным студентом, спустя десятилетия получил Нобелевскую премию по литературе.

Обзор концепции интеллекта

Как взаимосвязаны понятия интеллекта, академической успеваемости и профессионального успеха? В интеллект Исторически эта концепция вызывала споры среди изучающих психологию. Известно, что что не стоит проводить параллели между успеваемостью и интеллектом, поскольку корреляция не очень надежна.

В свою очередь, успех в жизни можно определить по-разному. У каждого человека свое видение того, что такое успех, и свои жизненные приоритеты.. В этом случае полезно поговорить о успех в работе (потому что это более измеримо и однозначно), и правда в том, что получение очень хороших оценок не является необходимым условием. прошлое, и не быть очень умным, так что можно создать блестящую идею, которая приведет к огромному успеху бизнес.

Ключи к успеху доступны каждому

Короче говоря, успех выходит далеко за рамки схем, налагаемых образовательной моделью каждой страны. Чтобы добиться успеха, чВозможно, мы переоцениваем влияние академических результатов, как указывает Халтивангер.

Успех требует последовательности, настойчивости и творческий подход. Но, кроме того, для достижения высоких целей в нашей жизни мы также должны иногда не осознавать, что все, что мы делаем, помогает нам учиться и двигаться к нашим целям.

Ценность неудачи

Ценность неудач может стать одним из факторов, способствующих успеху в будущем. И, конечно же, наиболее опытными в этом вопросе являются люди, которые не смогли пройти и пройти школьные курсы. Это люди, которые никогда не получали высоких похвал или наград, поэтому они не понаслышке знают цену усилий, ежедневной борьбы и способности преодолевать.

Бедные студенты, вероятно, научились справляться со своими неудачами, чего они не могли. сделать студентов выдающимися из-за того, что их оценки приближаются к 10. Предприниматели, которым удается разработать хорошие продукты и / или услуги, часто хорошо осведомлены об альтернативных и творческих способах достижения своих успехов. Nили они ограничены установленными канонами или типичными, но они вводят новшества. Таким образом они создают совершенно новые высококачественные продукты, совершающие революцию в своем секторе. Например, именно так Стив Джобс делал это практически со всеми гаджетами, которые он выводил на рынок.

Креативность - еще один навык, который не развивают в школе

По наблюдениям английского журналиста, кажется, что посредственные студенты, как правило, с наибольшей вероятностью становятся естественными лидерами в кругу друзей. Они могут направлять других учеников за пределы кодексов и образовательного контекста..

Именно эти личности проявляют наиболее креативное мышление и склонны не интересоваться жесткими и однообразными мастер-классами. Эти люди могут быть более креативными, чем обычно, потому что Они основывают свое мышление не на школьной логике, а на собственном опыте..

Это один из моментов, который вызвал наибольшие споры. Вполне возможно, что определенные методы формального образования работают против того, чтобы учащиеся могли развивать свой критический дух, творческие способности или возможность пережить определенный опыт обогащение. В школе нас обычно учат, как обстоят дела, но не дают возможности задавать им вопросы. Также не уделяется большого внимания значительное обучениеучащиеся также не оснащены инструментами, позволяющими решать проблемы альтернативными способами; инновационный.

Подавляющее большинство людей, которым удавалось руководить технологическими компаниями, руководствовались разными моделями мышления. Они думали за пределами очевидного; они запускали проекты, которые не регулировались существующими параметрами. Это люди, которые быстро учатся, проявляют инициативу и делают все по-своему, а не так, как от них требуют другие.

Остерегайтесь: быть плохим учеником - плохая новость для вашего будущего

Следует прояснить одну вещь: хотя Халтивангер строит этот дискурс вокруг Стива Джобса, Марка Цукерберга и компании, Дело в том, что плохие оценки (или посредственные) не являются гарантией личного или профессионального успеха.. И наоборот: получение автомобильных номеров не дает нам ключа к благополучному будущему.

Короче говоря, успех отмечен множеством переменных, среди которых выделяются характер, настойчивость, опыт и контакты. Ноты в некотором смысле вторичны.

Статья Халтивангера может стать ободрением для тех, кто не смог выделиться на школьной или университетской ступени. Жизнь всегда предлагает нам новые пути продвижения, возможности и моменты, которыми мы должны воспользоваться. Успех или неудача в оценках очень относительны: реальный опыт достигается при выходе из классов..