Правда, скрывающаяся за клише и мифами о видеоиграх

Видеоигры и время, проведенное за ними, очень беспокоят родителей детей и подростков. В настоящее время.

Как в Испании, так и во всем мире наблюдается реальный рост потребления видеоигр, что создает мощный фактор стресса для родителей (и взрослых в целом) из-за стигматизации общества по отношению к этому типу предложения досуг.

Рекомендуемая статья: "Видеоигры делают нас жестокими?"

Кроме того, с ростом сектора видеоигр и большой популярностью, которую приобретает спортивная отрасль, электронный или "киберспорт", критика этого сектора становится все более жесткой, а в некоторых случаях радикалы. Это вызывает сильную тревогу у родителей, обеспокоенных увлечениями своих детей., что заставит их уделять больше внимания информации, которая соответствует их предрассудки, плод страха возможного ущерба их потомству.

Видеоигры и зависимость

Основным тревожным фактором для этих родителей, возможно, является фактор зависимость. Обычно фанаты видеоигр проводят большую часть своего свободного времени, играя в игры, что создает сильные эмоции. чувство неодобрения со стороны родителей, помимо того, что их неоднократно обвиняли в том, что они пристрастились к видео игра.

Это правда, что видеоигры могут вызывать зависимость, но точно так же хобби по развитию тела в тренажерном зале тоже может быть, например,. Правда в том, что люди обладают способностью пристраститься ко многим видам хобби, и здесь поворотный момент задает образование, способ саморегулирования желания играть.

Узнать больше: «Восемь важных психологических аспектов видеоигр»

Данные и аналитика

Чтобы пролить свет на проблему видеоигр и попытаться развеять опасения, мы хотели бы привести результаты интересного исследования, проведенного Estalló, Masferrer и Aguirre в 2001 году, в ходе которого они провели тщательное исследование с 321 субъектом в возрасте от 13 до 13 лет. 33. В этом исследовании характеристики личности, поведение в повседневной жизни и некоторые когнитивные переменные между двумя выборками, одна из которых использовалась постоянное, привычное и обильное использование видеоигр, в то время как другой образец показал полное отсутствие использования видеоигр.

Несмотря на то, что широко используются аргументы против использования видеоигр, результаты этого исследования показали: ясно, что постоянное и регулярное использование видеоигр не подразумевает каких-либо существенных изменений по отношению к тем, кто их не использует, в аспектах такие как школьная адаптация, успеваемость, семейный климат и адаптация, употребление токсичных веществ, проблемы физический как ожирение или головные боли, психологический анамнез в детстве или социальная активность.

Аналогичным образом, в переменных клинического характера, таких как паттерны личности, агрессивность, напористость или клинические симптомы и синдромы, Также не было значительных различий по отношению к группе неигровых игроков. (Exploded, Masferrer & Aguirre, 2001).

Преимущества игры на игровых консолях

Видеоигры - это не только злодеи, которых нам иногда продают СМИ, но и познавательные преимущества.

Как мы видели на одном из многих примеров, эмпирические данные показывают, что постоянное и привычное использование видеоигр не представляет реальной угрозы для молодых людей.

Помимо того, что не пришли к тревожным выводам, исследования в области здравоохранения и видеоигры показать, что это мощный современный инструмент, который может принести пользу в таких аспектах, как познание эмоции, то мотивация и социальное поведение.

В 2014 году Гранич, Лобель и Рутгер провели важный обзор библиографии для Американской ассоциации психологов. существует со ссылкой на исследования, демонстрирующие преимущества видеоигр для молодежи, особенно в областях, ранее названный. Поскольку проведение анализа каждой из областей выходит за рамки целей данной статьи, мы назовем только некоторые преимущества каждого из них, оставив этот анализ для последующих публикаций..

1. Познание

В вопросах познания, преимущества очень широки, поскольку они способствуют широкому спектру когнитивных навыков. Особую актуальность в этой сфере имеют тематические видеоигры. стрелок так как они требуют высокого уровня ухода и концентрация, значительно улучшая пространственное разрешение при обработке изображений, вращении умственных способностей и внимания (Green & Babelier, 2012).

2. Мотивация

В области мотивации видеоигры играют важную роль, поскольку многие из них, поддерживать очень тонкую настройку "усилия-вознаграждение" который позволяет молодым людям развивать свои навыки усилиями и получать справедливое и привлекательное вознаграждение, таким образом генерируя поведение в пользу податливого и потенциального интеллекта, а не как стабильного и предопределенного интеллекта (Blackwell, Trzesniewski, И Двек, 2007).

3. Управление эмоциями

Что касается эмоциональной пользы, есть исследования, которые предполагают, что некоторые из наиболее позитивных эмоциональных переживаний связаны с контекстом видеоигр. (McGonigal, 2011) и учитывая огромную важность ежедневного переживания положительных эмоций, польза от этой предпосылки очень важна.

4. Сотрудничество

Наконец, из-за сильного социального компонента современных видеоигр, которые поощряют совместное поведение, поддержки и помощи, заметны существенные улучшения в поведении и просоциальных навыках игроков (Ewoldsen et al., 2012).

Видеоигры - не враги, а союзники

Завершением всего этого обзора видеоигр, посвященных отцам и матерям, должно быть их принятие видеоигры как могущественный союзник в образовании и развитии детейв сочетании с дисциплиной и ответственностью, которые мы требуем от них, но их продвижение зависит от нас.

Таким образом, мы могли бы увидеть преимущества, которые могут принести видеоигры, или, по крайней мере, предупредить, что все обвиняющие их теории необоснованны и являются результатом дезинформации. Видеоигры не виноваты в проблемах, связанных с молодежью.

Библиографические ссылки:

• Блэквелл, Л. С., Тшесневский, К. Х., и Двек К. С. (2007). Неявные теории интеллекта предсказывают достижения в подростковом возрасте: продольное исследование и вмешательство. Развитие ребенка, 78, 246–263.

• Эстальо, Дж., Масферрер, М., и Агирре, К. (2001). Долгосрочные эффекты от использования видеоигр. Записки психологии. Записки психологии, 19, 161-174.

• Эволдсен, Д. Р., Ино, К. А., Окди, Б. М., Велес, Дж. А., Гуаданьо Р. Э., и ДеКостер Дж. (2012). Влияние совместной или соревновательной игры в жестокие видеоигры на последующее совместное поведение. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 15, 277–280.

• Гранич И., Лобель А., Энгельс Р. С. М. А ТАКЖЕ. (2014). Преимущества видеоигр. Американский психолог, 69 (1), 66–78.

• Грин, К. С., Бавелье Д. (2012). Обучающие, контролирующие внимание и боевые видеоигры. Текущая биология, 22, 197-206.

• МакГонигал, Дж. (2011). Реальность сломана: почему игры делают нас лучше и как они могут изменить мир. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Penguin Press.