Рецептивное обучение: характеристики и использование в образовании

Мы учимся разными способами на протяжении всей нашей жизни. Это особенно заметно на школьном этапе, когда учителя преподают с помощью различных методов и методологий. Однако в современной системе образования преобладает такой тип обучения: рецептивное обучение.

В этой статье мы узнаем, из чего он состоит; Кроме того, мы проанализируем его характеристики, преимущества и недостатки и увидим, чем он отличается от другого типа более активного обучения: конструктивистского или осмысленного обучения.

• Статья по теме: "13 типов обучения: что это такое?"

Рецептивное обучение: что это такое?

Рецептивное обучение — это тип или метод обучения, который состоит из учитель преподает или передает уже проработанную и «обработанную» определенную тему, а ученик ее просто получает и запоминает его через многократное воздействие на него.

То есть единственная задача, которую должен выполнить в этом случае учащийся, чтобы научиться, — это «слушать и усваивать» информацию, предоставляемую учителем (или другим лицом).

Посредством этого типа обучения в действительности учащийся практически не предпринимает никаких познавательных усилий, поскольку он ограничивается «запоминанием» или «сохранением» информации, которую ему предоставили. То есть рецептивное обучение. Он не так сильно сосредотачивается на том, чтобы учащийся связал предыдущие концепции или сделал свои собственные выводы.а скорее в получении и запоминании информации в том виде, в каком она ему представлена.

Недостаточный тип обучения?

Таким образом, рецептивное обучение не требует больших когнитивных усилий, кроме обзора и повторения, так как это не позволяет учащемуся модифицировать свои прежние когнитивные структуры или изменить другие знания, которые у него уже есть. Это делает его определенным образом ограничивающим или недостаточным обучением, которое способствует не размышлению или более глубокому пониманию, а простому повторению содержания.

Таким образом, обучение, которое учащийся в конечном итоге приобретет посредством рецептивного обучения, всегда будет более поверхностным и менее долговечнее, чем другие знания, которые вы получаете с помощью других, более активных или конструктивистских методологий, как мы увидим дальше. вперед.

Вот почему, хотя рецептивное обучение имеет определенные преимущества и полезно в некоторых ситуациях или перед определенными темами, подвергается критике как «уникальное» обучение, особенно в В последние годы. Другими словами, в идеале учащийся должен учиться через разные процессы обучения, а не только через этот. Но какие альтернативы ему предлагаются?

Отличия от конструктивистского обучения

Несмотря на все сказанное, рецептивное обучение Каждый раз, когда мы пытаемся дополнить другие виды обучения, которые требуют больше когнитивных усилий со стороны ученика; Особенно этим занимались конструктивистские направления, продвигающие тип обучения, основанный на конструировании мира учащимся.

Во втором случае мы говорим о конструктивистское обучение, которое обеспечивает действительно значимое обучение, и где учащийся создает свои собственные знания и выводы с помощью содержания или ключей, предоставленных учителем.

Этот тип обучения дает учащемуся активную роль в построении знаний, в В отличие от рецептивного обучения, где ученик играет пассивную роль, а учитель активная роль.

• Вам может быть интересно: "Педагогическая психология: определение, понятия и теории"

Образовательная система

Хотя, к счастью, уже существуют альтернативы и другие дополнительные возможности рецептивного обучения, это совершенно верно. что в действующей системе образования этот вид обучения продолжает оставаться актуальным и практически единственным использует. Так, становится основой системы образования и академической подготовки.

Но... Какими характеристиками обладает рецептивное обучение в школьном контексте?

Характеристики рецептивного обучения

Наиболее выдающимися его характеристиками (и позволяющими отличить его от других видов обучения) являются следующие:

1. Активная роль учителя

При рецептивном обучении внимание падает на учителя, который сохраняет активную роль.. Таким образом, этот тип обучения фокусируется на преподавателе, на том, как он объясняет и передает информацию своим ученикам. Вместо этого сам студент сохраняет пассивную роль простого «получателя информации».

2. важность памяти

Как мы и предполагали, рецептивное обучение основано прежде всего на «запоминании» содержания и способности воспроизвести его позже (например, на экзамене). Вот почему этот тип обучения также считается «повторяющимся» обучением, где память также играет ключевую роль.

Таким образом, как через рецептивное обучение учащийся нельзя делать слишком показательные выводы, развивать свои собственные знания, модифицировать свои прежние когнитивные структуры и т. д. (как вы могли бы сделать с конструктивистским обучением). Вы должны ограничить себя повторным знакомством со знаниями, чтобы в конечном итоге вы могли их запомнить и определенным образом усвоить.

Преимущество этого в том, что можно считать «дешевым» обучением (по крайней мере, на когнитивном уровне); наоборот, но ему удается создать лишь довольно поверхностное обучение.

3. Возможность обучения многих одновременно

Еще одна характеристика рецептивного обучения, которая также составляет преимущество заключается в том, что это тип обучения, который может предоставляться нескольким студентам одновременно (даже много).

Таким образом, учитель дает свой урок или передает свои объяснения нескольким ученикам одновременно. Это делает эту методологию «самой простой» в применении и наиболее экономичной для системы образования, и по этой причине она продолжает оставаться текущей методологией.

4. Области применения

рецептивное обучение встречается на всех школьных этапах, особенно в дошкольном, начальном и среднем образовании. Он также существует в университетах, но его присутствие ограничено, поскольку в этих высших академических контекстах растет приверженность образованию, которое способствует критическому духу учащихся и их способности решение.

Чем больше возможностей для взаимодействия с учителем, тем больше возможностей для других видов общения. более активное обучение, так как учащийся сможет отвечать, размышлять над объяснениями, предлагать альтернативы, и т. д.

Преимущества

Хотя рецептивное обучение имеет недостатки, упомянутые в статье, оно также имеет некоторые преимущества.

Главный из них заключается в том, что рецептивное обучение может происходить относительно легко; просто Студент должен обращать внимание на объяснения учителя, чтобы он мог понять и запомнить информацию.. Еще одним его преимуществом является низкая стоимость; то есть один учитель или учитель может обучать многих учеников одновременно.

Кроме того, в случае некоторых конкретных предметов, где важнее запомнить, чем понять или обдумать, Рецептивное обучение может быть хорошим вариантом, хотя активное обучение всегда будет более полезным для учащегося. студент.

Библиографические ссылки:

• Морейра, М.А. (2012). В конце концов, что такое осмысленное обучение? Журнал Куррикулум, 25: 29-56.
• Сампаскуаль, Г. (2007). Психология образования. 2 тома. UNED. Мадрид.