Психология образования и обучения: различия

Психология образования и психология обучения являются двумя основными приложениями нашей науки в академическом контексте. Оба стремятся перенести знания, полученные научной психологией, на все виды учебных ситуаций, уделяя особое внимание формальному образованию детей.

Хотя педагогическая психология обычно считается подразделением педагогической психологии, особенности каждой из этих дисциплин делают актуальным уточнение Каковы различия между ними с теоретической и практической точки зрения?.

• Вам может быть интересно: "Виды педагогики: обучение по разным специальностям"

Что такое педагогическая психология?

Общая цель педагогической психологии состоит в том, чтобы проанализировать факторы, влияющие на процессы преподавания и обучения. В этом смысле дисциплина занимается исследованием этих явлений, а также способы, которыми такие знания могут быть применены в образовательных контекстах, чтобы способствовать обучение.

Однако помимо этих аспектов определение педагогической психологии неоднозначно

. Это связано с тем, что в рамках дисциплины существует множество различных теоретических моделей, а также с тем, что промежуточное место занимает психология образования по отношению к психологии и самому воспитанию. такой же.

В этом смысле нельзя считать, что существует четкое согласие относительно того, является ли основной характер педагогическая психология является теоретической или прикладной по типу содержания, которое является частью ее области изучения или к Каковы ее точки соприкосновения с другими родственными научными дисциплинами? с образованием, особенно в области психологии.

Среди наиболее значимых авторов в развитии педагогической психологии можно выделить Берхуса Ф. Скиннера за его запрограммированное обучение и программы модификации поведения, Жану Пиаже (пионеру когнитивные модели в психологии развития и педагогики) и Ури Бронфенбреннер, создатель Теории экологический.

• Статья по теме: "Педагогическая психология: определение, понятия и теории"

Определение психологии обучения

Хотя вокруг определения психологии обучения также ведутся острые споры, большинство специалистов считают, что это раздел педагогической психологии. Таким образом, можно сказать, что это не столько отдельная дисциплина, сколько отрасль педагогической психологии с характерными специализациями.

В частности, можно сказать, что психология обучения имеет целью применять знания педагогической психологии к учебным ситуациям с целью повышения эффективности психологических и поведенческих процессов, связанных с этими явлениями.

Этот акцент на процессах изменений, связанных с обучением, особенно формальным типом, является центральной характеристикой педагогической психологии. Однако, как мы видели, вне этого аспекта ее трудно отличить от психологии образования.

• Вам может быть интересно: "Эмоциональная короткометражка о детях с разными способностями"

4 различия между этими дисциплинами

Описаны четыре критерия, которые могут быть полезны для различать психологию образования и психологию обучения: широта объекта исследования, теоретическая ориентация, служащая основой, уровень анализа, с которым они имеют дело, и контекст обучения, к которому они относятся.

Однако в настоящее время эти 4 отличия все еще являются предложением, так как определение обеих дисциплин до сих пор является спорным. Следует ожидать, что по мере развития психологии образования и обучения значение дифференциальных аспектов будет углубляться или уменьшаться.

1. Широта объекта исследования

Психология обучения сосредоточилась в основном на формальном образовании, т. расширение возможностей процессов, связанных с преподаванием и изучением содержания учебной программы пресеты. Напротив, педагогическая психология имеет более широкий характер и это относится к обучению в целом, включая неформальный тип.

2. Теоретико-методологическая направленность

Педагогическая психология на протяжении всей своей истории использовала множество теоретических и методологических подходов; Среди них выделяются бихевиоризм, когнитивизм, методы наблюдения или экологическая теория. Вместо, педагогическая психология в основном отождествляется с когнитивной направленностью и иногда он включается в эту область.

3. Уровень анализа

В то время как педагогическая психология фокусируется на широких явлениях, влияющих на образование в целом (т. е. имеет молярную и макроскопическую точки зрения), педагогическая психология более молекулярна и микроскопична поскольку он изучает более конкретные аспекты, например, ограниченные определенными типами обучения или ситуации.

4. Область применения

Знания, полученные психологией образования, могут быть применены в любом типе образовательного контекста. Напротив, Педагогическая психология занимается формальным, преднамеренным и запланированным обучением. и имеет основную цель содействия изучению определенного типа контента.