Алехандра Родригес: «Семья - основа педагогической психологии»

Наше прохождение образовательной системы во многих отношениях является одним из самых важных элементов того, каким будет пространство для маневра при принятии решения, кем мы хотим быть во взрослой жизни. Вот почему важно как можно скорее принять меры для тех детей с особыми потребностями, которые могут представлять риск неуспеваемости в школе или задержки в развитии.

Чтобы лучше понять эту область работы, Мы взяли интервью у психопедагога Алехандры Родригес Гарсиа, профессионала из Хаэна. и с многолетним опытом поддержки детей и подростков.

• Связанная статья: «13 типов обучения: что это такое?»

Алехандра Родригес: психопедагогика на ключевом этапе жизни

На этот раз мы поговорим с Алехандра Родригес Гарсия, психопедагог и специалист по уходу за детьми с особыми потребностями. В этом интервью он объясняет, каково это работать, помогая молодым людям с проблемами, которые могут помешать их образовательному пути.

Какие услуги вы предлагаете в своем центре?

В нашем центре мы реализуем разные проекты. С одной стороны, у нас есть проект, который нас беспокоит - внимание к студентам с особыми потребностями в образовательной поддержке. В рамках этого внимания мы в основном сосредотачиваемся на двух услугах: педагогическом закреплении и подкреплении в области языка. Оба они необходимы ребенку школьного возраста для успешного завершения учебы, несмотря на свои ограничения.

В рамках этого проекта мы также предлагаем услуги по методам обучения, проблемы с вниманием, чтения и письма, проблемы с пониманием прочитанного, тревожность, недостаток концентрации, трудности с социальными навыками или с повышением эмоционального интеллекта, независимо от того, поставлен ли им диагноз: студенты NEAE или нет.

Второй проект, также близкий к предыдущему, - это помощь школам, от младенцев до старших классов. В этом проекте мы сосредоточены на улучшении и помощи студентам центра в их повседневной жизни таким образом, чтобы у нас были профессионалы, специализирующиеся во всех областях и предметах, которые им нужны. С лечением, очень близким к ученику, где мы всегда стараемся получить от него или нее максимум, побуждая их достичь своих целей и помогая им в этом процессе.

Третий проект - языки. У нас есть учителя-носители английского, французского, немецкого, итальянского, арабского, японского и испанского языков, поэтому сегодня языки тесно связаны друг с другом. Для учащихся школьного возраста, а также для деловых людей у ​​нас есть занятия как индивидуально, так и в небольших группах, адаптированные к потребностям учащихся. ученик.

Последний проект, который мы выполняем в нашем центре, - это подготовка конкурсных экзаменов как на государственном, так и на региональном уровне. Мы готовим разные специальности, как в сфере образования, так и в сфере здравоохранения и управления.

Каковы основные расстройства или проблемы, в которые вы вмешиваетесь?

Специалисты нашего центра готовы удовлетворить любые потребности (умственная отсталость, СДВГ, двигательная инвалидность, расстройство аутистического спектра, любой тип нарушения обучаемости, например, любая проблема, связанная с язык…).

На нашем пути к нам чаще всего приходят студенты с диагнозом СДВГ, Синдром Аспергера, специфическое языковое расстройство и дислексия, но, как я уже отмечал ранее, мы можем помочь любому студенту, независимо от того, в чем он нуждается.

Принимая во внимание положительное влияние на общество, которое оказывают эти виды услуг, особенно с точки зрения в отношении людей, находящихся в уязвимом положении, существуют ли системы грантов или стипендий, связанные с тем, ты делаешь

Как в Хунте Андалусии, так и на государственном уровне существуют стипендии для студентов с особыми образовательными потребностями.

Ориентируясь на Андалусию, стипендия запрашивается в сентябре. Консультант центра, в который зачислен мальчик или девочка, должен отметить, какое подкрепление ему необходимо, обычно языковое подкрепление и педагогическое подкрепление.

На следующем этапе мать или отец студента выбирают, в какой центр они хотят отвезти своего сына или дочь, чтобы во второй половине дня они могли оказывать необходимые им услуги. Затем он приносит нам стипендию, и мы составляем ему отчет о том, чем мы собираемся работать со студентом в течение года, таким образом, чтобы этот отчет вместе с тем, что они делают в центре для часть отдела ориентации или группы по обучению, представьте его в разделе стипендий, и в ноябре или декабре они сообщат вам, были ли они награждены или нет.

Этот тип стипендии, всегда зависящий от дохода родителей, покрывает всю помощь, в которой они нуждаются как для подкрепления. педагогическое и языковое подкрепление, так что родителям не придется оплачивать какие-либо услуги, предоставляемые в центр.

Вы сосредоточены только на уходе за детьми, получившими эти стипендии?

Нет, мы знаем, что размер стипендии очень ограничен, и что есть студенты, которым нужна помощь и которые не могут подать заявку на нее, поэтому мы тоже здесь. Очень конкурентоспособные цены, чтобы ни один ребенок не остался без присмотра.

Вероятно, в такой области есть существенная разница между теорией и практикой. Как вы думаете, какие аспекты внимания к разнообразию, которые вы узнали за время своей профессиональной карьеры, являются наиболее важными?

Главное, что каждый ребенок индивидуален, что, как вы говорите, одно - теория, а другое - практика, потому что мы не можем применять одни и те же теоретические принципы ко всем детям в равной степени. У каждого ребенка разные способности, стиль обучения, ритм обучения. обучения, и по этой причине мы, профессионалы, должны адаптироваться к ним, а не к ним НАС.

То, что происходит после консультации, очень важно; Как вы работаете в сотрудничестве с семьями этих детей?

Для нас семья - это основа психопедагогического процесса. С первого момента у нас очень близкие отношения с родителями наших учеников. Мы прислушиваемся к ним, уделяем внимание их проблемам и всегда на основе консенсуса даем им наилучшее решение. Каналов связи много, предоставляем сервис WhatsApp, так как он один из самых востребованных семьями.

Какую философию работы вы применяете в центре и что, по вашему мнению, характеризует ваш способ понимания предлагаемых вами услуг?

Пять ключевых моментов в нашей работе - это качество, превосходство, лояльность, профессионализм и близость.

Какие аспекты вашей работы по поддержке этих людей вы считаете наиболее стимулирующими и мотивирующими?

Важно, чтобы мы, как профессионалы, знали, как понять студента, его потребности, заботы и, прежде всего, научите его управлять своими эмоциями, самооценкой, стойкостью и самоконтроль. Все это для того, чтобы иметь возможность удовлетворительно противостоять любым трудностям, которые могут встретиться на этом пути.